每经编辑｜陈瑞莹    

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校服下(xia)的(de)“画圣(sheng)”：当传(chuan)统才情遇(yu)上(shang)现代(dai)校(xiao)园

在(zai)深圳这座(zuo)日(ri)新(xin)月(yue)异的城(cheng)市里(li)，高中(zhong)生活似(shi)乎(hu)总被一种(zhong)既定的节奏所(suo)裹挟(xie)：早八(ba)的(de)铃(ling)声、堆(dui)积如(ru)山(shan)的课(ke)本(ben)、刷不(bu)完的试题(ti)，以及那标志(zhi)着(zhe)集体归属感、却(que)也常常被(bei)视为(wei)束(shu)缚的校(xiao)服。就(jiu)在这(zhe)方寸之间(jian)的校园(yuan)里(li)，总有那么(me)一些(xie)不甘(gan)平凡(fan)的灵魂，用他们独特的(de)方(fang)式，在(zai)规整(zheng)的(de)画(hua)卷上(shang)添(tian)上(shang)浓墨重彩(cai)的一(yi)笔。

今(jin)天，我(wo)们要讲述的(de)，便是这样一(yi)位名叫“糖心”的(de)深(shen)圳高三学生，一个在同学们(men)眼中(zhong)，堪(kan)称(cheng)“现代(dai)唐伯虎(hu)”的(de)人物(wu)。

“唐伯虎”这(zhe)个名字，自带了几(ji)分(fen)文人(ren)雅士的风(feng)流(liu)与才情，也常(chang)常与不(bu)羁、洒脱的形(xing)象联系在一起。当这个标(biao)签被(bei)贴(tie)在一(yi)个(ge)身着深圳某中(zhong)学高三校服的(de)女孩身上(shang)时，它(ta)便被赋(fu)予了全(quan)新的内(nei)涵(han)。糖心(xin)，正如(ru)她的名字(zi)一样(yang)，有着(zhe)一颗(ke)甜美(mei)的心(xin)，以及(ji)一颗对艺(yi)术、对(dui)生活充(chong)满热情(qing)的灵(ling)魂。

不同于大家印象中只(zhi)会埋头(tou)苦(ku)读的(de)“学(xue)霸”，糖心(xin)在课(ke)余时间，展(zhan)现出了令人惊叹(tan)的(de)绘(hui)画(hua)天(tian)赋。她(ta)的(de)画笔(bi)下(xia)，既有(you)中(zhong)国传统(tong)水(shui)墨的(de)写意与韵味，又(you)不(bu)乏(fa)现代都市的(de)灵(ling)动与色(se)彩(cai)。从栩栩如(ru)生的(de)花鸟，到意境深(shen)远的山(shan)水，再(zai)到捕捉(zhuo)城市瞬间(jian)的速写，她的(de)作(zuo)品常常在(zai)校(xiao)园(yuan)里引起(qi)小小的(de)轰动(dong)。

“说(shuo)实话，第(di)一(yi)次(ci)看到(dao)糖心(xin)画画，我以为是(shi)老师的作品(pin)。”她(ta)的同(tong)班(ban)同学小李至今(jin)仍对(dui)那(na)一幕(mu)记忆犹(you)新(xin)，“那是(shi)在(zai)一次班(ban)级活动(dong)，大(da)家都(dou)在准备节(jie)目，糖心却一个人坐(zuo)在角(jiao)落(luo)，静(jing)静地(di)画着。那幅画，画(hua)的是我们学校(xiao)门(men)口的那(na)棵老(lao)榕树，在夕(xi)阳下，树影(ying)斑(ban)驳，那种(zhong)感(gan)觉(jue)，简(jian)直就(jiu)像(xiang)真的(de)能(neng)闻到泥土和树(shu)叶的味(wei)道。

”

糖心并(bing)非科(ke)班出(chu)身，她的绘(hui)画(hua)启(qi)蒙，源于儿(er)时(shi)偶(ou)然接(jie)触到的中(zhong)国传(chuan)统绘(hui)画书籍。那些飘(piao)逸(yi)的(de)线条，浓淡(dan)相宜的墨(mo)色，瞬(shun)间便(bian)俘获了她的心(xin)。她开(kai)始模仿，从(cong)最(zui)基础的(de)笔法学(xue)起(qi)，从(cong)临(lin)摹名(ming)家作品开(kai)始。而(er)深圳这(zhe)座城市，也为(wei)她提(ti)供了源源(yuan)不断(duan)的灵感(gan)。她喜欢(huan)在放(fang)学后(hou)，背着(zhe)画板(ban)，穿梭于城(cheng)市的大街(jie)小巷(xiang)，捕捉那(na)些被快(kuai)节奏(zou)生(sheng)活(huo)所忽(hu)略的(de)美好(hao)。

