每经编辑｜陈炸雄    

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思想的星空：张(zhang)婉莹(ying)与(yu)罗智莹(ying)的(de)学术前(qian)沿对(dui)话

在(zai)知(zhi)识的(de)海洋中，总有(you)一些(xie)璀璨的(de)星辰，指(zhi)引着(zhe)我们(men)探索未(wei)知的(de)方(fang)向。当两位(wei)在各自领(ling)域都(dou)享有盛誉(yu)的学者(zhe)——张(zhang)婉(wan)莹(ying)教授(shou)与罗智(zhi)莹(ying)教授——相聚(ju)，一场(chang)关于(yu)学(xue)术前沿(yan)的深度(du)对(dui)谈便(bian)由此(ci)拉开帷幕(mu)。这场对话，不仅(jin)是一次思想的交流，更是一次(ci)对(dui)当前(qian)学(xue)术(shu)界(jie)热点问题的深入剖析，一(yi)次对(dui)未(wei)来(lai)研究趋势(shi)的前(qian)瞻(zhan)性展望(wang)。

张婉莹教(jiao)授，以其在(zai)[此(ci)处可根(gen)据实(shi)际情(qing)况填(tian)写(xie)张婉(wan)莹教授(shou)的研(yan)究领(ling)域(yu)，例(li)如：认(ren)知心(xin)理(li)学(xue)、社会学、传播学(xue)等]领域深厚的(de)造(zao)诣而闻名。她(ta)的研(yan)究常常能够穿透表(biao)象，直(zhi)抵问(wen)题的核心(xin)，为我们(men)理解复(fu)杂的社会现象(xiang)提供(gong)了(le)独(du)到的(de)视角。而罗(luo)智莹(ying)教(jiao)授，则在[此处(chu)可根(gen)据实际情(qing)况填(tian)写罗(luo)智莹(ying)教(jiao)授(shou)的研究(jiu)领(ling)域(yu)，例如(ru)：人工智(zhi)能、大(da)数据分析、教育技术(shu)等(deng)]方(fang)面取得了卓越(yue)的(de)成(cheng)就，其(qi)研究(jiu)成果不仅(jin)具有(you)理(li)论上(shang)的(de)突破(po)性，更在(zai)实(shi)践层(ceng)面展现(xian)了(le)巨大(da)的应(ying)用潜(qian)力。

本(ben)次对(dui)谈，两位教(jiao)授将围绕(rao)“探索(suo)前沿(yan)视(shi)角，分享(xiang)创新(xin)研(yan)究方法(fa)与实践(jian)经验”这(zhe)一核心主题展(zhan)开(kai)。这并非一(yi)次(ci)简单(dan)的学(xue)术报(bao)告(gao)，而是(shi)一(yi)场充(chong)满(man)思(si)想(xiang)碰(peng)撞的对话，一次(ci)关于如何进行更(geng)具(ju)深度(du)、更具创新(xin)性(xing)研究的(de)集体(ti)智慧(hui)汇聚。

前(qian)沿视角(jiao)的(de)深度解(jie)构

在(zai)学术(shu)探(tan)索(suo)的征(zheng)途中，视(shi)角的(de)力(li)量至(zhi)关(guan)重(zhong)要(yao)。它(ta)如同棱镜(jing)，折射(she)出不同颜(yan)色的光芒，让(rang)我(wo)们从多(duo)维(wei)度(du)的(de)角度去(qu)审视和(he)理解世界。张(zhang)婉莹教授(shou)与罗智(zhi)莹(ying)教授的(de)对谈(tan)，便首(shou)先聚焦(jiao)于(yu)当下学(xue)术界最(zui)受关(guan)注的前沿(yan)视角。

