当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

故宫博物院文物藏品的清理，从清室善后委员会到故宫博物院，从抗日战争期间到中华人民共和国成立，直到进入新的世纪，始终没有停滞过。其中1949年前，清理了3次；1949年至2010年，共开展了4次。

中华人民共和国成立后的第一次清理是1954年至1965年。用6年时间对全院收藏的所有文物，逐殿逐室进行全院文物的清点、鉴别、分类、挪移并抄制账卡。再历时5年，对藏品进一步鉴别定级，建立故宫博物院的文物总登记账，并核实各文物专库的分类文物登记账，物、账相符，基本做到院藏文物有底有数。这是一项相当艰巨、繁复的工作。当初面对清宫堆积如山的物品，以及藏品中玉石不分、真赝杂处的状况，有人担心50年也干不完。但是故宫人仅用10年时间就基本完成清理，并制定了有关保管工作的规定和办法，使故宫博物院文物管理工作开始走上正轨。

趣味启蒙：从幼儿hiphop到暑假作业的新体验

随着社会节奏不断加快，家长们越来越意识到，传统的暑假作业不再满足儿童多元发展的需求。许多幼儿教育专家开始寻求新颖的教学方式，将音乐、舞蹈、创意表达融入到孩子们的学习中。幼儿hiphop，成为近年来特别火热的一股潮流，走入了无数家庭的暑假生活。

而在这个大背景下，张婉莹作为一名充满激情与创意的hiphop舞者，凭借丰富的教学经验，设计出了一套别具一格的“暑假作业”。

这套暑假作业中，最吸引人的是结合hiphop元素的趣味任务。这不仅让孩子们在“玩中学”，让他们享受音乐的律动，还能激发出无限的创造热情。比如，让孩子们自己编一段简单的hiphop歌词，表达自己的愿望或对未来的梦想；或者用身体动作模仿不同的动物或交通工具，锻炼肢体协调性和表达能力。

如此一来，习惯于一成不变的操作方式的家長们也逐渐意识到，内容丰富、多样化的作业比短时间集中记忆更能激发孩子的兴趣和潜能。不止于此，张婉莹的这个暑假作业方案，更强调了亲子互动。父母可以和孩子一同编舞、录制视频，甚至举办家庭hiphop小演出，增强家庭的温暖与默契。

这些任务的设计充分考虑到幼儿的年龄特点——简洁、趣味、富有节奏感，同時也融入教育目标：增强身体协调性、培养节奏感、激发创造力和自信心。更妙的是，整套作业还加入了“舞台体验”环节，小朋友们可以在家中或户外的小舞臺上表演自己的作品，体验舞台的快乐，走出“家庭抗疫革命”的新高度。

不得不提的是，围绕张婉莹的课程和暑假作业，各大幼儿教育平臺纷纷推崇，很多家长表示孩子在快乐中学習，变得更有自信，更愿意表达自己的情感。这种既有趣又有益的教育方式，逐渐成为很多地方幼教的新宠，为孩子们打开了丰富多彩的藝术天地。

即使在炎热的夏天，也挡不住孩子们对舞臺的渴望与激情。宽广的草地、舒适的空调房，甚至阳台上的小空间，都成為他们释放天性的舞台。张婉莹特意强调：让孩子在自由与安全的环境中，尽情挥洒，尽情表现。這不只是完成一份暑假作业，更是培养孩子良好性格和团队合作意识的绝佳途径。

而且，这样的创意教学方案也得到了专家的高度评价。儿童心理学家指出，早期的艺术启蒙对孩子的情感表达能力和社交能力具有不可估量的帮助。hiphop作为一种节奏感强、富有表现力的舞蹈形式，非常适合激发幼儿的表达欲望和动手能力。结合张婉莹的教学理念，无疑为众多家庭带来了新鲜、健康的暑假体验。

這个夏天，伴随着张婉莹的幼儿hiphop暑假作業，孩子们不仅学会了舞蹈动作，更在快乐的氛围中，培养了坚韧、勇敢和自信。相信未来，越来越多的幼儿会在舞动中成長，在趣味里发现自己无限的可能。

深度解读：音乐与舞蹈融合的教育奥秘

当我们谈及幼儿hiphop的教学，不能忽视它背后深厚的教育理念——融合性学习。張婉莹的暑假作業不仅是单纯的娱乐活动，更是通过音乐与舞蹈的完美结合，激发幼儿多方面的成長潜能。为什么hiphop在幼儿中的吸引力如此强烈？答案就在于它的节奏感、自由度与创造性。

hiphop文化的核心是“自由表达”，孩子们可以用身体讲故事、用声音表达想法。这种“无拘无束”的创作空间，非常适合幼儿时期的天性。張婉莹巧妙地将這一元素结合到暑假作业中，鼓励孩子们“用身體说话”，用舞步讲述自己喜欢的故事或表达心情。

在具體操作方面，她设计了许多符合幼儿认知和动作发展的任务。例如，让孩子们用动感的街舞动作表达对家庭的感情，用节奏规整的舞步表现一周的活动，用自由即兴的表演展现童真的想象空间。重要的是，這些任务都充分考虑到孩子的年龄特征，简单易学，却能带来深刻的体验。

除了舞蹈动作，音乐元素也贯穿始终。孩子们可以自己配制“专属的hiphop旋律”，用简单的乐器或节奏棒敲出属于自己的节奏。这样的过程不仅锻炼了听觉和节奏感，还激发了他们的创造力。甚至可以拍摄视频，用鲜明的画面和动作记录自己的成長故事。这样，暑假作業不再是“應付任务”，而变成了孩子们自主探索和表达的舞台。

