陈志钏 2025-11-02 14:16:27
每经编辑|长泽雅美
当地时间2025-11-02,,五月天丁香奇米色播综合考虑
提起青春片,人们脑(nao)海中或许会浮现出偶像剧式的浪漫邂逅,或是(shi)故作深沉的文艺独(du)白。荷兰真人(ren)版《青春期教育24》却另辟蹊径,它选择用最朴素、最真实的镜头语言,去捕捉那些稍纵即逝的青春肌理。影片没有刻意去营造戏剧冲突,也没有强行灌输所谓的人生哲理(li),而是将镜头(tou)对准了一群普通的荷(he)兰青少年,用(yong)近乎纪录片的手法,记录下他们真实的生活片段,以及那些不加修饰的内心波动。
影片的主角们,或许就是你(ni)我当年模样。他们为了一次考试成绩而焦虑不安,为了一句无心之失而耿耿于怀(huai),为了(le)一段青涩的情感而心跳加速,又或是因为与父母的沟通不畅而感到沮丧。这些看似琐碎的日常,却构成了青春最真(zhen)实的面貌。导(dao)演并没有回避那些(xie)尴尬、难堪的时刻,反而以一种温和的姿(zi)态,将它们一一呈现。
例如,当一个女孩在课堂上因为不懂某个问题(ti)而感到羞(xiu)愧,或是当一个男孩因为在心(xin)仪的女孩面前表现失态而(er)懊恼(nao)不已,这些瞬间都充满了生活的气息(xi),让人感(gan)同身(shen)受。
荷兰电影一向以(yi)其写实主义风格著称,《青春期教(jiao)育24》无疑是这一风格的又一力证。影片中没有华丽的场景(jing),没有戏剧性(xing)的转折,更多的是日常的对话、细微的表情以(yi)及人(ren)物之间微妙的情感互动。这种“淡化”处理,反而让影片更具力量。观众不再是被动地接受故事,而是能够主动地走进角色的内(nei)心世界,去体会他们的喜怒哀乐。
这(zhe)种沉浸式的观影(ying)体验(yan),正是《青春期教育24》最吸引人的地方之一。
影片对青春期身体发育、性意识萌动等敏感话题的处理,更是值(zhi)得称赞。它没有遮遮掩掩,也(ye)没有故作高(gao)深,而是以一种坦诚、开放的态度去探讨。例(li)如,当角色们开始对异性(xing)产生好奇,或者在社交媒体上接触到一些关于性的(de)信息时,影片并没有回避他们的困惑和探索。通(tong)过同伴(ban)之间的交流、一些坦诚的对话,影片(pian)尝(chang)试为青少年提供一个相(xiang)对健康的认知框架,帮助他们理(li)解这些自然而然的生理和心理变化。
这种“不回避、不猎奇”的处理方式,恰恰是对(dui)青少年成长最负责任(ren)的态度。
《青春期教育24》的魅力还在于它对“群体”的细致描绘。青春,从(cong)来都不是孤岛,而是一(yi)群人共同经历的旅程。影片中的这群少年少女,他们有自己的朋友圈,有自己的小团体,他们分享秘密,互相支持,也会因为误解而产(chan)生矛盾。影(ying)片通过对他们之间关(guan)系的描绘,展现了青春期友谊的珍贵与复杂。
当(dang)一个朋友遇到困难时,其他人会伸出援手;当有人受到欺凌时,大家(jia)会挺(ting)身而出。这种集体式的成长(zhang),让影片(pian)充满了温暖和力量。
当然,影片也(ye)深刻地反映了(le)家庭对青少年成(cheng)长的影响。父母与子女之间的代沟,是青春期一个永恒的主题。《青春期教育24》通过几个家庭的描写,展现了(le)不同父母的教育方式,以及这些方式对孩(hai)子产生的不同影响。有的父母过(guo)度保护,导致孩子缺(que)乏独立性;有(you)的父母过于严厉,让孩子感到(dao)压抑;也有的父母虽然努力沟通,但依然无法(fa)完全理解孩子的内心世界。
这些家庭场景,让观众看到了青春期教育的普遍(bian)性难题,也引发了对如何更好地与孩子沟通、如何给予(yu)他们恰当支持(chi)的思考。
总而言之,《青春期教育24》以其荷兰式的真实质感,如同一(yi)面镜子,映照出(chu)当代(dai)青少年的真实面貌。它没有滤(lv)镜,没有PS,只有最赤裸的成长,最真(zhen)实(shi)的碰撞。影片的吸引力,就藏在这(zhe)些细微之处,藏在那些引起你共鸣的瞬间,藏在那些让你会心一笑或黯然神伤的情节里。
二、成长的(de)烦恼与蜕变:在迷茫中寻找方向,在碰撞中汲取力量
