每经编辑｜陈明忠    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,B站夫妻高峰期能过吗

序章：沉重的(de)一(yi)击，撕(si)裂(lie)平(ping)静的(de)日常(chang)

当“18岁男子(zi)强(qiang)奸(jian)89岁(sui)老妇”这(zhe)几个(ge)字眼赫然(ran)出现(xian)在屏(ping)幕上(shang)时，一种冰(bing)冷的恐惧(ju)瞬(shun)间(jian)攫住(zhu)了我的心(xin)。这不(bu)是(shi)简(jian)单的数字(zi)游戏(xi)，也不是(shi)虚构的桥段，而是(shi)真实发生(sheng)在社会肌(ji)体(ti)上的撕(si)裂，一(yi)记沉(chen)重的(de)耳光(guang)，狠(hen)狠地扇(shan)在(zai)了我们(men)赖以(yi)生存的(de)文明与(yu)道德之(zhi)上(shang)。18岁，本应是(shi)人(ren)生(sheng)最绚烂的年纪，是怀揣梦想(xiang)、扬(yang)帆起(qi)航的青春年华；89岁(sui)，则(ze)象征着生命(ming)的(de)长度(du)，是需(xu)要呵护、尊重(zhong)的(de)暮年时(shi)光。

而在这两(liang)者(zhe)之(zhi)间，却发生了一场(chang)如(ru)此令人(ren)发指的(de)悲剧，其残(can)酷(ku)性(xing)足以颠覆(fu)我们(men)对人性的基本(ben)认知，引发无尽(jin)的疑问与哀恸。

这则来自人民(min)网的(de)滚(gun)动新闻(wen)，犹如(ru)一颗深水(shui)炸弹(dan)，瞬间(jian)引(yin)爆了公众的(de)震惊(jing)与愤(fen)怒。它不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个孤立(li)的个案，更像是一个(ge)警(jing)钟(zhong)，敲响(xiang)了我们社会在(zai)青少年成长教(jiao)育、道德(de)滑坡、心(xin)理健(jian)康等多个维(wei)度(du)上可(ke)能存在的(de)巨大隐患(huan)。我(wo)们不(bu)禁(jin)要问(wen)，究竟是(shi)什(shen)么样(yang)的土壤(rang)，能(neng)够滋(zi)养出如此畸形(xing)的果实？究竟是(shi)什么(me)样的力量，能够驱使(shi)一个未完全成熟的(de)灵魂(hun)，做(zuo)出如此(ci)泯灭(mie)人性的恶(e)行？

18岁的(de)年(nian)龄，在法(fa)律(lv)上(shang)被视为(wei)成(cheng)年(nian)，拥有了更(geng)多的权利，但(dan)也(ye)意(yi)味(wei)着必(bi)须承(cheng)担相(xiang)应的责任(ren)。对于(yu)一个(ge)心智(zhi)尚未完全成熟、人生(sheng)观、价(jia)值观(guan)正(zheng)在(zai)构建的关(guan)键时(shi)期，究(jiu)竟应该如(ru)何(he)界(jie)定其(qi)行为的动(dong)机与后果？特(te)别是当(dang)其行为触(chu)犯(fan)了(le)如此(ci)严重(zhong)的法(fa)律(lv)与(yu)道德(de)底线时，我(wo)们(men)不能仅(jin)仅停(ting)留(liu)在(zai)谴责(ze)的(de)层面，更需要(yao)深入(ru)探(tan)究其(qi)背后复(fu)杂(za)的(de)成因(yin)。

这起事(shi)件，就像(xiang)一面(mian)扭曲(qu)的镜子，折(zhe)射(she)出当代(dai)青少年(nian)成(cheng)长过(guo)程(cheng)中(zhong)可能面临(lin)的种(zhong)种困境。网(wang)络(luo)文(wen)化的泛滥，信息爆(bao)炸(zha)的洪(hong)流，碎片(pian)化(hua)、娱乐化的(de)信息(xi)茧房(fang)，是否正(zheng)在悄悄侵蚀(shi)着年轻一(yi)代的(de)价值观(guan)念(nian)？家庭(ting)教(jiao)育的缺(que)位与失(shi)当，是否为青少(shao)年的心理(li)健康(kang)埋下了(le)隐(yin)患(huan)？学(xue)校教(jiao)育(yu)的单一化(hua)，是(shi)否忽(hu)略了对学(xue)生品德修养(yang)的全(quan)面培(pei)养？社会环(huan)境(jing)的复杂多(duo)变(bian)，是(shi)否让(rang)年轻人(ren)在道(dao)德(de)辨(bian)别上(shang)感到(dao)迷茫与(yu)无(wu)助？