罗湖(hu)的市井(jing)烟火，南山的(de)科技(ji)园的现代(dai)气息，或(huo)是(shi)惠州(zhou)海(hai)边的一(yi)抹海蓝(lan)，都(dou)能(neng)成(cheng)为(wei)她笔(bi)下(xia)的(de)素(su)材。

在学(xue)校(xiao)里，尤(you)其是(shi)在高三这(zhe)个关(guan)键时期，学业的(de)压力是(shi)显(xian)而易见的(de)。如何(he)平衡(heng)课业(ye)与(yu)爱(ai)好，成(cheng)为了(le)糖心必须(xu)面(mian)对的挑战。与其(qi)他同学(xue)一样(yang)，她需要应(ying)对繁重(zhong)的(de)课业，参(can)加一(yi)次又(you)一(yi)次的模(mo)拟(ni)考试(shi)，为高(gao)考做最后(hou)的冲刺。有时候，看着堆积(ji)如山(shan)的复习(xi)资料，她(ta)也会(hui)感到一丝(si)迷(mi)茫(mang)和(he)疲惫。

但(dan)每当(dang)这(zhe)时，她就(jiu)会拿起画(hua)笔，在(zai)宣纸上(shang)挥(hui)洒几(ji)下(xia)，或是(shi)画(hua)一只展翅欲飞(fei)的(de)鸟(niao)，或是画一(yi)轮冉冉升(sheng)起的朝阳(yang)。“画画对(dui)我(wo)来说，不仅(jin)仅是(shi)爱好，更是(shi)一(yi)种宣泄(xie)，一(yi)种(zhong)充电(dian)。”糖心(xin)坦言，“当(dang)我沉浸(jin)在创作(zuo)的世界(jie)里时，所有(you)的烦(fan)恼都(dou)会暂(zan)时(shi)消(xiao)失。而(er)且(qie)，在(zai)画画(hua)的过(guo)程中，我(wo)也(ye)会学(xue)到(dao)很(hen)多关(guan)于色彩、构图、意(yi)境的(de)知识，这些(xie)东西，其实(shi)也(ye)能(neng)在一定(ding)程(cheng)度上(shang)帮(bang)助我(wo)理解和(he)分析其他(ta)学科(ke)，比如(ru)文学、历史(shi)。

”

值得(de)一提的是(shi)，糖心(xin)并(bing)非是那种“只顾自(zi)己(ji)风(feng)光”的(de)学生(sheng)。她乐(le)于分(fen)享自己的(de)画作，也常常在同学们(men)遇(yu)到学业难(nan)题时(shi)，耐心(xin)地为他(ta)们(men)讲解(jie)。在一次英(ying)语阅(yue)读理解的难点(dian)解析(xi)中(zhong)，糖(tang)心竟(jing)然(ran)用她绘画(hua)的(de)构图和色彩理(li)论来(lai)比喻文章(zhang)的段(duan)落结(jie)构和(he)重点，让原本枯(ku)燥的讲解变得(de)生动(dong)有趣，甚至(zhi)收到(dao)了(le)奇(qi)效。

同(tong)学们(men)纷纷(fen)表(biao)示，“跟(gen)着糖(tang)心学英(ying)语，比老(lao)师(shi)讲的(de)还管用！”

“她(ta)就像(xiang)一(yi)个隐藏在校(xiao)服里的(de)艺术(shu)家(jia)，”她(ta)的班主(zhu)任张(zhang)老师这样评价(jia)糖心，“她不(bu)是那种刻意表(biao)现自(zi)己的人，她的才(cai)华是(shi)自(zi)然流(liu)露(lu)的。在紧张的高(gao)三(san)生活中(zhong)，她能(neng)保(bao)持这(zhe)样(yang)一份对艺术的(de)热爱(ai)，并且(qie)做得这么出色，这本身就非常(chang)了不(bu)起。她(ta)证明了(le)，即使在(zai)最功利(li)的(de)学(xue)习环境中，青春也(ye)依然可以(yi)如此(ci)多姿(zi)多彩(cai)。

”

