当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

据外媒报道，近期，英国牵头与挪威、美国等盟友，在挪威北部地区举行多场跨军种联合演习。演习涉及登陆突击与渗透作战、火力支援等领域，凸显英国加快北极布局、强化该地区军事存在的战略意图。

演习动作频频

10月上旬，英国空军与海军陆战队在挪威联合举行“山流”演习，旨在提升极端环境下前沿阵地持续作战的能力，同时检验欧洲北翼军事投送水平。其间，英国空军第九中队的“台风”战斗机从挪威埃文斯空军基地起飞，为模拟两栖登陆的英国海军陆战队第3突击旅提供近距离空中支援。该中队装备的“台风”战斗机配备LiteningⅢ瞄准吊舱和先进传感器，可执行对空拦截与精确对地打击任务。

同期，英国、挪威与美国在挪威扬马延岛展开联合演习，以检验3国军队在北极地区的协同投送能力。英国空军A400M运输机承担主要投送任务，完成对美国海军陆战队联合轻型通用战术车、挪威武装部队及英国海军陆战队的兵力与装备投送。

10月中旬，英国海军陆战队第40突击队与挪威武装部队在特罗姆瑟峡湾完成为期10天的“北极潮”演习。双方联合演练秘密渗透、夺取关键节点及在内陆纵深地带持续作战的相关课目，并探索有人武器平台与无人装备相结合的后勤支援方式，为分散部署的小型突击分队提供持续补给，以保障突击队在复杂地形中的持续行动能力。

暗含多重目的

有分析认为，英国近期在北极地区举行的一系列联合演习，既有助于加强盟友间合作，也是一场经过精心策划的战略布局，服务于英国战略利益。具体来看，其主要目的集中在3方面。

一、奇幻教育的起点：一首小诗的神奇转变

在繁忙的教学环境中，老师们总在寻找既能激发学生兴趣又能传达知识的全新方式。而这一次，故事的主角不是某个刻板的教具，也不是枯燥的教材，而是一首原本普通的小诗。“小诗成为学校教具”——这似乎听起来像是童话里的奇遇，可却成为水千丞笔下最令人惊叹的精彩篇章。

故事的开端，是一首简单而优美的小诗，作者用满满的感情倾注其中，仿佛在诉说着某种深刻的哲理。学校的老师们在一场偶然的机会中，發现这首诗具有神奇的能力：只要朗读，诗中的意境便会在课堂上生动展现，仿佛一幅幅画卷在学生眼前展开。

水千丞用细腻的笔触，将这首诗描绘得如同一扇通向奇幻世界的门。学生们不用枯燥死板地背诵，而是跟随诗中的意境，進行互动式学习。春天的花开，夏天的海浪，秋天的落叶，冬天的雪景，一一在教室内重现。

而这首“小诗成为学校教具”的奇妙之处，不仅在于它带来的视听體验，更在于它激發了学生的创意与想象力。这首诗不仅仅是文字的堆砌，更像是一件可以活起来的魔法器，使得课堂成為一个充满活力和幻想的奇幻场域。

故事还没有到尽头，随之而来的，是老師们的惊喜与困惑。他们开始反思：是不是每一首诗都可以如此变身成为“教具”？如果可以，教育将会迎来怎样的革新呢？在这个过程中，水千丞巧妙地引入了一套新的教育理念——将文学与科技、幻想结合，用想象赋予传统教材新的生命力。

故事中也不乏一些充满温情的细节。学生们对那首小诗的热爱突破了时间与空间的限制。某天，一位默默无闻的学生，竟利用课余时间，将诗中的意境画成了一幅画。老师惊喜地发现，小诗不仅带来了知识，更成为了激发学生梦想的火种。

这段奇幻的故事，真实展现了教育创新的无限可能性。水千丞用巧妙的笔触，让每一个读者都能感受到文学的力量，以及它在未来教育中的潜能。究竟这首小诗还能引发怎样的奇迹？在这奇幻的世界里，教育与艺术融合的边界被不断突破，未来已然无限宽广。

