每经编辑｜陈志佳    

当地时间2025-11-02,,又白又嫩毛又多一线天

警钟长(zhang)鸣：天逸传媒与不良信息的“3D”辨(bian)析(xi)

在这个信息爆炸的时(shi)代，网络以其前所未有的(de)广(guang)度和深(shen)度，渗透到我们生活的方方面面。正如硬币有两面，网络世(shi)界也充斥(chi)着形形色色(se)的不良信息，它们如同潜藏的暗流，悄无(wu)声(sheng)息地侵蚀着健康的社(she)会肌体。其中，以“天逸传媒”为代表的部分平台，屡屡涉及黄网站和3D不良内容，不仅挑战着公众的道德底线，更对青少年群体造成了(le)难以估量的伤害。

对此，我们必须保持高度警惕，敲响警钟，坚决抵制，共筑(zhu)清朗网络空间(jian)。

不良(liang)信息的“3D”魔爪：披着“娱乐”外衣的陷阱

当我们谈论“天逸传媒”等平台所关联的不良信息时，所谓的“3D内(nei)容”往往是其中的一个重要表现形式。这种内容，以其逼真、沉浸的视觉(jue)体验，极具(ju)诱惑力(li)地吸引着用户(hu)，尤其(qi)是(shi)心智尚未成熟的青少年。它们常(chang)常披(pi)着“新奇”、“前沿”、“刺激”的(de)外衣，实则暗藏着低俗、色情、暴(bao)力等危害信息。

“Deceptive”（欺骗(pian)性）：这些不良信息往往以“艺术”、“体(ti)验”等名(ming)义进行包装，让用户在不经意间接触到有害内容。其背后，隐藏着(zhe)的是对用户，特别是青少年价值观的扭曲和侵蚀。它们利用人们(men)的好奇心和猎奇心理，一(yi)步步将用户引入歧途。“Dangerous”（危险性）：长期沉迷于这类不良信息，会对个体的心理健康造成严重影响。

青少年可能出现性观念偏差、行为模仿、沉迷虚拟世界而忽视现实生活、甚至引发更严重的(de)心理问题。对于成年人而言，也可能导致道德滑坡、家庭失(shi)和等悲剧。“Destructive”（破坏性）：不良信息的泛滥，不仅危害个人，更对整个社会文化生态造成破(po)坏。

它可能助长(zhang)不良(liang)风气，降低(di)社会整体的道德水准，甚至为网络犯罪提供温床。当低俗内容充斥网络，正常、健康(kang)的内容反而难以获得关注，长(zhang)此以往，将对社会的长远发展造成不利影响。

“天逸传媒”的警示：平台责任与内容监管的挑战

“天逸传(chuan)媒”作为信息传播的节点，其内容审核和平台管理责任不(bu)容推卸。如果平台未能有效履行其内容审查义务，甚至主动或被动地传播不良信息，那么它就成为了不良信息的“帮凶”。这类平台的出现，暴露了当前网络内容监管的难点和痛点。

一方面(mian)，随着技术的发展，内容的生产和传播变得更加便捷和隐蔽。不良信息可以通过各种伪装和加密手段绕过监管，给识别和拦(lan)截带来了巨大的技术挑战。

另一方面，部分平台出于经济利(li)益的考量，可(ke)能对不良信息的传播持默许甚至纵容态度。这种逐利行为，无疑是对社会责任的严重背离。

因此，对于“天逸传媒”这类平台，我们不能仅仅停留在道德谴责的层面，更需(xu)要法律法规的介入和强(qiang)力(li)监管。要让(rang)平台(tai)承担起应有的责任，加大对(dui)违规行为的惩处力度，使其不敢、不能传播不(bu)良信息。

抵制不良信息，是每个网民的责任

抵制不良(liang)信息，并非(fei)仅仅是监管部门的责任(ren)，更(geng)是我们每一个网民应尽的义务。我们需要具备基本的媒介素养，学会辨别信息的真伪，抵制诱惑，不主(zhu)动传播有害内容。

提高媒介素养：积极学习网络安全知识，了(le)解不良(liang)信息的(de)常(chang)见形式和危害(hai)，培养批判性思维，不轻易相(xiang)信网络上的信息。自觉抵(di)制：遇到不良信息，不围观、不传播，并积(ji)极向相关部门举报。每一次的举报，都是对网络空间的一次净化。理性上网：科学合理地安排上网时间，保持健康的生活方式，不让网络虚拟世界侵占现实生活。

“天逸传媒(mei)黄网站3d内容警示，坚(jian)决抵制不(bu)良信息，共建”——这不仅是一个(ge)口号(hao)，更是(shi)一份沉甸甸的(de)责任。我们需要正视网络不良(liang)信息的存在，勇敢地站出来，用实际行动捍卫我们清朗(lang)的网络空间，为自己，为(wei)下一代，也为整(zheng)个社会的健康发展，贡献一份力量。