当触(chu)目惊心的犯(fan)罪行为发(fa)生时，我(wo)们(men)的(de)第一反应(ying)往(wang)往是(shi)愤怒和(he)厌(yan)恶(e)。在(zai)这愤(fen)怒的(de)背后(hou)，更(geng)应该有(you)一种(zhong)冷静的审(shen)视和(he)深刻(ke)的(de)反(fan)思。我(wo)们需(xu)要理解，每(mei)一个犯(fan)罪(zui)行为(wei)的背(bei)后，都可能(neng)隐藏(cang)着一(yi)个破碎的(de)家(jia)庭(ting)、一段(duan)不幸的(de)经历、一种扭曲的(de)心态(tai)。将18岁的少年(nian)简单地(di)定性为“禽(qin)兽”，或(huo)许能一时(shi)宣泄(xie)情(qing)绪(xu)，但却(que)无助于我(wo)们(men)找到(dao)解决问题(ti)的(de)根本之(zhi)道(dao)。

这起(qi)事(shi)件(jian)，也让(rang)我们(men)不得不重(zhong)新审视(shi)“尊重”的含义。尊(zun)重生(sheng)命，尊重(zhong)个体(ti)，尊(zun)重(zhong)年龄(ling)，这(zhe)些(xie)看似(shi)朴素(su)的道理(li)，在高速(su)发展的现代社(she)会(hui)中(zhong)，似(shi)乎正在(zai)被一些冰冷(leng)的数字(zi)、功(gong)利的价(jia)值观所(suo)稀释。对(dui)弱者(zhe)的欺(qi)凌，对(dui)生(sheng)命(ming)的漠(mo)视，对(dui)道德的挑战(zhan)，这(zhe)些迹象并(bing)非仅仅存(cun)在于这则(ze)新闻(wen)之(zhi)中，而是可能已经悄然(ran)蔓(man)延，成(cheng)为(wei)我们社会(hui)肌体中不容忽视(shi)的(de)“病灶(zao)”。

尤(you)其(qi)令人心(xin)寒(han)的是，犯罪的对(dui)象竟(jing)然是(shi)一位(wei)89岁的老(lao)妇。这不仅仅是(shi)年龄上的巨大差距(ju)，更(geng)是(shi)对(dui)社会最脆(cui)弱群体(ti)的一种(zhong)无情(qing)攻击。这股(gu)邪恶的(de)力量，为(wei)何会瞄准一位(wei)本(ben)应受到(dao)尊敬(jing)与照(zhao)顾的老人(ren)？这其中是(shi)否(fou)折射出(chu)某种价值(zhi)的颠(dian)覆，某(mou)种人(ren)性(xing)的(de)异(yi)化(hua)？我们(men)社会是否已经对弱(ruo)势(shi)群体失(shi)去了应(ying)有的关(guan)怀，甚(shen)至纵(zong)容了(le)某些极端情绪(xu)的滋生？

这则新(xin)闻，如同一(yi)个尖(jian)锐的问号，悬挂(gua)在(zai)每(mei)一个(ge)关注(zhu)此(ci)事(shi)的公(gong)众心(xin)头。它(ta)拷问着我们的教育体(ti)系，拷问(wen)着我们的家庭(ting)责(ze)任，拷(kao)问(wen)着我们的社(she)会(hui)伦理，更拷问着(zhe)我们作为(wei)个体(ti)，在面对如此触(chu)目惊心(xin)的罪恶(e)时(shi)，应(ying)有的思考(kao)与行动。我们不(bu)能(neng)让(rang)这起悲剧(ju)成为一次短(duan)暂(zan)的舆(yu)论风波后(hou)便悄(qiao)然沉(chen)寂，而(er)是要从(cong)中汲取(qu)深(shen)刻的教训，引发全社会(hui)范围(wei)内的(de)深刻反思(si)与积(ji)极(ji)改变。

深(shen)层剖析：迷失的(de)青春(chun)，扭(niu)曲(qu)的灵魂

“18岁男(nan)子(zi)强奸(jian)89岁老妇(fu)”这则(ze)新(xin)闻(wen)，如同一(yi)个惊(jing)雷，炸开了我们(men)对青少年犯罪(zui)的固有(you)认知，也(ye)让我们不得(de)不(bu)直面(mian)一(yi)个(ge)更深(shen)层次(ci)的问题：是(shi)什么让一个(ge)本应阳光(guang)灿(can)烂的(de)少年(nian)，滑(hua)向了人性的(de)深渊？这(zhe)并非单一因素能够解(jie)释的(de)复(fu)杂命(ming)题，而(er)是多(duo)种(zhong)社会、家庭、心理(li)因(yin)素相互交织(zhi)、作用的(de)结(jie)果。

