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“迈开(kai)腿”的青(qing)春，扑克(ke)牌上(shang)的(de)未(wei)知游(you)戏(xi)

最近，一(yi)则关于“14岁学(xue)生(sheng)迈开腿让打扑克免(mian)费引发(fa)热议(yi)”的消(xiao)息(xi)，如同(tong)投(tou)入(ru)平静(jing)湖面(mian)的一颗石子，激起了层层涟漪，并在(zai)网络(luo)上迅(xun)速发(fa)酵(jiao)，占(zhan)据了(le)各(ge)大社(she)交平台(tai)的焦点。消(xiao)息的措(cuo)辞本身就带(dai)有(you)极(ji)强(qiang)的(de)冲(chong)击(ji)力，“迈(mai)开腿(tui)”三个(ge)字，在未经解(jie)释(shi)的情况下(xia)，很(hen)容(rong)易让人(ren)产生联(lian)想，尤其是在讨论14岁这(zhe)个处于(yu)青春(chun)期(qi)敏(min)感(gan)年(nian)龄(ling)段(duan)的(de)学生(sheng)时，更(geng)是加剧了公(gong)众的担(dan)忧和好(hao)奇。

这(zhe)究(jiu)竟(jing)是一场(chang)怎(zen)样的扑克游戏？为何会以如(ru)此(ci)“接(jie)地气”又(you)略带(dai)争议(yi)的方(fang)式出现(xian)在14岁(sui)学(xue)生的视野里？“免(mian)费”的诱(you)惑背后(hou)，隐藏着(zhe)怎样的(de)考量？而家长(zhang)们(men)高呼(hu)的“安全性(xing)”，又具体指(zhi)向了哪些方面(mian)？这(zhe)些(xie)问题(ti)，构成了此(ci)次(ci)网络(luo)热(re)议的(de)核心，也(ye)触(chu)及了当下(xia)社(she)会(hui)在青少年(nian)教(jiao)育和(he)娱(yu)乐引(yin)导上(shang)的诸(zhu)多痛点(dian)。

从(cong)事件(jian)的表(biao)象来看，14岁(sui)学生(sheng)参与(yu)扑克(ke)活动(dong)，本身(shen)并非洪水(shui)猛兽(shou)。扑(pu)克(ke)作为一(yi)种经典的纸牌游戏，在(zai)全球(qiu)范围(wei)内(nei)拥(yong)有(you)广(guang)泛(fan)的(de)参与者，其(qi)规则(ze)相对(dui)简单，能(neng)够锻炼逻辑思(si)维、策略规划(hua)和概率计(ji)算能力。在许多文化(hua)中，扑克也(ye)被视为一(yi)种社(she)交活(huo)动，能够(gou)增(zeng)进人(ren)与(yu)人之间(jian)的互(hu)动和交流(liu)。

问(wen)题的关键在(zai)于，当这种(zhong)活(huo)动(dong)的主体(ti)是(shi)14岁的未(wei)成(cheng)年(nian)人，且其(qi)参与(yu)方式被描(miao)述(shu)得如(ru)此……直接(jie)，甚至可以说是(shi)带有(you)某(mou)种程(cheng)度(du)的“诱导性(xing)”，那么(me)原本单(dan)纯(chun)的游(you)戏，就(jiu)蒙上(shang)了一(yi)层不(bu)容忽视(shi)的(de)色彩。

“迈(mai)开(kai)腿”这(zhe)个(ge)词(ci)，在网(wang)络语(yu)境下，常(chang)常带有肢(zhi)体(ti)接触、甚至(zhi)是(shi)不(bu)雅的(de)意味(wei)。虽然我们不能(neng)排除(chu)这(zhe)仅仅是(shi)一种(zhong)形象(xiang)的、夸张的(de)说法，用(yong)以(yi)形容(rong)学生(sheng)们(men)在(zai)游戏(xi)中的(de)投入(ru)和(he)放松，但它确实(shi)给不(bu)少(shao)家(jia)长和(he)公(gong)众留下(xia)了(le)不(bu)良的印(yin)象。这(zhe)种印象，很(hen)容易(yi)与“不良(liang)场(chang)所”、“不(bu)正规(gui)活动(dong)”等(deng)负(fu)面词汇(hui)联系起(qi)来，从(cong)而引发对(dui)学生(sheng)身(shen)心健康和(he)人(ren)身安(an)全的(de)担忧。

