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“小火山”爆發：当孩子的情绪失控時

看着自家孩子突然间声嘶力竭地尖叫，手舞足蹈，仿佛整个世界都围绕着他旋转，這场景对于许多家长来说，既熟悉又令人头疼。这究竟是怎么了？難道是孩子“发疯”了？“小火山”的异常兴奋，并非是简单的“熊孩子”行為，背后往往隐藏着更深层次的原因。

一、生理与發展阶段的驱动

婴幼儿時期，孩子的神经系统尚未发育成熟，情绪的调节能力相对较弱。当他们感受到强烈的情绪，无论是喜悦、兴奋还是沮丧，都可能通过最直接、最强烈的方式表达出来——尖叫和哭闹。对于他们来说，這是一种本能的沟通方式，试图引起大人的注意，表达他们的需求。

随着年龄的增长，尤其是進入学龄前阶段，孩子的活动量增大，探索欲望强烈，他们对于新鲜事物和游戏的投入程度极高。当他们沉浸在某个游戏、某个發现或者某种成功的喜悦中時，生理上的兴奋感會急剧上升，超出了他们情绪调节的负荷，便可能出现异常兴奋的表现。

想象一下，一个刚学会走路的孩子，跌跌不颠地走到了他心心念念的玩具面前，那种自豪和喜悦，足以讓他用尽全身力气尖叫来庆祝。或者，一个刚学会搭好高塔的孩子，看着自己辛勤的成果，那种成就感爆棚，也會让他兴奋得手舞足蹈。这些都是孩子成長过程中，生理和心理发展到一定阶段的正常反應。

他们的神经系统在经历着快速的成长，但這种成長并非一蹴而就，情绪的“过载”是这个阶段的常态。

二、环境刺激与心理需求

除了内在的生理因素，外在的环境刺激也是诱發孩子异常兴奋的重要原因。

过度的刺激：嘈杂的环境、过于丰富的玩具、刺激性的电视节目或电子游戏，都可能讓孩子的大脑长时间处于高度兴奋状态。一旦这种刺激停止，或者孩子试图从这种过度刺激中抽离，情绪的“反弹”就可能表现为异常兴奋。例如，在生日派对上，各种新奇的玩具、热闹的音乐、以及众人的关注，都讓孩子处于一种极度兴奋的状态。

当派对结束，回到相对平静的环境时，孩子可能会因为情绪的“回落”而表现出难以平復的兴奋，甚至哭闹。

压抑后的释放：有时候，孩子的异常兴奋并非源于喜悦，而是长期压抑情绪后的爆发。例如，父母对孩子过于严厉，不允许他们表达负面情绪，或者日常生活中，孩子的需求长期得不到满足，久而久之，这些被压抑的情绪就會在某个节点，以一种看似“失控”的兴奋状态释放出来。

这种兴奋，可能是一种宣泄，一种对被忽视的关注的渴望。

对关注的渴望：孩子是渴望被关注的，尤其是当他们感受到被忽视時。如果孩子發现，当他表现出异常兴奋、甚至有些“失控”的行為時，能够迅速吸引父母的全部注意力，那么他就有可能反复利用这种方式来获得关注。這种“行为的强化”，使得异常兴奋成为了孩子获取关注的“利器”，即使這种关注伴随着家长的批评。

社交互动的影响：孩子们在与其他孩子的互动中，很容易受到情绪的感染。在群体游戏中，兴奋的情绪會像“传染病”一样蔓延。当一个孩子开始异常兴奋，其他孩子也很可能被带动起来，形成一种集体性的“亢奋”。

认知与理解的局限：孩子对事物的认知和理解能力有限，他们无法像成人一样，准确地识别和表达自己的情绪。当他们遇到令他们開心的事情，或者感到极度失望、受挫时，由于缺乏恰当的表达方式，便可能用最原始、最强烈的方式——乱吼乱叫来表达。例如，一个孩子因為没有得到他想要的玩具而极度沮丧，他可能无法说出“我很失望”，而是通过歇斯底里的哭闹来表达。

理解了这些潜在的原因，家长们就能更有针对性地去观察和分析自家孩子的“小火山”爆发，而不是简单地将其归结为“不听话”或者“淘气”。当孩子异常兴奋时，它就像一个信号灯，提醒着家长们，孩子的情绪状态可能出现了波动，需要我们的关注和引导。

“灭火”与“引流”：家长智慧的应对之道

面对孩子异常兴奋時的“小火山”爆发，家長们既不能简单粗暴地压制，也不能放任自流。关键在于理解、接纳，并运用智慧去“灭火”和“引流”，帮助孩子建立健康的情绪管理能力。

