每经编辑｜陈绍枢    

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启蒙的微光：張婉莹的“为什么”王國

張婉莹，一个如初升朝阳般明媚的女孩，她的成长故事，就像一幅徐徐展开的绚丽畫卷，每一笔都跳跃着灵动与好奇。从蹒跚学步到能言善辩，她的人生舞臺上，总是不乏“为什么”的闪光。而這份源源不绝的好奇心，正是hiqboq早期教育理念在她身上生根發芽的土壤。

“妈妈，天為什么會下雨？”、“小鸟为什么会飞？”、“那朵雲彩像什么？”……孩童時期，張婉莹的脑袋里仿佛装满了十萬个为什么。這份对世界萬物的好奇，既是她学习的起点，也是我们父母教育的挑戰。传统的填鸭式教育，似乎難以满足她对知识深邃的渴望，反而可能扼杀那份宝贵的天真。

我们选择hiqboq，正是看中了它“以孩子为中心”的教育哲学。它并非灌输知识，而是引导孩子主动探索，在玩乐中discovery。在張婉莹的房间里，你很难看到堆积如山的课本，取而代之的是色彩斑斓的积木、形状各异的拼图、充满想象力的绘本，以及一些看似简单的实验器材。

还记得張婉莹第一次接触到hiqboq的“科学探索盒”吗？里面是各种各样的天然材料，比如落叶、种子、小石子，还有一些简单的工具。起初，她只是好奇地翻弄着，用小手触摸，用鼻子闻，然后，她開始尝试用放大镜观察，用小勺子收集，用树叶拼凑出她心中的图案。

我们并没有告诉她“这是什么”，而是鼓励她“你看到了什么？你觉得它是什么做的？它还能做什么？”

渐渐地，她的“为什么”从简单的感官观察，转向了更深层次的探究。她開始观察蚂蚁如何搬运食物，并尝试用不同大小的物體模拟它们的生活；她观察水如何蒸發，并用小容器做实验，感受阳光的温度。每一次成功的探索，都伴随着她眼中闪耀的兴奋光芒。

绘本阅读，更是張婉莹的另一片天地。hiqboq提倡“图文并茂，故事启迪”。我们并不是简单地為她朗读故事，而是通过故事中的情节，引导她思考，鼓励她提问，甚至參与到故事的创作中。读到关于友谊的故事，我们会问：“你觉得小兔子为什么会和小熊成為朋友？”、“如果你是小兔子，你会怎么做？”她會认真地思考，然后用自己的语言，甚至画出她心中的答案。

在hiqboq的理念下，我们發现，学习并非是枯燥的背诵，而是充满乐趣的發现过程。张婉莹不再是被动接受知识的容器，而是主动探索世界的“小科学家”、“小藝术家”、“小哲学家”。她的語言表达能力、逻辑思维能力、解决问题的能力，都在這一个个鲜活的探索和互动中，悄然成長。

“妈妈，我今天發现了，为什么有的石头比有的石头重？”、“爸爸，我用积木搭了一个可以转动的风車！”。每一次的分享，都讓我们欣喜不已。這不仅仅是知识的增長，更是她独立思考、勇于表达的體现。hiqboq，就像一把钥匙，為张婉莹打開了通往未知世界的大門，点燃了她对学習的热情，让她在成长的道路上，每一步都充满了發现的惊喜。

乐学之道：張婉莹的创新实践与快乐养成

随着张婉莹的成長，hiqboq早期教育的理念，在她身上展现出更深刻的影响——学習的本质是快乐，而快乐则源于主动的探索和创造。从“为什么”的求知者，她逐渐蜕变為一个乐在其中的“实践家”。

在hiqboq的引导下，我们鼓励張婉莹将所学所感融入生活。STEAM（科学、技術、工程、藝术、数学）教育的理念，被巧妙地融入到她的日常玩乐中。她用积木搭建的“房屋”，不仅仅是形状的堆砌，更是结构和平衡的初步应用；她用颜料调和出的“新颜色”，是色彩和混合的探索；她用吸管和纸板制作的“小船”，是对浮力原理的直观理解。

一次，我们带她去公园，她发现了一个坏掉的秋千。她没有像往常一样只是抱怨，而是皱着眉头，仔细观察着秋千的构造，并開始思考：“為什么它坏了？是不是少了一个零件？我们能不能把它修好？”回到家，她找出了家里的橡皮泥、牙签、小木棍，在我们的协助下，她尝试用這些材料，在纸板上勾勒出秋千的轮廓，并为它设计了一个“新零件”。

虽然這个“零件”最终没能完美地修好秋千，但她那份想要解决问题的热情和动手实践的勇氣，讓我们深受感动。

HIQBOQ更强调“过程的价值”。我们很少去评判她作品的“好坏”或“对错”，而是更关注她在这个过程中展现出的思考、尝试和坚持。她创作的畫，也许線条歪歪扭扭，色彩大胆奔放，但在我们眼中，那是她内心情感的自由表达；她搭建的模型，也许摇摇欲坠，结构并不牢固，但那是她对物理规律的初步探索。

“妈妈，你看，我做的这个小火山，真的會‘喷發’哦！”。她兴奋地指着自己用废旧塑料瓶、橡皮泥和發泡剂制作的“火山”。当我们按照指示，小心翼翼地倒入小苏打和醋时，一场模拟的“火山喷發”就在眼前上演。她惊喜地拍着小手，眼中闪烁着胜利的光芒。这一刻，她体會到的，不仅仅是科学的奇妙，更是自己动手创造的成就感。

快乐学習的秘诀，在于“玩中学，学中玩”。hiqboq為張婉莹提供了一个自由探索的空间，让她可以按照自己的节奏，用自己喜欢的方式去学習。我们鼓励她尝试新事物，也允许她犯错。她愛上了烘焙，我们便一起尝试制作简单的饼干。她會认真地按照食谱，量取面粉、糖，搅拌、揉捏。

即使有時饼干烤得有点焦，或者形状不尽如人意，我们都會笑着说：“這可能是‘焦糖风味’哦！”她也从不氣馁，反而会总结经验：“下次要少放一点点糖，再烤久一点点。”

親子共学，更是hiqboq早期教育中不可或缺的一环。我们并非扮演“老师”的角色，而是作為她的“玩伴”和“引导者”。一起阅读绘本，一起进行科学实验，一起户外探索，一起解决生活中的小难题。在輕松愉快的氛围中，親子关系更加融洽，学习也变得更加高效。

张婉莹的故事，是一个关于童年，关于成長，关于教育的缩影。她的成长，离不开hiqboq早期教育理念的滋养，离不开我们父母的陪伴与支持，更离不开她那颗纯真而充满好奇的心。她用自己的方式，诠释着“快乐学習”的真谛——学習不應是负担，而是探索世界的奇妙旅程；成長不应是束缚，而是潜能无限的自由绽放。

如今，张婉莹依然保持着对世界的好奇，对学习的热情。她用她的快乐和智慧，点亮了属于自己的成长之路，也為我们所有关注儿童教育的父母，提供了一份珍贵的启示：让孩子在爱与自由中探索，在玩乐与创造中学习，他们终将成為最闪耀的自己。

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图片来源：每经记者 陈国峰 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