许多家长(zhang)在得知此事后(hou)，纷(fen)纷表达(da)了(le)自(zi)己(ji)的(de)焦虑。他们(men)担心，这(zhe)种“迈开(kai)腿”的(de)表(biao)述(shu)，是否(fou)意味着活(huo)动(dong)中(zhong)存在着不健康(kang)的元素，比如赌(du)博的(de)苗(miao)头、不当的肢(zhi)体接触，甚(shen)至(zhi)是更(geng)严重的(de)潜(qian)在(zai)风险(xian)。14岁，是(shi)孩(hai)子们(men)世(shi)界观(guan)、价(jia)值观形成的关键(jian)时(shi)期，他们(men)辨别(bie)是非(fei)的能(neng)力尚不(bu)成熟(shu)，容(rong)易受到外(wai)界不良信(xin)息的(de)影响(xiang)。

如果(guo)参与的活动本(ben)身就存在(zai)模糊地带，或者被不当(dang)的(de)包装(zhuang)，那么孩(hai)子们很(hen)容(rong)易(yi)在(zai)不知不(bu)觉(jue)中走向(xiang)歧(qi)途(tu)。

“学校应(ying)该加(jia)强(qiang)对学生的(de)监管，不(bu)能(neng)让(rang)这种事(shi)情在校(xiao)园周(zhou)边(bian)发生！”一位(wei)家长(zhang)在社(she)交(jiao)媒(mei)体上(shang)留言道(dao)。另(ling)一(yi)位(wei)家长则表(biao)示：“我(wo)宁愿(yuan)我(wo)的孩子(zi)多(duo)花点时(shi)间学(xue)习，也不(bu)希(xi)望他(ta)们去接触(chu)那(na)些(xie)可(ke)能影(ying)响他们(men)一生(sheng)的东西。”这种(zhong)担忧并非空(kong)穴来(lai)风(feng)，它源(yuan)于(yu)父母(mu)对孩子(zi)最(zui)纯粹的(de)保(bao)护欲(yu)，以(yi)及(ji)对(dui)社会(hui)复(fu)杂性的一种(zhong)现(xian)实认知(zhi)。

值得(de)注(zhu)意(yi)的是，此(ci)次事件中，“免(mian)费(fei)”二字(zi)也成(cheng)为了(le)一个(ge)讨论(lun)的焦点。对(dui)于青少年(nian)来说，免费(fei)的吸(xi)引力(li)是巨(ju)大(da)的。天下(xia)没有(you)免费的午(wu)餐，这(zhe)种“免(mian)费”的背后，究(jiu)竟是何种(zhong)商业模(mo)式的(de)支撑？是(shi)为(wei)了吸(xi)引人气，还(hai)是另(ling)有更(geng)深层次的(de)推广目的？在信(xin)息爆(bao)炸的时代(dai)，任何看似(shi)“天(tian)上(shang)掉(diao)馅(xian)饼”的(de)好事(shi)，都(dou)可能隐(yin)藏着(zhe)不为(wei)人知的(de)代(dai)价。

一些人(ren)担心，这种(zhong)免费策略，可能是为了让学生(sheng)们沉迷其(qi)中，为后(hou)续(xu)的其(qi)他(ta)消费或活动(dong)埋下伏笔(bi)，而最(zui)容易被(bei)“诱导”的(de)，恰恰是辨(bian)别能力尚弱的青少年。