共建共享：构建健康网络生态的行动纲领

在充分认识到不良信息的危害性，并以“天逸传媒(mei)”等事件为契机，敲响警钟之后，我们更应将目光投向未来，积极探索构建一个健康(kang)、积极、向上的网络生态。这需要全社会的共同努力，从个人、家庭、学校到企业、政府，每一个环节都扮演着不可或缺的角色。

一、强化平台责任，筑牢内容“防火墙”

网络平台是信息传播的主要载体，其内(nei)容审(shen)核(he)和管理水平直接关系到网络生态的健康程(cheng)度。对于“天逸传媒”这类负面案例，我们必须吸(xi)取教训，对平台提出(chu)更严格的要求：

健(jian)全内容审核机制：平台应投入更多资源，建立并完善高效、精准的(de)内容审核团队和技(ji)术系统，对可能包含不良信息的“3D内容”等进(jin)行更严格的筛查。这包括利用人工(gong)智能技术进行初步识别，辅以人工复核，确保不放过任何有害信(xin)息。完善举报与(yu)处理机制：建(jian)立便捷、高效的(de)用户举报渠道，并确保举报信息得到及时、有效的处理。

一旦发现违规内容，应立即采取删除、屏蔽等措施，并(bing)依法追究相关责任。应向举报者反馈处理结果，增强用户的参与感和监督感。提升技术能力：关注新兴技术在不(bu)良信息传播中(zhong)的(de)应用，如利用3D技术制作和传播色情、暴力内容，平台应具备识别和防范此类技术滥用的能力，并通过(guo)技术手(shou)段进行拦截和治理。

履行社会责任，而非唯利是图：平台在追求商业利益的必须将社会责任放在首位。应明确平台内容管(guan)理的主体责任，不得以任何形式默许、纵容甚至鼓励不良信息的传播。政府(fu)部门也应加强对平台的监管，对于(yu)失职(zhi)平台，应予以严厉处罚，直至取消其运营资格。

二、提升媒介素养，赋能个体“免疫力”

个体是网络生态的参与者，提升个体的媒介素(su)养，是构筑健康网络生态(tai)的基石。这需要多方面的协同努力：

家庭教(jiao)育的先行：家长应成为孩子网络素养教育的第一责任人。通过日常(chang)沟通，帮助孩子了解网络世界的风险，教育(yu)他们(men)如何辨别和抵制不良信息，引导他们树立正确的价值观(guan)和消费观。家长自身也应以身作则，避免接触和传播不良信息。学校教育的普及：学校应将媒介素养教育纳入课程体系，通过系统(tong)的教学，使学生了解网络安全、信息辨别、内容创作规范(fan)等知识。

教育学生认识到不良信息的危害，培养他们(men)独(du)立思(si)考和判断的能力。社会教育的拓展：媒体、公益组织等应(ying)积极开展形式多样的媒介素养宣传活动(dong)，通(tong)过科普文章(zhang)、公益广告、短视频等多种形式，向公(gong)众普及网络安全知识，提(ti)升全民媒介素养。

三、加强立法(fa)执法，形成强大震慑力(li)

法律是治乱的根本(ben)，有效的法(fa)律法规和严格的执法(fa)，是净化网络(luo)空间最强有力的(de)武器。

完善相关法律(lv)法规：针对网络不良信息，特别(bie)是“天逸传媒”这类涉及低俗、色情、暴力内容的(de)3D内容，应进一步细化相(xiang)关法律条文，明(ming)确平台和个人的法律责任。加大执法力度：司法部门应保持高压态势，严厉打击传播不良信息的行为，让不法分子付出沉重的法律代价。

对于涉及网络诈骗、侵犯隐私等新型犯罪，也应及时(shi)跟进，完善打击手段。强化部门联动(dong)：网(wang)信、公安、工信、市场监管等部门应加强协同合作，形成监管合力，共同打击网络不良(liang)信息，构建全方位(wei)的网络治理体系。

四、倡导健康文化，引领价(jia)值导向

在抵制不良信息的我们更要积极倡导和传播健康、积极、向上的网络文化。

鼓励优质内容创作：鼓励和支持创作者生产更多有益于社会发展、符合主流价值观的优质内容，包括教育、科普、文化、艺术等。通过提供更多积极的选择，挤压不良信息的(de)生存空间。发挥主流媒体作用：主流(liu)媒体应承担起引导舆论、传播正(zheng)能量的责任，用权威、客观的声音，解读社会热点，传(chuan)播科学知识，弘扬社会公(gong)德(de)。

培育积极的网络社群：鼓励发展健康、友善的网络社群，让人们在网络上也能感受到温暖和支持，形成积极的网络互(hu)动氛围。

“天逸(yi)传媒黄网站3d内容警示，坚决抵制不良信息，共建”——这不仅是一个警示，更是一个(ge)号召。构建健康(kang)的网络生态，需要我们每一个人的共(gong)同努力。让我们携手同行，用智慧和行动，筑牢网络安全防线，净化网络空间，让互联网真正成为连接世界、启迪智慧、造福人类的强大力量。

唯有如此(ci)，我(wo)们才能共享数字时(shi)代的美好，共创一个更加清朗、健康、繁荣的网络(luo)新未来。

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图片来源：每经记者 陈洪绶 摄

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