每经编辑｜陈龙山    

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泥土的呼唤：城市孩童(tong)的田野初体验

夏日的阳光透(tou)过稀疏的云层，将金色的光辉洒满大地。告别了钢筋水泥的丛林，小宇和他的小伙伴(ban)们，一群来自城市的孩子，踏上了前往乡村的旅程。这次旅行的目的地，是一片充满生机的农场，而他们即将参与的，是一场充满原始野趣的“拔萝卜(bo)”行动(dong)。

对于习惯了电子屏幕和游乐场的小宇(yu)来说，泥土是(shi)陌生的，田野是遥远的。当车辆(liang)驶入乡间小路，窗外掠过的绿意和(he)偶尔(er)传来的鸟(niao)鸣，都像是一种古老而神秘的呼唤。他们好(hao)奇地打量着(zhe)周围的一切，眼睛里闪烁着对未知的好奇与些许的紧张(zhang)。

农场的主人，一位皮肤黝黑、笑容淳朴的阿姨，热情地迎接了他们(men)。“孩子们，今天我们要一(yi)起拔萝卜啦！”阿(a)姨的声音洪亮而充满感染力，手里还拿着一把小小的锄头。她简单地介绍了萝卜的生长过程，以及如何小(xiao)心翼翼地将它们从土地里“请”出(chu)来。

男孩们，尤其是精(jing)力旺盛的小宇，迫不及待地想要一试身(shen)手。他们围在阿姨身边，认真地听着讲解，仿佛是在学习一项即将改变世界的(de)重大发明。女孩们则显得(de)更为安静，但她们的目光同样闪烁着期(qi)待(dai)。小琳，一个文静而(er)细心的女孩，手里已经悄悄握紧了一只小铲子，似乎准备着迎接一场精密的“考古”行动。

当阿姨带领大家来(lai)到(dao)一片绿油油的萝卜地时，孩子们发出了阵阵惊叹。一垄垄整齐排列的萝卜叶，在阳光下舒展着身姿，每一片叶子都蕴含着土地的生命力。阿姨指着其中几棵，笑着说：“看，这些萝卜都长好了，准备回家啦！”

拔萝卜，听起来简单，实则需要技巧和力气。阿姨先做示范，她抓住(zhu)萝卜的叶子，用力向上(shang)提，同时轻轻晃动，泥(ni)土应声而落，一个圆滚滚、胖乎乎的萝(luo)卜就呈现在眼前。她小心地拍去根部的泥土，展示着萝卜的饱满和新(xin)鲜。

“哇！好大！”孩子们异(yi)口同声地惊呼。

随后，孩(hai)子们三三(san)两两地开始动手。小宇第一个冲上前，学着阿姨(yi)的样子，一把抓住萝(luo)卜叶，用力地拽。萝卜似乎牢(lao)牢地扎根在土地里，任(ren)凭他使(shi)出浑身解数，也纹丝不动。他(ta)涨红了脸，额头冒(mao)出了细密的汗珠，有些泄气地看着(zhe)那棵顽固的萝卜。

这时，小琳走了过来。“小宇，我帮你。”她轻声说道(dao)。她没有像(xiang)小宇那样用力拉扯(che)，而是蹲下(xia)身，用小铲子小心地沿着萝卜根部的土壤挖松。小宇看着她的动作，若有所思，也学着她的样子，用手一点点地清理周围的泥土。

“试(shi)试看！”小琳鼓励道。

小宇再次抓住萝卜叶，这次，他没(mei)有一味地使蛮力，而是配合着小琳的(de)动作，轻轻一晃，竟然奇迹地，萝卜带着泥土，“噗”地一声(sheng)，被拔了(le)出(chu)来！

“成功了！”小宇兴奋(fen)地跳了(le)起来，看着手里沉甸甸的萝卜，脸(lian)上洋溢着成功的喜悦。他看向小琳，眼中(zhong)充满了感激和一点点意外：“谢谢你，小琳！你真聪明。”

小琳则腼腆地笑了笑，眼睛里也闪烁着光彩。“我们一起努力，它就出来了(le)。”

这个小小的成功，像是打开了一扇门。孩子们(men)开始意识到，拔萝(luo)卜不仅仅是拉扯，更是需要观察、需要方法、需要合作。男孩们(men)不再只是埋头苦干，他们开始学习观察萝卜的生长情况，寻找最合适的发(fa)力点。女孩们则展现出她们(men)的(de)细致和耐心，她们用小工具清理泥土，用轻柔的动作帮助男孩们拔出更完整的萝卜。

田野里，欢声笑语此起彼伏。一个又一个胖乎乎的萝(luo)卜(bo)被从土地里(li)拔出(chu)，像是一颗颗埋藏的宝藏，被孩子们惊喜地发掘出来。那些一(yi)开始对泥土感到陌生的孩子，此刻已经全然投入。他们沾满了泥巴的手，红扑扑(pu)的脸颊，以及眼中闪烁的快乐光(guang)芒，构成了一幅最生(sheng)动、最自然的田(tian)园画卷。

阳光依旧灿烂，但孩子们的心中，却已经悄悄地(di)种下了一颗名为“合作”的种子。他们开始分享拔萝卜的(de)技巧(qiao)，互相帮助，谁拔不动了，就有人伸出援手；谁发现了(le)大萝卜，大家就一起分享那份惊喜。在这里，没有输(shu)赢，只有共同的(de)目标和纯粹的快乐。