当(dang)然(ran)，我(wo)们也(ye)应该看到(dao)，并(bing)非(fei)所有涉及(ji)扑克游戏的活(huo)动都(dou)必然(ran)是负(fu)面(mian)的(de)。如果(guo)是(shi)在(zai)专业(ye)人士的(de)指导下(xia)，以教(jiao)育(yu)、娱乐(le)或(huo)社交为目(mu)的，并(bing)严(yan)格(ge)控(kong)制参(can)与者(zhe)的年龄(ling)和活(huo)动内(nei)容，那么扑(pu)克游(you)戏也(ye)可以成为一种(zhong)有(you)益(yi)于青(qing)少年成长(zhang)的活动。比(bi)如，一些国际象棋俱(ju)乐部(bu)也会(hui)在课(ke)余(yu)时间开(kai)设扑(pu)克牌(pai)课程(cheng)，以(yi)此(ci)来锻(duan)炼学(xue)生的(de)逻辑(ji)思(si)维和概(gai)率计算能力。

此次(ci)事件之(zhi)所以(yi)引发(fa)热(re)议(yi)，恰恰(qia)是因(yin)为(wei)其描(miao)述(shu)模(mo)糊、信息(xi)不全，导致(zhi)公众不得(de)不进行负(fu)面联(lian)想。

网络上的讨(tao)论，也(ye)呈现出多元化(hua)的视(shi)角(jiao)。一(yi)些网友(you)认(ren)为，这(zhe)是家(jia)长(zhang)们(men)“过度(du)保护”，孩(hai)子(zi)们玩玩牌(pai)而(er)已，何必(bi)大惊小怪。他们(men)认为(wei)，适当的娱(yu)乐(le)活动，能够帮(bang)助(zhu)青少年释放(fang)压力，促进(jin)社交(jiao)。但也有更(geng)多网(wang)友，站(zhan)在了(le)家长的(de)角(jiao)度，对事件(jian)的(de)潜(qian)在(zai)风(feng)险(xian)表(biao)示了(le)高度(du)的警(jing)惕。这种两极分(fen)化的(de)观点，也(ye)反(fan)映(ying)出社会(hui)在青(qing)少年(nian)成长问题(ti)上的复(fu)杂(za)性——如(ru)何在给予(yu)孩子(zi)自由空(kong)间的又(you)为他(ta)们筑(zhu)牢安(an)全防护网，是一(yi)个永恒(heng)的(de)课题(ti)。

总而(er)言之，这场(chang)围绕(rao)“14岁学(xue)生迈(mai)开腿(tui)让打扑(pu)克(ke)免费”引(yin)发的热(re)议，不(bu)仅仅(jin)是对(dui)一个(ge)具(ju)体(ti)事(shi)件(jian)的关(guan)注(zhu)，更是对(dui)青(qing)少年(nian)成长环(huan)境、网络(luo)信息传播(bo)、以(yi)及(ji)家庭教(jiao)育方(fang)式的一次(ci)深刻反思(si)。它迫使我们去(qu)审视(shi)，在日新月异(yi)的(de)社会(hui)环境(jing)中，如(ru)何才(cai)能(neng)更(geng)好地(di)守(shou)护下一代的(de)健康(kang)成长，让他(ta)们在“迈开腿”探(tan)索世(shi)界(jie)的过(guo)程(cheng)中，不迷失(shi)方向(xiang)，不(bu)误(wu)入歧(qi)途。

专(zhuan)家发声：拨(bo)开迷(mi)雾，重塑青少年(nian)娱乐(le)的安(an)全边(bian)界

面(mian)对网(wang)络上(shang)汹涌(yong)的质(zhi)疑声(sheng)和家长们日益(yi)增(zeng)长的担忧，一(yi)些教(jiao)育界(jie)和心(xin)理学领(ling)域(yu)的专家也开始(shi)发(fa)声(sheng)，试(shi)图拨开笼罩(zhao)在(zai)“14岁学生扑克(ke)风波”上的(de)迷雾(wu)，为公(gong)众(zhong)提(ti)供更(geng)具建设(she)性(xing)的分(fen)析和(he)建(jian)议。专(zhuan)家(jia)的介(jie)入，为这(zhe)场(chang)争议(yi)注入(ru)了(le)理(li)性和(he)专业的力量，也(ye)为(wei)如何应(ying)对(dui)类似(shi)事(shi)件提(ti)供了重要(yao)的参(can)考。