一、冷静观察，理解为先

当孩子情绪失控时，家长的第一反应至关重要。如果家長也跟着焦躁、愤怒，只會火上浇油。

保持冷静：深呼吸，告诉自己“孩子只是在表达情绪”，而不是在故意挑衅。你的冷静是安抚孩子的第一道“防火墙”。观察情境：孩子為什么会这么兴奋？是刚刚经历了什么？是获得了什么？还是遇到了什么挫折？尝试从孩子的视角去理解发生的事情。不急于评判：在不了解情况前，不要急于给孩子贴标签，比如“你太娇氣了”、“你太吵闹了”。

二、安全“灭火”，情绪疏导

在确保孩子和周围环境安全的前提下，可以采取一些方法来平息孩子过于激动的情绪。

提供安全空间：如果孩子在公共场合过度兴奋，可以先将他带到相对安静、人少的地方，避免外界的干扰進一步加剧他的情绪。温和的身體安抚：拥抱、輕拍，這些身体上的接触可以有效地传递安全感和爱意，帮助孩子平復心情。但要注意，如果孩子在极度兴奋时抗拒身体接触，则不要强求。

使用平静的语言：用低沉、柔和的语调与孩子沟通，避免使用大聲呵斥或者命令式的语言。可以说：“我知道你很開心/很激动，我们慢慢来。”转移注意力（适度）：在孩子情绪稍微平复時，可以尝试用一些平静的活动来转移他的注意力，例如一起读一本書、玩一个安静的小游戏，或者一起做些简单的家务。

但要注意，过早地转移注意力可能會让孩子觉得自己的情绪不被重视，所以需要在孩子情绪的“浪尖”过后进行。允许“发泄”（有界限）：在安全可控的范围内，允许孩子通过一些方式来释放情绪，比如让他用力地敲打抱枕（而非家具或他人），或者让他用语言描述自己的感受（即使是用简单或夸张的方式）。

三、“情绪引流”，学習成长

当孩子的情绪逐渐平稳，這正是引导他们学习情绪管理的好时機。

命名情绪：帮助孩子认识和命名自己的情绪。当孩子表现出异常兴奋時，你可以说：“你现在一定感觉非常非常开心，对不对？”或者“你看起来好激动，是不是因為……”帮助孩子将模糊的情绪转化为具體的词语。教會表达方式：引导孩子用更恰当的方式表达强烈的情绪。

例如，“你可以拍拍手，或者跳一跳来表达你的開心，但大聲尖叫可能會吓到别人。”或者“如果你很生气，可以告诉妈妈‘我很生气’，或者画一畫你的感受。”讨论原因和后果：和孩子一起回顾事情的经过，讓他们理解为什么会如此兴奋，以及过度兴奋可能带来的影响（例如，玩得太疯会很累）。

设置边界与规则：明确告诉孩子，在什么情况下可以尽情表达，什么情况下需要控制自己的行为。例如，“在家里，我们允许你兴奋地跳，但不能在图书馆大聲喊叫。”榜样作用：家长自己也要学會管理情绪，成為孩子情绪管理的榜样。当你自己遇到压力或者挫折時，尝试用平静、理性的方式去处理，让孩子看到如何应对负面情绪。

强化积极行為：当孩子能够用恰当的方式表达情绪，或者在过度兴奋后能够自我调节時，及时给予肯定和鼓励，强化这种积极行为。

四、预防“小火山”的“燃料”

想要减少孩子异常兴奋的次数，家長还可以从日常生活中入手：

规律的生活作息：充足的睡眠和规律的饮食有助于孩子保持情绪的稳定。适度的活动量：给予孩子足够的运动和探索空间，让他们在白天消耗掉过多的精力，而不是积压到晚上爆發。减少不必要的刺激：避免长时间接触高强度的电子產品，或者过于喧闹的环境。

高质量的陪伴：抽出時间与孩子進行親子互动，认真倾听他们的想法和感受，满足他们的情感需求，减少他们通过“异常行為”来博取关注的可能。理解孩子的發展特点：认识到不同年龄段的孩子有不同的情绪表达方式，给予他们足够的耐心和理解。

孩子的异常兴奋，是他们成長过程中不可避免的一部分。作为家长，我们或许无法完全“禁止”这些“小火山”的爆发，但我们可以成為最智慧的“消防员”和“引水员”，用爱和耐心，帮助孩子学會理解、表达和管理自己的情绪，讓他们在健康快乐的轨道上茁壮成長。记住，每一次的“爆發”，都是一次宝贵的成长機會。

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图片来源：每经记者 陈阳 摄

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