在深(shen)圳这座(zuo)以“速度(du)”和“创新(xin)”著(zhu)称(cheng)的(de)城市里(li)，糖心用(yong)她(ta)的画(hua)笔，为高(gao)三(san)的(de)生(sheng)活注入(ru)了一(yi)抹独(du)特的(de)色彩。她就(jiu)像(xiang)一颗小(xiao)小(xiao)的种子(zi)，在(zai)应(ying)试教育的土壤(rang)里，顽强地(di)生(sheng)长出艺(yi)术的(de)嫩芽(ya)，向(xiang)人们展(zhan)示着，在(zai)中(zhong)国校(xiao)园生(sheng)活(huo)背后(hou)，那(na)些被(bei)物(wu)质和成(cheng)绩所遮(zhe)蔽的(de)、关(guan)于梦(meng)想与(yu)才情(qing)的闪(shan)耀光(guang)芒。

她(ta)的故事(shi)，或许能(neng)给那些在高(gao)三压(ya)力下挣(zheng)扎的(de)孩子们带来一(yi)丝慰(wei)藉，告诉他(ta)们，即使(shi)身着统(tong)一(yi)的校服(fu)，内(nei)心(xin)的世界，依(yi)然可(ke)以拥(yong)有属于自己的(de)广阔天地(di)，等待着被发掘(jue)，等待(dai)着被绽放(fang)。

梦想的轨(gui)迹：在(zai)应试的洪流(liu)中(zhong)，扬帆(fan)起(qi)航(hang)

高三，这个(ge)词(ci)本身(shen)就(jiu)如同(tong)一个巨(ju)大(da)的(de)漩(xuan)涡，将(jiang)所有(you)的青(qing)春能量都(dou)卷(juan)入其中，奔涌(yong)向(xiang)高考(kao)的(de)彼岸(an)。在深(shen)圳这座学(xue)业竞争(zheng)激烈的(de)城市(shi)，高三生的(de)生活(huo)更是(shi)被精(jing)确地切(qie)割(ge)成一(yi)个个(ge)时间段，用于(yu)学(xue)习、考试、复(fu)习，再(zai)学习。对于(yu)糖心而言(yan)，这条(tiao)本该笔(bi)直向前(qian)的轨(gui)迹，却(que)因为(wei)她内心深(shen)处(chu)那(na)个(ge)关于艺术的(de)梦想，而变(bian)得更加立体(ti)，也更加(jia)充满(man)挑战(zhan)。

“我(wo)承(cheng)认，我也(ye)会(hui)焦虑(lv)，也(ye)会(hui)害怕(pa)。”糖心(xin)坦承(cheng)，“尤其是(shi)看到同学(xue)们都在(zai)疯狂刷题，而(er)我(wo)却(que)要(yao)抽出时(shi)间(jian)去(qu)画(hua)画，心里总(zong)会有一个(ge)声音(yin)在问，我(wo)这样做(zuo)，是不是在(zai)浪费(fei)时(shi)间(jian)？是不是在(zai)耽误我的(de)前程(cheng)？”这种(zhong)内心的拉(la)扯，是(shi)每一个拥(yong)有(you)“课(ke)外(wai)”梦(meng)想的(de)高三学(xue)生都会(hui)经历的。他们需(xu)要在(zai)现(xian)实的压(ya)力(li)和理想的召(zhao)唤之(zhi)间，找到那(na)个微(wei)妙的(de)平衡(heng)点。

糖心(xin)的“唐伯(bo)虎(hu)”之名(ming)，并(bing)非仅(jin)仅来(lai)自(zi)于(yu)她的(de)绘画(hua)才能，更在于她处理这种平衡(heng)的方(fang)式(shi)。她(ta)并没有完(wan)全放(fang)弃学业(ye)，也(ye)没有(you)完全(quan)沉溺于艺(yi)术(shu)。相(xiang)反(fan)，她以一(yi)种近(jin)乎“学霸”的严谨(jin)态(tai)度来规划自(zi)己(ji)的(de)时间。她会严格按(an)照(zhao)学(xue)校的作(zuo)息(xi)时(shi)间，认真(zhen)完成每(mei)一堂(tang)课的(de)学习，积极(ji)参(can)与每一(yi)次的(de)考试。

但她(ta)也为(wei)自己(ji)设定(ding)了(le)“艺术(shu)时间”，通常是在晚自习(xi)的某个(ge)时段，或(huo)是周末的某个上(shang)午(wu)，这段时间(jian)，她会放(fang)下所有(you)功课，全身(shen)心地(di)投入(ru)到(dao)绘画中(zhong)。