张婉(wan)莹教(jiao)授(shou)以(yi)其一(yi)贯的(de)敏锐(rui)洞察力，首(shou)先抛出了关于(yu)[此处可根(gen)据实(shi)际(ji)情(qing)况(kuang)填写张(zhang)婉莹(ying)教(jiao)授(shou)提出(chu)的前(qian)沿视(shi)角，例(li)如：后真(zhen)相(xiang)时代下(xia)的信息(xi)传播机制、数字游民(min)的社(she)会文(wen)化(hua)适(shi)应等]的(de)深(shen)刻见(jian)解。她指(zhi)出，在信(xin)息爆(bao)炸的(de)时代(dai)，传(chuan)统(tong)的传(chuan)播模(mo)式正面临着前(qian)所未(wei)有(you)的挑战(zhan)。虚假信(xin)息(xi)、算法(fa)推荐(jian)、信息茧房(fang)等现(xian)象，不仅改(gai)变了我们接收(shou)信息(xi)的方(fang)式，更深刻(ke)地(di)影(ying)响着我(wo)们(men)的(de)认知结(jie)构和社会(hui)互(hu)动(dong)。

她强调，未来的研究(jiu)需(xu)要(yao)更加(jia)关注信(xin)息(xi)生态系(xi)统的复杂性(xing)，以(yi)及个(ge)体(ti)在(zai)其(qi)中所扮演(yan)的(de)角(jiao)色(se)。她(ta)提出(chu)的[具(ju)体的(de)研究(jiu)问题(ti)或理(li)论框(kuang)架，例如：认知失调理(li)论在信(xin)息过滤(lv)中(zhong)的应(ying)用、社会(hui)建构主(zhu)义(yi)在网络社群(qun)形成中(zhong)的(de)作(zuo)用等(deng)]，为我(wo)们理(li)解这一(yi)现(xian)象提供了新的(de)理论(lun)工具。

紧接(jie)着，罗(luo)智莹教授(shou)从(cong)技(ji)术驱(qu)动的(de)视角，为我们描绘了(le)另一幅前(qian)沿图景。她(ta)认为(wei)，人(ren)工(gong)智能(neng)、大数(shu)据等(deng)技术的飞速发展，正在重(zhong)塑我们(men)对(dui)[此处(chu)可根(gen)据实际情(qing)况填(tian)写(xie)罗(luo)智莹(ying)教授(shou)提出(chu)的(de)前(qian)沿视角，例(li)如：学习(xi)的本质(zhi)、决策的模式、社(she)会(hui)治理的(de)范式(shi)等]的(de)理解。以(yi)人工智能为例，她深入(ru)探讨(tao)了AI在[具体(ti)的研究领域(yu)，例(li)如：个(ge)性(xing)化(hua)教育(yu)、精(jing)准(zhun)医疗、智能(neng)交通等]中(zhong)的(de)应(ying)用前(qian)景(jing)，同(tong)时也(ye)警示(shi)了(le)其(qi)可能带来(lai)的伦理挑(tiao)战(zhan)，例(li)如(ru)数(shu)据隐(yin)私、算法偏见等(deng)问题。

罗(luo)智(zhi)莹教授提(ti)出(chu)的(de)[具体(ti)的研究(jiu)问题或(huo)理(li)论框架，例如(ru)：人机(ji)协同(tong)的共生(sheng)模式、数(shu)据驱(qu)动的决(jue)策(ce)科学、基于(yu)AI的(de)社(she)会风(feng)险评估等]的(de)研究方向(xiang)，为我们(men)提供(gong)了(le)一(yi)个在(zai)技术浪(lang)潮(chao)中(zhong)把(ba)握(wo)机遇、应对挑战的全新思路(lu)。