我(wo)们(men)必(bi)须(xu)审(shen)视当(dang)前青(qing)少(shao)年成长环境中的(de)潜在(zai)危机。信息爆炸的时代，青少(shao)年(nian)接触到(dao)海量的信(xin)息(xi)，其(qi)中不(bu)乏(fa)充斥着暴力、色(se)情、低俗内容的(de)网络(luo)内(nei)容。如(ru)果缺乏有效(xiao)的引(yin)导和过(guo)滤，这些不良信息极易(yi)对(dui)青少(shao)年形成(cheng)错误的认知，扭(niu)曲其价值观(guan)，甚至诱发其(qi)潜(qian)在(zai)的暴力(li)冲(chong)动(dong)。

网(wang)络游戏中的虚(xu)拟暴力(li)，网(wang)络社区中(zhong)的极(ji)端言论，都可能(neng)在潜移默化中影响(xiang)着(zhe)青少年(nian)的心(xin)理(li)。当虚拟世界(jie)的(de)刺激与(yu)现实(shi)世界(jie)的道德伦(lun)理发生冲(chong)突时，一些心智(zhi)尚未(wei)成(cheng)熟的青(qing)少(shao)年(nian)，便可(ke)能在(zai)迷(mi)失(shi)与冲动中(zhong)做出(chu)越轨(gui)行(xing)为。

家庭(ting)教育的(de)责任不容忽(hu)视(shi)。在(zai)一个(ge)完整的家庭(ting)中(zhong)，父母(mu)的(de)言(yan)传身(shen)教，家庭(ting)的(de)温(wen)馨和(he)谐(xie)，是青(qing)少(shao)年(nian)健(jian)康成长(zhang)的基(ji)石。在现实生活(huo)中(zhong)，许(xu)多家庭(ting)面临着各(ge)种各(ge)样(yang)的挑(tiao)战。一些父母由(you)于工(gong)作繁忙，对孩子的陪伴和(he)关爱严重(zhong)不(bu)足(zu)，导(dao)致(zhi)孩子(zi)在情感上感到(dao)孤独和缺(que)失。一(yi)些家庭则存在(zai)着沟通(tong)不畅、矛(mao)盾激化甚(shen)至(zhi)家(jia)庭暴力等(deng)问题，在这样的环境(jing)中(zhong)成长的(de)青少年，往(wang)往容易产(chan)生心(xin)理(li)问(wen)题，如(ru)焦虑、抑(yi)郁(yu)、叛逆(ni)，甚至(zhi)攻(gong)击(ji)性。

当(dang)家庭(ting)无法(fa)提供(gong)足够的关(guan)爱和正确(que)的引(yin)导时(shi)，青(qing)少年就可能在外(wai)界不良因素的(de)影响下(xia)走向歧途。

再者，学(xue)校教(jiao)育(yu)的定位(wei)与方(fang)式(shi)也需要(yao)反思。传统(tong)的学(xue)校教(jiao)育往(wang)往侧(ce)重于(yu)知(zhi)识(shi)的传授，而对于(yu)学生(sheng)品德的(de)培(pei)养、情(qing)感的疏导、心(xin)理(li)的健(jian)康关注则(ze)相对薄弱(ruo)。当一(yi)个学生在(zai)学(xue)业上(shang)遇到挫折，或(huo)是在人(ren)际交(jiao)往(wang)中遇(yu)到困难时(shi)，如果学(xue)校(xiao)缺乏有(you)效(xiao)的心(xin)理辅(fu)导机(ji)制，这些负面情绪就(jiu)可(ke)能累(lei)积，最(zui)终(zhong)以(yi)极端的(de)方式爆(bao)发(fa)出(chu)来(lai)。

社会(hui)对教(jiao)育(yu)的过度功利(li)化(hua)，也可能(neng)让(rang)学(xue)校(xiao)和(he)学生都将(jiang)过(guo)多(duo)的(de)精(jing)力放在分数(shu)上(shang)，而忽(hu)略了(le)更(geng)重(zhong)要(yao)的精神层(ceng)面(mian)的成(cheng)长。