青春期,是一个充满矛(mao)盾的季节(jie)。它是最美好的年华,也是最迷茫的时期。身体在悄然变化,心智在快速(su)成长,一切都充满了(le)未知和不确定。《青春期教育24》之所以能够打动无数观众,正(zheng)是因为它捕捉到了这种(zhong)“迷茫”与“不确定”,并将其(qi)转化为一种引人深思的力量。
影片没有提供现成的答案,而是引导观众跟随角色一起去(qu)探索,去寻找。
影片中的角色们,都面(mian)临着各自的成长烦恼。有的为升学压力而焦虑,有的在人(ren)际关系中碰壁,有的对未来感到迷茫,有的则在情感的萌芽中不知所措。这(zhe)些烦恼,看似是年轻人的“小题大做(zuo)”,但在他们的人生轨迹中,却是至(zhi)关重要的一步。影片通过细腻的刻画(hua),展现了这些烦恼对青少年心理(li)产生的巨大影响。
例如,当一个角色因为考试(shi)失利而陷入自我怀疑,甚(shen)至产生放弃的(de)念(nian)头时,观众能(neng)够感受到他内心的痛苦和无助。
《青春期教(jiao)育24》并没有止步于展现烦(fan)恼,它更重(zhong)要的是揭示了青少年如(ru)何在这些烦恼中寻找方向,如何通过一次次的碰撞来获得成长(zhang)。影片中的角色们,并非被动地承受,而是(shi)积极地(di)去应(ying)对。他们会和朋友倾诉,会向老师寻求帮助,也会尝试着与家人沟通。在这个过程中,他们犯错,跌倒,但(dan)又一次次地爬起来。
影(ying)片中关于情感探索的部分,更是真实得令人心疼。青涩的爱恋,小心翼翼的好感,以及随之而来的失落与痛苦,都被刻(ke)画得淋漓尽致。当一个少年鼓起勇气向心仪(yi)的女孩表白,却遭遇了拒绝时,那(na)种失落感仿佛能够穿透屏幕。但影片并没有让(rang)角色沉溺于痛苦,而是通过朋(peng)友的安慰,或是自我反思,帮助他们走出阴影。
这种对情感的处理,既(ji)尊重了青少年的情感体验,又传递了一种积极的态度:即使失败,也要勇敢面对,继续前行。
《青春期教育24》也触及了青少(shao)年在价值观形成过程中的困惑。当他们开始接触更广阔的世界(jie),看到社会上的(de)种种现象时,难免会产生(sheng)质疑和思(si)考。影片中(zhong)的角色们,在面对一些不公平的事情时,会感到愤怒,会想要改变。他们可能会因为一些观念与父母或老师的冲突(tu)而感到(dao)苦恼。
这种独立思考和价值判断的萌芽,是青春期最值得期待的成长标志(zhi)。影片没有给他们灌输任何固定的思想,而是鼓励他们去独(du)立思(si)考(kao),去形成自己的判断。
影片(pian)中的“教育”二字,并非单指学校的课程,更包含了家庭(ting)教育、社会教育(yu)以及青少年自身的“自我教育”。《青春期教育24》巧妙地将这些(xie)教育的维度融合在一起。学校是他们学习知识、接触同龄人的重要场所,而家庭则是他们情感的港湾和思想的(de)启蒙之地。青少年在与社会的互动中,也在不断地学习和成长。
影片通过展现这些多维度的教育场景,揭示了青少年(nian)成长是一个复杂而多元的过程。
值得一提的是,影片在处理家庭(ting)关系时,并没有将父(fu)母塑造成“反派”,而是展现了他们作为普通人,同样会犯错,同样会焦虑,同样在努力地学习如何成为更好的父母。这种对家庭关系的nuanced(细致入微)的描绘,使得影片更具现实意义。它提醒我们,理解和沟通是化解代沟的关键(jian),而包容和支持,则是家庭赋予青少年最坚实的后盾。
这种(zhong)蜕变,不是一蹴而就的,而是(shi)经过(guo)无数次尝试(shi)、碰撞、反思,最终实现的。
《青春期教育24》以其真(zhen)诚的态度,细腻的笔触,为我们描绘了一幅充满活力的青春画卷。它没有(you)回避成长的阵痛,却始终传递着希望的光芒。它鼓励每一个正(zheng)在经历青春期的少年,勇敢地去面对自己,去拥(yong)抱生活,去创造属(shu)于自己的精彩。而(er)对于经历过青春期的我们,这部影片则是一次回味悠长的心灵之旅,让我们重温那段刻骨铭心的时光,也让(rang)我们更(geng)加珍(zhen)视当下的生活。
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图片来源:每经记者 陆茗茗
摄
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