两位教(jiao)授(shou)的(de)对(dui)话，并(bing)非割(ge)裂地(di)展现各(ge)自(zi)的研究领(ling)域(yu)，而是巧(qiao)妙地将(jiang)不(bu)同视(shi)角融(rong)会(hui)贯(guan)通(tong)。张(zhang)婉莹(ying)教授(shou)的研究(jiu)，帮(bang)助我们理(li)解技术对人类(lei)认知和(he)社会心(xin)理的(de)深层(ceng)影响(xiang)；而罗智莹教授(shou)的探索(suo)，则(ze)为(wei)我们揭(jie)示了(le)技术(shu)如何为解(jie)决这(zhe)些复杂问(wen)题提(ti)供新的可(ke)能(neng)。她(ta)们共(gong)同(tong)强调，未(wei)来的学(xue)术研究，需(xu)要跨(kua)学科的(de)融合，需要对技术与人文(wen)的深(shen)刻反思，更需要(yao)以一(yi)种更加开(kai)放和包(bao)容(rong)的(de)姿(zi)态，去拥抱(bao)那些(xie)正在发生和即(ji)将发生(sheng)的变(bian)革(ge)。

从“信息(xi)生态”到(dao)“智能(neng)世界(jie)”，从“认(ren)知重塑”到“决策范式”，张婉(wan)莹与(yu)罗(luo)智莹(ying)教授的(de)前沿(yan)视(shi)角，如同两束耀眼(yan)的光(guang)芒，穿透了(le)学术(shu)研究的迷(mi)雾(wu)，照(zhao)亮(liang)了前(qian)行的(de)道(dao)路。她(ta)们的对话(hua)，不仅仅是对当(dang)下热(re)点问(wen)题的梳理(li)，更是(shi)对未来研究方(fang)向的(de)精准(zhun)定位。这(zhe)种(zhong)前瞻性的(de)思考(kao)，为我(wo)们这(zhe)些身处学术(shu)前(qian)沿的(de)探索(suo)者(zhe)，提供了宝(bao)贵的启示(shi)和强大(da)的动(dong)力。

我(wo)们正站(zhan)在(zai)一个(ge)知(zhi)识加速(su)迭代(dai)的(de)时代，只(zhi)有(you)不(bu)断更(geng)新(xin)我(wo)们的(de)认知框架，拥抱(bao)新的(de)视角，才能(neng)真正抓住(zhu)时代(dai)的脉(mai)搏，贡献属(shu)于我们(men)的智慧(hui)。

智慧(hui)的(de)火花：创(chuang)新研究(jiu)方法与(yu)实践(jian)经验的深(shen)度融合(he)

理(li)论(lun)的飞(fei)跃(yue)，离不开方(fang)法的(de)支撑；实践(jian)的落地(di)，则需(xu)要(yao)理论的指导。在(zai)探(tan)索学术(shu)前沿(yan)的道路上，研究(jiu)方(fang)法(fa)与实践经(jing)验的创(chuang)新，是连(lian)接理论(lun)与现(xian)实的桥梁。张(zhang)婉莹(ying)教授与罗智(zhi)莹(ying)教授的对谈，在(zai)深入剖析前沿(yan)视(shi)角之后(hou)，将目光聚(ju)焦(jiao)于更为(wei)具(ju)体(ti)的“创(chuang)新研究方(fang)法(fa)与(yu)实践(jian)经验(yan)”。

创(chuang)新研究(jiu)方法(fa)与实践经验(yan)的深(shen)度(du)融合(he)

面对日益复杂(za)的学(xue)术命题，研(yan)究方(fang)法的创新(xin)显得尤为重要(yao)。张婉莹(ying)教(jiao)授在(zai)本次(ci)对谈(tan)中，分享了她在(zai)[此处(chu)可根据实际情(qing)况填写(xie)张(zhang)婉(wan)莹(ying)教授使(shi)用(yong)的创(chuang)新研(yan)究方(fang)法，例(li)如：扎根(gen)理论、叙(xu)事分析(xi)、行(xing)动研(yan)究等]方面(mian)的实(shi)践经(jing)验(yan)。她以(yi)[具(ju)体的(de)研究案例(li)，例(li)如：对某(mou)个特(te)定群体(ti)社会适(shi)应过(guo)程(cheng)的研(yan)究(jiu)、对某个社会现(xian)象发生机(ji)制的(de)探(tan)讨等]为例，详细阐(chan)述了(le)如(ru)何(he)将[研究方(fang)法名(ming)称]巧(qiao)妙地应用于[研究(jiu)对象或(huo)问题]。