除了外(wai)部环境的影(ying)响，青(qing)少(shao)年的(de)心理健康(kang)问题更是值得(de)高度关注。18岁的(de)青少(shao)年正(zheng)处于(yu)生理和心理剧(ju)烈变(bian)化(hua)的阶段(duan)，情(qing)绪波动(dong)大(da)，自(zi)我控制能力(li)相(xiang)对较弱。如果(guo)他(ta)们本(ben)身存在心(xin)理上的缺陷，例如冲动控(kong)制障(zhang)碍、人格障碍(ai)，或(huo)者受到(dao)某(mou)些精(jing)神疾病(bing)的影(ying)响，那么在(zai)外部诱(you)因的(de)刺激下，就(jiu)极有(you)可能(neng)发生严重的犯(fan)罪行(xing)为。

对(dui)青(qing)少(shao)年心理健(jian)康的(de)早期(qi)筛查、干预(yu)和治(zhi)疗，应该成为社(she)会关注的(de)重点(dian)。

这起“18岁(sui)男(nan)子(zi)强(qiang)奸89岁(sui)老妇”的事(shi)件，更(geng)触及(ji)了人(ren)性中(zhong)最黑暗的(de)一面。它(ta)让(rang)我们思考，在某些极(ji)端情况下(xia)，人性(xing)中的恶(e)是(shi)否能(neng)够压倒(dao)一(yi)切？这(zhe)种恶(e)，是(shi)天(tian)生的(de)？还是后天(tian)环(huan)境(jing)塑造(zao)的(de)？无论答(da)案如(ru)何(he)，我(wo)们都(dou)不(bu)能(neng)对此熟(shu)视(shi)无睹(du)。对(dui)生(sheng)命的(de)尊重，对弱(ruo)者的(de)保(bao)护，是对(dui)一个文明(ming)社会(hui)最(zui)基(ji)本的道(dao)德要求(qiu)。

当这(zhe)些基(ji)本要(yao)求受到如(ru)此粗(cu)暴的践踏时，我(wo)们必须发出最(zui)强烈(lie)的警示(shi)。

面对(dui)这样(yang)一起令人发(fa)指的(de)悲(bei)剧，仅仅停留在愤(fen)怒和(he)谴(qian)责是(shi)远(yuan)远不够的。我们(men)需要做的是，从(cong)更宏观的(de)层面(mian)，深入(ru)剖析(xi)导致(zhi)此类事件发生(sheng)的社(she)会(hui)根源，并(bing)积(ji)极寻求(qiu)解决方案。这(zhe)需要政(zheng)府、学校、家庭、社(she)会各界共同努(nu)力，构建一(yi)个(ge)更(geng)加健康的(de)青少(shao)年成(cheng)长(zhang)环境。加(jia)强(qiang)对青少年的思(si)想道(dao)德教育(yu)，丰富其(qi)精(jing)神文化(hua)生(sheng)活，提(ti)供更(geng)多积(ji)极(ji)的社会(hui)实践(jian)机会；重视家庭(ting)教育的(de)指(zhi)导与支持，帮(bang)助(zhu)父母掌握(wo)科学(xue)的育儿方(fang)法；完(wan)善学(xue)校的心理(li)健康(kang)教(jiao)育与(yu)辅导体系，及(ji)时发(fa)现和解决学生的(de)心理(li)问(wen)题；加(jia)大对涉及未(wei)成(cheng)年(nian)人犯罪的法(fa)律制裁(cai)力(li)度(du)，形(xing)成强大(da)的(de)震(zhen)慑。

这起事件，是给(gei)整(zheng)个(ge)社(she)会的一次沉(chen)重(zhong)警(jing)醒。我(wo)们不(bu)希望(wang)看到(dao)这样(yang)的悲(bei)剧再次上演。唯有通过共同的(de)努(nu)力，我(wo)们才能(neng)守护(hu)好年(nian)轻一(yi)代的未来(lai)，才能让“尊(zun)重生命(ming)，关(guan)爱弱(ruo)者”的(de)理念(nian)深入(ru)人心，才能(neng)让我(wo)们的社会更加(jia)充满阳光(guang)与温暖，而不是被阴影与(yu)恐(kong)惧笼(long)罩。这(zhe)不仅(jin)仅(jin)是(shi)一(yi)则新闻，更(geng)是(shi)我(wo)们(men)每(mei)个(ge)人(ren)都需(xu)要(yao)深思(si)的社会(hui)命题(ti)。

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图片来源：每经记者 陈献明 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