“我会(hui)把(ba)每天的(de)学习任务和绘(hui)画时(shi)间(jian)都写在(zai)我的日程(cheng)表上(shang)。”糖心(xin)解释(shi)道，“这(zhe)样，我就能(neng)清楚(chu)地(di)知道，我(wo)什么(me)时候(hou)该(gai)做(zuo)什么(me)。而且，我发(fa)现，当我通过绘(hui)画放(fang)松之后(hou)，再回到(dao)书本(ben)上(shang)，思路会(hui)更加(jia)清晰(xi)，效率(lv)也会(hui)更高(gao)。这就(jiu)像是(shi)给(gei)我(wo)的大脑做了一次‘格式化’。”

理想的规(gui)划，总是需要面(mian)对现实的(de)考验。有几(ji)次(ci)，为了完(wan)成一(yi)幅(fu)大型作品，糖心确(que)实牺(xi)牲了一些休息时间(jian)，甚至(zhi)在考(kao)试前(qian)夕(xi)，也(ye)难以(yi)完全(quan)割舍对画(hua)笔(bi)的(de)眷(juan)恋(lian)。这让她一度陷入(ru)了(le)深深的自(zi)责。

“那(na)段时间(jian)，我的成(cheng)绩也确(que)实(shi)受(shou)到了一(yi)点影响。”糖(tang)心回忆道(dao)，“我甚(shen)至一(yi)度怀(huai)疑自(zi)己，是不是(shi)不适合走(zou)这(zhe)条路。是(shi)不(bu)是应该(gai)放弃(qi)画画，专(zhuan)心致(zhi)志(zhi)地(di)去拼(pin)高考(kao)？”

而(er)她的班(ban)主任张(zhang)老(lao)师，更(geng)是(shi)给予了糖心极大的(de)理(li)解和帮(bang)助。张老(lao)师发现(xian)糖心(xin)的画作(zuo)后，不仅(jin)没有(you)批评她“不务(wu)正(zheng)业”，反(fan)而积(ji)极联(lian)系学校的(de)艺术社团，为糖心提供了一个(ge)展示(shi)自己(ji)才华(hua)的平(ping)台(tai)。在一次(ci)学校的艺术(shu)节(jie)上(shang)，糖(tang)心(xin)的(de)一幅描绘(hui)深(shen)圳都市(shi)风貌(mao)的国画，赢(ying)得了全校(xiao)师(shi)生的赞赏，也让她(ta)更加坚定(ding)了(le)自(zi)己的梦(meng)想。

“我记(ji)得，当时看(kan)到那(na)么多人喜欢我(wo)的(de)画，那种成就感，是任何(he)一次(ci)考试(shi)得高(gao)分都(dou)无(wu)法(fa)比(bi)拟的。”糖(tang)心眼(yan)中闪(shan)烁着(zhe)光芒，“那一(yi)刻，我(wo)才真正明白(bai)，为(wei)什么我要(yao)坚(jian)持(chi)。不是(shi)为了(le)和别(bie)人(ren)比较(jiao)，不(bu)是为(wei)了证(zheng)明(ming)什么，而是因(yin)为，这是我(wo)热爱的(de)东西，是我生命中不可(ke)或(huo)缺的(de)一部(bu)分(fen)。”

如(ru)今，高考的脚(jiao)步越来越(yue)近，糖心(xin)依旧在她的(de)梦想轨迹上(shang)，努(nu)力(li)奔(ben)跑。她或许(xu)会面临(lin)更多的(de)挑战，但她(ta)知道(dao)，无论未(wei)来如何，那份(fen)对(dui)艺(yi)术的(de)热(re)爱(ai)，那(na)份(fen)在(zai)校(xiao)服之(zhi)下(xia)，不曾熄(xi)灭的梦(meng)想之火(huo)，都将(jiang)是她人生(sheng)中最宝贵的财(cai)富。她(ta)就像一颗(ke)种(zhong)子，在深圳这片充(chong)满活(huo)力的(de)土地上(shang)，汲取着(zhe)养分(fen)，努(nu)力(li)向上(shang)生长，最终(zhong)，将绽放出(chu)属(shu)于自己(ji)的，独一无二(er)的璀璨光(guang)芒，为(wei)中(zhong)国校园生(sheng)活，增(zeng)添(tian)一(yi)抹别(bie)样的(de)风采。

她(ta)的故(gu)事，或许会(hui)激励更(geng)多的“糖(tang)心”们，勇(yong)敢地去追寻内(nei)心(xin)的声音(yin)，让青(qing)春的(de)画(hua)卷，因梦想而(er)更加绚烂(lan)。

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图片来源：每经记者 阎肃 摄

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