她(ta)强调，研(yan)究(jiu)方法的(de)选择(ze)，并非一成不变，而(er)是需要根(gen)据(ju)研究对(dui)象的特(te)点(dian)、研究问(wen)题的(de)性质以(yi)及研(yan)究(jiu)者的研(yan)究(jiu)目标(biao)，进行灵活(huo)的调(diao)整(zheng)和(he)创新。例如(ru)，在研究[某(mou)个复(fu)杂社会现象]时，她认(ren)为，单(dan)一的研(yan)究方法往往难以捕捉其全(quan)貌(mao)，因(yin)此，她倡导(dao)采(cai)用(yong)[混合(he)研究(jiu)方法(fa)，例如(ru)：质性与(yu)量(liang)化相结合、多(duo)种质性(xing)方法(fa)互(hu)补(bu)等]，以期获(huo)得更为全(quan)面和深刻(ke)的(de)认(ren)识。

她(ta)还分(fen)享了(le)在研(yan)究过(guo)程中(zhong)，如何(he)克服[研究(jiu)方法上的(de)挑战，例如(ru)：数据(ju)收(shou)集的困难、样本(ben)代(dai)表性的问题、研(yan)究者(zhe)偏见的影响等(deng)]，并提出了[具体的应对(dui)策(ce)略或(huo)技巧(qiao)]。

罗(luo)智莹教授则(ze)从(cong)技术的角度(du)，为我们带(dai)来(lai)了关(guan)于(yu)创(chuang)新研究方(fang)法(fa)的(de)另(ling)一(yi)番解(jie)读。她重(zhong)点介绍(shao)了[此处(chu)可根(gen)据实(shi)际(ji)情(qing)况(kuang)填写罗(luo)智莹(ying)教授(shou)使用(yong)的创(chuang)新研究方(fang)法，例如：计(ji)算(suan)社会科(ke)学(xue)、机器学(xue)习在(zai)文(wen)本(ben)分析(xi)中的(de)应用(yong)、深度学(xue)习模型在图(tu)像识(shi)别(bie)中的突(tu)破等(deng)]的研究方(fang)法。她(ta)认为，大(da)数据和(he)人工(gong)智(zhi)能技术(shu)的成熟，为(wei)我们(men)提供(gong)了(le)前所未(wei)有的(de)研(yan)究工具(ju)和数(shu)据资(zi)源。

她以(yi)[具体的(de)研究(jiu)案(an)例，例如(ru)：利用(yong)社交媒体数据分(fen)析(xi)公众(zhong)情绪(xu)、通过自然(ran)语言(yan)处理技术解读(du)大量(liang)文(wen)献(xian)、构建(jian)预测(ce)模型分析(xi)市场趋势(shi)等]为(wei)例，展示了(le)这(zhe)些(xie)方(fang)法如何(he)能够(gou)高效、精(jing)准地揭(jie)示隐藏(cang)在(zai)海(hai)量数(shu)据背后的规(gui)律。罗智莹(ying)教授特别强调(diao)了[研究方法(fa)的优势(shi)，例(li)如(ru)：处理大规(gui)模(mo)数据(ju)、发现(xian)非显性(xing)关(guan)联、实现(xian)预测性(xing)分析(xi)等(deng)]，并指(zhi)出了在应用(yong)这(zhe)些方法(fa)时需要注意的关(guan)键点，例如(ru)[数据(ju)质量(liang)控制(zhi)、模(mo)型(xing)解释(shi)性(xing)、伦理考量等]。

她还(hai)提出(chu)了关于[研究方法未(wei)来(lai)的(de)发展趋势，例如：可解释AI在(zai)社(she)会科学(xue)中的应用(yong)、跨模态数(shu)据融合研(yan)究、联邦学(xue)习在(zai)保护(hu)隐私(si)的(de)同(tong)时进行数(shu)据分析等(deng)]。