根的连接：收获的不仅仅是萝卜

随着拔萝卜的深入，孩子们之间的界限似乎也渐渐模糊了。男孩的活力与女(nv)孩的细腻，不再是独立存在的特质，而是交织融合，共同谱写着田野里的和谐乐章。

小明，一个平时有(you)些腼腆的男孩，发现自己对分辨(bian)萝卜的成(cheng)熟度有些心得。他仔细观察叶子(zi)的颜色和状态，并根据阿姨的指导，能够辨别出哪些萝卜已经饱满，哪些还需要一些时日。他会将自己的发现告诉身边的(de)伙伴，并且会主动去寻找那些(xie)“即将成熟”的萝卜。

而平时动手能力稍弱的女孩，则在拔萝卜(bo)的过程(cheng)中，找到了(le)属于自己的乐趣和价值。她们负责将拔出的萝卜(bo)上(shang)的泥(ni)土清理干净，用随身携带的手帕或干净的布擦拭，让每一个萝卜都焕发出生机。这份细致的工作，让她(ta)们感受到了自己的贡献，也获得了成(cheng)就感。

“看，这个萝卜洗干净之后，是不是更漂亮了？”小雅得意地展示着她擦拭干净的萝卜，每一个都像艺(yi)术品(pin)一样圆润饱满。

“是呀！你洗(xi)得真干净！”小宇由衷地赞叹道，他(ta)发现，原来拔萝卜不仅仅是“拔”一(yi)个动作，而是包含了很多环环相扣的环节，每一个环节都同样重要。

阿姨并没有刻意(yi)安排男孩和女孩(hai)分工，而是让他们自由组合，在实践中自然地形成了一种互补。她观察着孩子们的互动，时不时地给予一些引导。“小宇，你看小琳在帮你清理，你可以帮她扶着萝卜，这样更稳。”“小雅，你发现了一个大萝卜，要不(bu)要叫旁边的小明一起帮你拔出来？”

在这些小小(xiao)的建议下，孩子们学会了主动沟通，学会了看着对方(fang)的需求去(qu)给予帮助。那些曾经只顾自己埋头苦干的男孩，开始停下来，观察身边的伙伴；那(na)些曾经害羞内向的女孩，也开(kai)始大方地分享自己的发现和喜悦(yue)。

拔出的萝卜(bo)越来越多，堆成了一座座小山。孩子们脸上洋溢着满足的笑容，汗水和泥土在他们身上留下了童年最真实的印记。这时，阿姨拿来了提前准备好的篮子(zi)。“孩子们，这些都是你们的劳动成果，我们来分一下(xia)吧。”

孩子们围了(le)上去，看着(zhe)一个个饱满的萝卜，心里充满了骄傲。阿姨鼓励他们：“你们可以把自己(ji)的萝卜送给(gei)爸爸(ba)妈妈，或(huo)者送给村里需要帮助的老爷爷老奶奶。”

这个提议，让孩子们开始了新一轮的思考。小宇看着(zhe)自己拔出的几个大萝卜，想着送给谁好呢？他想到住在隔壁的张奶奶，平时一个人生活，身体(ti)不太(tai)好。他决定把最大的那个萝卜送给她。

小琳则想到了她刚认识的村里的一个小妹妹，她平时也很喜欢她，就把自(zi)己拔出的几个小萝卜分给了她。

分(fen)享，是比拔萝卜更珍贵的收获。当孩(hai)子(zi)们(men)将自己辛勤劳动得来的成果，毫不犹豫地分享出去时，他们体会到(dao)了给(gei)予的快乐，也感受到了被需(xu)要、被感激的温暖。

午后的阳光变得柔和，孩子们坐在田埂上，分享着(zhe)带来的零食，也分享着拔萝卜过程中的趣事。小宇描述(shu)着他如何和小琳一起合作拔出那个“最顽固”的萝卜；小明则得意地展示他如何精准地判断出萝(luo)卜的成熟度；小(xiao)雅则兴奋地讲述她擦拭萝卜时的“艺术创(chuang)作”。

在这些故事里，我们(men)听到的不仅仅是拔萝卜的技巧，更多的是孩子们在互动中建立的友谊，在合作中(zhong)培养的责任感，以及在分享(xiang)中学会的善良。他们(men)不再是独立的个体，而是这个田园乐章中不可或缺的音符。

这次拔萝卜的经历，就像一颗种子，在孩子(zi)们的心中悄(qiao)然发芽。他(ta)们知道了，原来在大自然中，可以有如此纯(chun)粹的快乐；他(ta)们明白了(le)，原来团队合作，能够带来更大的成(cheng)就；他们学(xue)会了，分享，能够让快乐加倍。

当回程的车辆缓缓驶离那片绿色的田野，孩子们望着窗外，眼中闪烁着依依不舍的光(guang)芒。他们知道，这次(ci)旅程，带走的不仅仅是(shi)沉甸甸的萝卜，还有(you)那段在泥土芬芳中，与伙伴们共(gong)同(tong)经历的，关于(yu)分(fen)享、合作与成长的宝贵回忆。那片田野，那handful萝卜，将成为他们童年记忆里，一抹最温暖、最明亮的色彩。

而(er)男(nan)孩和女孩们(men)，也(ye)在这次共同的经历中，收获了超越季节的，最美好的成长。

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图片来源：每经记者 陈荞 摄

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