专(zhuan)家们(men)普遍认为，此次事件(jian)之所以能(neng)够引发如(ru)此大的(de)波(bo)澜，根本(ben)原因在(zai)于信息的模糊(hu)性和(he)公(gong)众(zhong)的普(pu)遍焦(jiao)虑。当(dang)一个(ge)事件(jian)缺乏(fa)清晰(xi)的背景、具体的内容和明(ming)确的性质(zhi)时，人们往往会(hui)基(ji)于过往(wang)的经验和(he)普遍(bian)的社会(hui)认(ren)知，去填充这(zhe)些信息(xi)空白。而对于涉(she)及未成年人的(de)话(hua)题，公(gong)众的敏感度(du)尤其高(gao)，任(ren)何带有负(fu)面联想的(de)描述，都(dou)容(rong)易(yi)被放(fang)大(da)，从而(er)引发集(ji)体性的(de)担忧。

关于“迈(mai)开(kai)腿”的(de)表述(shu)，专(zhuan)家(jia)们倾向(xiang)于(yu)认(ren)为(wei)，这可能(neng)是一种(zhong)网(wang)络(luo)语(yu)言(yan)的夸(kua)张化(hua)和(he)非正式(shi)化表(biao)达(da)，用(yong)以形容学(xue)生(sheng)们在(zai)游(you)戏中(zhong)表(biao)现出的(de)活跃、投入和放(fang)松状态。这种表述(shu)方(fang)式确实存(cun)在巨大(da)的(de)风(feng)险(xian)，因为它极易被(bei)误解，并(bing)可能被(bei)不(bu)法分子(zi)利用(yong)，借(jie)此(ci)宣传和招(zhao)揽涉(she)世未深(shen)的(de)青少(shao)年(nian)。

专(zhuan)家(jia)强(qiang)调(diao)，在涉(she)及(ji)未成(cheng)年人的活动(dong)宣传中(zhong)，必须(xu)使用(yong)清晰、准(zhun)确(que)、负责(ze)任的语言，避免(mian)任何可能(neng)引发(fa)误解(jie)或歧(qi)义的(de)表述。

关于“免费(fei)”的吸(xi)引(yin)力，专家们(men)提醒家长和(he)教育(yu)工作者，要(yao)警(jing)惕“免费(fei)午(wu)餐(can)”背后(hou)的(de)潜在陷(xian)阱。对于青少年(nian)而言(yan)，由于其消(xiao)费观(guan)念尚未成(cheng)熟(shu)，且容易被新(xin)奇事物所吸引(yin)，他们往(wang)往是商(shang)业营(ying)销中(zhong)的易(yi)感人群。专家指(zhi)出(chu)，任何以(yi)“免(mian)费(fei)”为噱头的活动，都需要(yao)进(jin)行审(shen)慎的(de)评(ping)估(gu)。

这些(xie)“免费(fei)”是(shi)否(fou)是以(yi)牺牲学生(sheng)的隐(yin)私为代(dai)价(jia)？是否(fou)是诱导学生参与后(hou)续付(fu)费项(xiang)目？是否(fou)会与不(bu)健康的商(shang)业模(mo)式(shi)挂钩(gou)？这(zhe)些都(dou)是需要家(jia)长和(he)学校(xiao)共(gong)同关注(zhu)的问题(ti)。

更(geng)深(shen)层(ceng)次的担忧，则(ze)集(ji)中在(zai)活动的“安(an)全性”上(shang)。专(zhuan)家们(men)将安(an)全(quan)性(xing)分为几个(ge)维度(du)进行(xing)考(kao)量：