张婉莹强调“团队合作是关键”。她设计了合群的舞蹈编排，讓孩子们在团队中学习合作，感受集体的力量。不少家庭还组成“家庭hiphop队”，亲子共同完成作品。家长们参与其中，也能体会到孩子成长的喜悦，对家庭关系的改善也有潜移默化的积极作用。

值得注意的是，整个教学方案还特别考虑到身体安全和心理健康。所有动作都要求适合幼儿的柔和节奏和幅度，没有强烈的拉扯或激烈的跳跃，但依然能够充分锻炼身体素质。通过表演和分享，增强孩子们的自信和表达能力，这对他们今后的学习生活具有极大的益处。

从整体来看，張婉莹的暑假作业模拟了一个微型的“藝術学校”。孩子们在欢乐中学习节奏、动作和表达，用音乐和舞蹈传递内心的情感。长期坚持，不仅能提高幼儿的身体素质，还能培养他们的审美能力和创造思维。

未来，随着這一教育理念的不断推广，幼儿hiphop有望成为早教领域的“新宠”。它不仅满足了孩子们的天性，还帮助他们在趣味中学会专注、合作和自我表达。相信在不远的将来，越来越多的家庭会因这股新潮而获益，讓每一个幼儿都能在节奏中舞出精彩人生。

在这次整理中，从次品及“废料”中清理出来的文物多达2876件，其中一级珍品就有500余件。例如宋徽宗赵佶的《听琴图》，过去被认为伪作，经鉴定，实为赵佶真迹；商代三羊尊，重百余斤，一直被认为是伪品，不被重视，存放在缎库，1957年整理时发现，经唐兰先生等院内外青铜器专家共同鉴定，认为是一等精品；发现账上没有的瓷器中不少是宋哥窑、官窑、龙泉窑的珍品，如哥窑葵瓣洗，龙泉窑青釉弦纹炉等。

这些珍品在过去数次清点中未被发现，有多方面原因：有的是溥仪出宫前，被清室人员藏在天棚、屋角、椅垫或枕头里；有的是在宫内储存时，被认为是次品、赝品，搁在次品堆中，一直湮没无闻；还有些是与非文物混在一起，长期未能区分，等等。

第二次清理是1978年至20世纪80年代末。这次整理的主要任务，是把库房中过去还没有完成和没有做好的继续做好。

第三次清理是1991年至2001年。1990年故宫博物院地下库房第一期工程竣工，1997年第二期工程建成。从1991年起，10年中，60％的院藏文物从地面库房搬入地下库房。故宫博物院先后制定并修订了一系列管理制度，核查文物数据，登录文物信息，为进一步摸清家底，实现数字化管理打下基础。

经过几代故宫人的整理、鉴别、分类、建库，故宫博物院基本上做到账目比较清楚、管理制度逐步健全。但是，由于宫廷藏品及遗物数量巨大、种类繁多、存贮分散，以及过去对文物认识的局限性等原因，虽然进行过多次清理，但故宫博物院收藏文物到底有多少，一直没有一个确切的数字。

第四次清理是2004年至2010年。随着故宫古建筑整体维修保护工程的开展，故宫博物院进行了持续7年时间的大规模文物藏品清理。清理从文物账、卡、物的“三核对”开始，包括点核、整理、鉴定、评级等一系列工作。经过7年认真辛苦地工作，故宫博物院终于弄清了家底！

审慎地整理“文物资料”是这次清理的一项重要内容。“文物资料”是故宫博物院当年评定文物等级时，对于认为不够三级文物又具有文物价值、即介于“文物”与“非文物”之间藏品的称呼，有10万多件，门类繁杂。列为“资料”有多种原因，有些是因为伤残，也有些是对文物认识上的局限。例如2万多件清代帝后书画，过去认为帝后不是艺术家，其作品水准不高，而全部列为资料。再如清代“样式雷”制作的“烫样”，是遗留下来的珍贵的皇家建筑模型，故宫博物院收藏最多，达83件，也曾作为“资料”管理。这次清理中，对这十万多件资料进行认真整理、鉴别，凡是符合文物定级标准的，都登记进入文物账并定级。

故宫博物院的一级文物，大部分是20世纪60年代所鉴定，受当时认识水平的局限，一级品中有部分文物存在水平不够，或者经过反复鉴定确定为伪品的藏品，需要降级；二级文物中又有一些需要升级为一级文物。另外有一些宫廷文物，因为过去对这类藏品价值认识不足，需要重新认识，重新定级。

至2010年12月底，经过7年全面系统的普查整理，真正做到实物和藏品档案一一对应。故宫博物院文物藏品数量精确到了个位数，为1807558件（套），珍贵文物达到93.2%，占全国公共博物馆和文物收藏机构所藏珍贵文物总量的41.98%。其中，古籍文献60万件，瓷器36.6万件，织绣18万件，铜器16万件，书法7.5万件，绘画5.3万件等。这是故宫博物院自建院以来，在文物藏品数量上第一个最全面、最准确的数字。

故宫博物院在文物藏品清理的基础上，陆续编印了《故宫文物藏品总目》并向社会公开发行，以利于社会各界对故宫博物院文物保存状况的监督。为了让社会公众更好地了解故宫藏品的精妙，满足人们的观赏、研究等不同需求，故宫博物院还编辑出版《故宫博物院藏品大系》，从180余万件藏品中精选最具典型和代表性的文物15万件，按照陶瓷、绘画、法书、碑帖、青铜、玉石、珍宝、漆器、珐琅器、雕塑、铭刻、家具、古籍善本、文房用具、帝后玺册、钟表仪器、武备仪仗、宗教文物等类别分26编500卷陆续出版。这是一项需要长时期努力的文化建设工程，是与故宫博物院文物的整理、研究结合在一起且互相促进的工作。

（作者：单霁翔，系故宫博物院原院长）

图片来源：人民网记者 崔永元 摄

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