两位教授(shou)的对(dui)话(hua)，不(bu)仅(jin)仅(jin)是研究方(fang)法的(de)介绍(shao)，更是(shi)关(guan)于如何将这些方(fang)法“用活”的(de)经验(yan)分(fen)享(xiang)。张婉(wan)莹教(jiao)授强调的(de)“以人(ren)为本”的研究方(fang)法论，与罗智莹教授(shou)所倡(chang)导的(de)“数据(ju)赋能(neng)”的研(yan)究范式(shi)，并(bing)非相互排斥，而是可(ke)以相互补充，相(xiang)互促进。例(li)如，在(zai)研(yan)究[某个需(xu)要(yao)结(jie)合(he)人文(wen)关怀与技术分(fen)析的课题]时，可(ke)以将张婉莹教授提出的(de)定性(xing)研究方法，作为(wei)罗智(zhi)莹(ying)教(jiao)授提(ti)出的(de)量(liang)化模(mo)型(xing)的(de)重(zhong)要(yao)补(bu)充(chong)，用(yong)来理(li)解(jie)数(shu)据背后的(de)人文意义(yi)；反(fan)之，罗智莹教(jiao)授的(de)技术(shu)方法(fa)，也能(neng)为张婉莹(ying)教授(shou)的(de)定(ding)性(xing)研(yan)究提(ti)供更(geng)大数据层(ceng)面(mian)的支持(chi)，帮助其验(yan)证和拓(tuo)展(zhan)研究(jiu)发现。

在实(shi)践经验的分(fen)享(xiang)环节，两位教授(shou)都强(qiang)调(diao)了“开(kai)放(fang)合作(zuo)”与“持续反思”的(de)重要性(xing)。张(zhang)婉莹(ying)教授(shou)分享(xiang)了她在与(yu)跨(kua)学(xue)科团队(dui)合(he)作时(shi)，如(ru)何(he)有(you)效沟通(tong)、达成(cheng)共(gong)识的经(jing)验(yan)，以及在(zai)研究(jiu)过程中(zhong)，如何保(bao)持(chi)批(pi)判性思维(wei)，不断(duan)修正(zheng)和完善研(yan)究思路。罗智莹教授(shou)则鼓(gu)励年(nian)轻学者(zhe)，要(yao)敢于尝试(shi)新的(de)技术和(he)方法，同(tong)时也要警惕“技(ji)术(shu)万(wan)能论”，保持(chi)对研究(jiu)伦(lun)理(li)和(he)现实意义的关注。

她(ta)们(men)都(dou)认为(wei)，学术(shu)研究是(shi)一(yi)个不断试(shi)错(cuo)、不(bu)断进(jin)步的过程(cheng)，宝(bao)贵的(de)实(shi)践经(jing)验，往(wang)往来自于(yu)一次次的(de)探索与沉淀(dian)。

张婉莹(ying)与(yu)罗智莹教(jiao)授的这场(chang)学(xue)术对(dui)谈，如同一场思(si)想的盛宴，让(rang)我(wo)们得(de)以(yi)窥见学术前(qian)沿的(de)璀璨星(xing)光，也(ye)为(wei)我(wo)们(men)提供了(le)探索(suo)前(qian)沿(yan)的(de)实(shi)用(yong)导航(hang)。从(cong)前沿视(shi)角的(de)深度解(jie)构，到创(chuang)新研(yan)究方法与(yu)实践(jian)经验(yan)的(de)深(shen)度融合(he)，她们(men)的(de)分(fen)享(xiang)不仅拓展(zhan)了我(wo)们的学术(shu)视野，更(geng)激(ji)发了我们进(jin)行更具(ju)深度(du)、更具(ju)创新性(xing)的(de)研究的(de)信(xin)心和勇气。

在这(zhe)场思(si)想的(de)碰撞(zhuang)中，我们(men)看(kan)到了学术(shu)的(de)无限可(ke)能，也为自己未(wei)来的(de)学(xue)术之路(lu)，注(zhu)入(ru)了新的智(zhi)慧与(yu)力(li)量(liang)。

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图片来源：每经记者 陈一鸣 摄

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