一、生(sheng)理(li)安(an)全：这(zhe)包括(kuo)活动(dong)场所是否安全(quan)，是否存在潜在的物(wu)理(li)风险，比(bi)如场地(di)设施不(bu)合(he)格、缺乏(fa)安全监管等(deng)。特别(bie)是(shi)如果(guo)活(huo)动(dong)是(shi)在(zai)校外(wai)进(jin)行(xing)，其监(jian)管的难(nan)度(du)和(he)风(feng)险会(hui)进一步增加。

二、心(xin)理(li)安(an)全：14岁的青少年正(zheng)处于心(xin)理发展(zhan)的关键期，他们(men)的情(qing)绪(xu)容(rong)易(yi)波(bo)动，自我认同感(gan)尚在(zai)构(gou)建。如果(guo)参与的(de)扑克活(huo)动带有竞(jing)争(zheng)性(xing)过强、容易(yi)引发(fa)攀比(bi)和(he)挫败感(gan)，或者(zhe)涉及(ji)到不(bu)正当的(de)言语、行(xing)为互动(dong)，都可(ke)能对(dui)他们(men)的(de)心(xin)理(li)健康(kang)造成负面(mian)影(ying)响。例(li)如，过度(du)强调输赢，可(ke)能(neng)导致孩子出现(xian)焦虑、抑郁(yu)等情(qing)绪问题；而如果(guo)活动(dong)环境(jing)充斥着(zhe)不良(liang)的语(yu)言或行(xing)为，则(ze)可能(neng)影响他(ta)们正常的(de)社(she)交认(ren)知。

三(san)、道德(de)安(an)全：这是家长们最(zui)普(pu)遍(bian)的担忧。专家们提醒(xing)，要(yao)坚(jian)决抵(di)制任何(he)可能向(xiang)赌博(bo)、低(di)俗娱乐(le)等(deng)方向倾斜的(de)活动。扑克游戏(xi)本身并(bing)不(bu)等同(tong)于(yu)赌(du)博，但如(ru)果(guo)在不当的环境(jing)下，以(yi)不当(dang)的方(fang)式(shi)进行，其界限(xian)很容(rong)易被(bei)模糊(hu)，甚至成为诱导(dao)青(qing)少(shao)年接触赌(du)博的“敲门(men)砖”。任何(he)涉(she)及不当(dang)身(shen)体接触或不良(liang)价值导向的内(nei)容(rong)，都(dou)是绝(jue)对不能容(rong)忍的(de)。

专家(jia)们呼吁，社会各界(jie)应(ying)该共(gong)同努(nu)力，为(wei)青(qing)少(shao)年构(gou)建(jian)一个安(an)全(quan)、健(jian)康、绿色的成长(zhang)环(huan)境。具(ju)体而(er)言(yan)，有(you)以(yi)下(xia)几(ji)个方(fang)面的(de)建(jian)议：

1.加强(qiang)信息公开(kai)与监管：对于(yu)任(ren)何面(mian)向青少年的娱(yu)乐活动，主办(ban)方(fang)应提供清晰、透(tou)明的信息，包括(kuo)活动(dong)内(nei)容(rong)、参与年龄限(xian)制、场地(di)设施、安全(quan)保障措施等(deng)。相关部(bu)门也应(ying)加强对(dui)这类活动的监(jian)管，特(te)别是在校(xiao)门口、社区(qu)等青(qing)少年活动(dong)密集区(qu)域(yu)，应加大巡(xun)查力度(du)，及时(shi)发(fa)现和制止不(bu)合(he)规的活动(dong)。

2.提升青少(shao)年的媒介(jie)素养(yang)与风险意(yi)识(shi)：教(jiao)育工作者(zhe)和家(jia)长(zhang)应(ying)积极(ji)引(yin)导青少年，提(ti)高他(ta)们对网络(luo)信(xin)息(xi)和现(xian)实环(huan)境(jing)中(zhong)潜(qian)在(zai)风险(xian)的辨别(bie)能力。要(yao)教会他们(men)如(ru)何理性看(kan)待(dai)“免费(fei)”的(de)诱(you)惑，如何拒(ju)绝不健康的游(you)戏和(he)社交方式(shi)，以及在遇到危(wei)险时(shi)如(ru)何寻求(qiu)帮助。