二、九章旅程：探索诗意世界的深度变化

故事进入第二部分，水千丞带领我们走入一个更为宏大的九章奇幻旅程。每一章都代表一段不同的教育探索，每一段都激荡着文学与幻想交织的火花。

第一章，名为“启蒙之光”。在這一章中，小诗变身为激发学生思考的灯塔，引领他们穿越迷雾，探索知识的深海。老师们发现，利用诗的意象设计链接性的问题，不仅令课堂氣氛活跃，还能促进学生的批判性思维。

第二章，“梦境的边缘”。这里的诗意变幻成如梦似幻的场景，激发学生的想象力。一个名叫“梦境之門”的教具出现，它是一块具有魔力的屏幕，可以让学生置身于诗中世界，从而理解抽象概念。

到了第三章，“情感的共鸣”。诗中的情感成为连接师生的桥梁。学生们通过朗读诗歌，表达内心的感受，老師们也借由诗歌的情感共鸣，更深入地了解每一个学生的内心世界。这一阶段，故事强调了情感教育的重要性和诗歌在其中的独特作用。

后续章节则更为丰富：如“历史的回声”，诗歌中的历史元素被复苏，帮助学生理解文化根源；“未来的航线”，诗意引领学生展望未来，激发创新精神；“和谐的旋律”，让音乐与诗歌融合，带出艺术的融合魅力。每一章都像是一扇门，开启不同的奇幻世界，也让教育的疆界被逐步扩展。

更精彩的是，在这个九章的奇幻旅途中，水千丞不只是讲故事，更在逐步铺设一种“文学+科技+艺术”融合的教育新模式。每一段剧情，都讓人深思：如果真实的课堂可以如此丰富多彩，学生的成长可否更为多维？教育的本质是否也正朝着这样一个充满诗意和想象的方向前行？

这一旅程，不仅是学生的探索，也是教师的自我更新。在每一章节的互动中，老师们逐渐变成了引导者与伙伴，而不是简单的知识传递者。故事的每一部分，都在呼唤一种新的教育理念，那就是：让诗意成为学习的核心，让幻想成为成长的养分。

首先，维护北极战略通道安全。早在2013年，英国就发布《应对变化：英国北极政策》报告，成为首个发布综合性北极政策文件的北极域外国家。随着北极冰层融化加剧、新航道开辟与资源竞争升温，英国接连出台《北极防务战略》《英国在高北地区的防务贡献》等报告，强调北极战略航道对本国的重要性。英国认为，扬马延岛是“格陵兰—冰岛—英国”防线的关键节点，也是监控北大西洋航道的战略要地，具有重要战略意义。在英国、挪威与美国在扬马延岛开展的联合演习中，英国空军A400M运输机首次着陆该岛，并完成多国兵力与装备投送。此次演习不仅验证了英国在极地地区的投送能力，也帮助其强化对北极关键水道的实际监控能力，为推动在挪威等高纬度地区的常态化军事存在铺路。

其次，提高地区影响力与话语权。英国声称，上述系列演习在“联合远征部队”框架下展开，演习成果将作为该部队后续训练的重要依托。该部队由英国主导，现有成员包括挪威、丹麦、瑞典、芬兰、冰岛、爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛，特点是无需依托北约框架，即可快速实施军事干预。事实上，除英国外，此次参与演习的“联合远征部队”成员国仅有挪威，英国强调演习与该部队的关联，意在向外界展示其在区域防务中的影响力，并巩固主导地位。

再次，检验装备性能与部队极地适应性。北极地区的低温、强风、极昼极夜等极端条件，对战斗机航电系统、运输机起降性能、车辆驾驶系统以及士兵生理心理均构成严峻挑战。为此，今年年初，英国宣布投入约1000万英镑（约合1334万美元）采购雪地装备，并派遣“未来突击队”队员赴挪威极北地区维京基地轮训，以提升极地作战能力。此次系列演习与上述行动呼应，目的是收集真实作战环境数据，解决装备设计与作战模式存在的问题。（刘一澳 张承旺）

图片来源：人民网记者 张大春 摄

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