3.家(jia)校(xiao)联动(dong)，形成合(he)力：学校和家(jia)长之间应(ying)保持(chi)密(mi)切(qie)沟(gou)通(tong)，及时分享(xiang)关于(yu)孩子在(zai)校外活(huo)动(dong)情况的(de)信(xin)息(xi)。学校可以定期(qi)开展(zhan)关于(yu)网络(luo)安(an)全、心理健(jian)康(kang)、防(fang)范(fan)风险等主题(ti)的(de)教(jiao)育(yu)活动，帮助(zhu)学(xue)生建立(li)正确(que)的价(jia)值观(guan)。家长(zhang)则(ze)应多(duo)关(guan)注孩子(zi)的(de)课余生(sheng)活(huo)，与孩子建(jian)立良好的沟通(tong)桥梁，了(le)解他(ta)们(men)的想(xiang)法和需(xu)求(qiu)。

4.推广健(jian)康积极(ji)的青少年(nian)娱(yu)乐(le)方式：社会各(ge)界(jie)应积极推(tui)广更多(duo)适合青少年(nian)参与的(de)、有(you)益身(shen)心(xin)健康(kang)的娱乐(le)活动(dong)，如体育运(yun)动、艺术创(chuang)作、科(ke)技探索、益智(zhi)游(you)戏等(deng)。这些活动(dong)不仅(jin)能够(gou)丰(feng)富青少(shao)年的课余生活，还能够促(cu)进他们(men)的全面(mian)发展，减(jian)少(shao)他们(men)接触不良(liang)信息(xi)的可能(neng)性。

5.鼓(gu)励理性(xing)讨论(lun)，避免(mian)污名化：对于(yu)类(lei)似“14岁学生扑克(ke)风波”的事件，专(zhuan)家们(men)也(ye)呼吁公众以(yi)理(li)性(xing)的态度进(jin)行讨(tao)论(lun)，避(bi)免(mian)过度解(jie)读和(he)污名(ming)化。要区分(fen)游戏(xi)的(de)本质(zhi)与不(bu)当的包装，有针对性地(di)提出(chu)解决(jue)方案(an)，而(er)不(bu)是一(yi)概而(er)论(lun)地(di)否定(ding)一切。

“迈开(kai)腿”是(shi)青(qing)少年(nian)探(tan)索(suo)世界的天性，而扑克牌(pai)，或许(xu)只是他(ta)们(men)探索(suo)过程中(zhong)无(wu)数(shu)游(you)戏中(zhong)的一种。关(guan)键在于(yu)，我(wo)们如何为(wei)他们的探(tan)索保驾护航，如(ru)何让他们在(zai)“迈(mai)开(kai)腿”奔(ben)向(xiang)未来的始终(zhong)脚踏(ta)实(shi)地，朝(chao)着(zhe)正(zheng)确的(de)方向(xiang)前行。这场(chang)争(zheng)议(yi)，与其说是(shi)对一个具(ju)体事(shi)件的(de)声讨，不(bu)如(ru)说是社会在反(fan)思如何为(wei)青少(shao)年的(de)健(jian)康成长，划定一条(tiao)清晰且坚固(gu)的安全(quan)边界(jie)。

专家(jia)们的(de)呼吁(xu)，正是为(wei)了(le)帮助我(wo)们共同(tong)构建这道(dao)边界(jie)，让每一位(wei)14岁的孩子(zi)，都(dou)能在(zai)安(an)全、健(jian)康(kang)的(de)环境(jing)中，绽(zhan)放属于他(ta)们(men)的青(qing)春(chun)色彩。

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图片来源：每经记者 陈凯歌 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