每经编辑｜阮富仲    

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当“性(xing)”的边界模糊：一个(ge)令人震惊的“解决方案”

“高三妈妈(ma)用性缓解孩子压力”——这则新闻如同一枚重磅炸弹，瞬间点燃了舆论场。起初，大众的反应或许是震惊、不解，甚至是道德上(shang)的谴责。当情绪的浪潮(chao)稍稍平息，我们有必要以更冷静、更(geng)理性的视角，去审视这背后隐藏的深层(ceng)问题。这绝不仅仅是一个个例，而是映(ying)射出当代家庭教育中普遍(bian)存在的困境(jing)，以及青少年在升学压力下(xia)，可能遭遇的心理与情感危机。

我们需要理解“缓解压力”这个词。在高三(san)这(zhe)个“决战(zhan)”的年份，学业的重负如同泰山压(ya)顶，将无数青(qing)少年压得喘不过气。家长们倾尽所有，为(wei)孩子创造最优越的学习环境，购买昂贵的教辅资料，报读(du)名贵的辅导班，却往往忽略了孩子内心深处最真实的需求——情感的(de)慰藉、精神的支持、以及一个能(neng)够让他们暂时卸下重担的避风港。

当物质上的满足和学业上的督促都无(wu)法奏效时，一些家长可能会(hui)陷入焦虑，甚(shen)至采取一些极端的、不合常理的方式来“尝试”解决(jue)问题。

这位母亲的行为(wei)，虽然在大多数人看来是逾越了伦理和道德的界限，但其出发(fa)点，或许是源于一种走投无路的绝(jue)望。她可能在长期的观察(cha)中(zhong)，看到了孩子在巨大压力下的痛苦，尝试了各种方法却收效甚微。在某种(zhong)扭曲的认知下，她可能将“性”理解为一种可以带来生理和心理释放的途径，并将其错误地应(ying)用在亲子关系中，试图(tu)以此来“帮助”孩子。

这种理解，无疑是荒谬(miu)且危险的，因为它混淆(xiao)了(le)家庭的界限，模糊了(le)亲情的本质，更将一个(ge)本(ben)应是纯粹的情(qing)感连接，变成了充满风险的互动。

更令人担忧的是，这种行为背后，可能潜藏着对(dui)青少年性心理(li)认知的严重偏差(cha)。青少年正处于生理和心理的剧烈变化时期，他们对性有着朦胧的好奇和探索，但同时也需要正(zheng)确、科学的引导。家长在此过程中扮演着至关重要的角色。如果家长自身对性的认知就存在(zai)扭曲，或者将性视为解决一切问题的“万(wan)能钥匙”，那么对于青少年而言，无疑(yi)是一种巨大的误导。

这不仅可能导致孩子在性行为上出现不当的倾向，更可能对其未(wei)来的情感发展和人际关系(xi)造成(cheng)长远的负面影响。

我们不能仅凭这一事件就全盘否定(ding)这位母亲。在巨(ju)大的学业压力面前，许多家庭都承受着巨大的精神煎熬。高三的家长，常常是“一人高考，全家备(bei)战”，他们同样承受着巨大的心理压力。他们(men)渴望孩(hai)子能够(gou)成功，却又不知道如何有效地(di)帮助孩子面对内心的困(kun)惑和痛苦。

当教育的“套路”失灵，当科学的引导无(wu)从下手，家长也可能变得手足无措，甚至(zhi)做出一些令人(ren)匪夷所思的举动。这并(bing)非为(wei)不(bu)当行(xing)为开脱，而是试图理解其背后可能存在的复杂情感和教育困境。

这个事件，像一面镜子，折射出当代家庭教育中(zhong)一些亟待解决(jue)的症结：

1.唯分数论的教育导向：整个社会对分数和升学率的过度关注，使得家庭教育的重心偏离了对孩子健全人格和心理健康的(de)培养。家长们往往将所有精力都集中在如何提高孩子的学习成绩上，而忽视了孩子的情感需求和心理发展。

2.青少年心理健康(kang)的(de)“隐形”危机：随着升学竞争的加(jia)剧，青少年面(mian)临的心理压力越来越大。焦虑、抑郁、情绪失控等问题日益普遍。许多家庭缺乏(fa)对青少年心理健康的重视，也缺乏专业的心理支持渠道，使得孩子们往往独自承受痛苦。

3.家长教育(yu)理念的滞后与(yu)偏差：部分家长在面对孩子的成长问题时，仍然沿用着陈旧的教(jiao)育观念，或者缺乏(fa)科学的育儿知(zhi)识。当遇到孩子出现行为异常或心理困扰时，他们往往束手无策，甚至采取一些不当的方式来“控(kong)制”局面，反而(er)加剧了问题。

4.亲子沟通的断层：在许多家庭中，亲子之间的沟通存在“代沟”和“断层”。家长未能真正理解孩子内心的想法和需求，孩(hai)子也难以(yi)向家长敞开心扉。这种沟通的缺失，使得许多问题在萌芽状态就被忽略，最终演变成难以挽回的局面。

“高三妈妈用性缓解孩子压力”事件，无疑触及了我们家庭教育最(zui)敏感、最脆弱的神经。它迫使我(wo)们停下追逐分数的脚步，去审视我们是否真正关注了孩子的内心世界，是否给予了他们(men)足够的情感支持和心理关怀。这不仅仅是一个令人震惊(jing)的社会(hui)新闻，更是一次深刻的、全方位的家庭教育反思。

我们不能简单地将矛头指向(xiang)个别家长，而是要看到这背后所折射出的，整个社会在教育理念、青少年心理(li)健康保(bao)障、以及家庭沟通模式上的普遍性问题。

重塑(su)教育“温度”：以科学与关爱，赋能青少年健康成长

在“高三妈妈用性缓解孩子压力”事件引发的(de)巨大争议之后，我们必须将目(mu)光从事件本身，转(zhuan)向更广阔的、更具建设性的层面——如何构建更健康、更科学的家庭教育模式，从而真正赋(fu)能青少年在重压之下健康成长。这并非一蹴而(er)就的任务，需要我们从多个(ge)维(wei)度进(jin)行深刻的革新。

一、告别“唯分数论”，拥抱“全(quan)人教育”

将分数作为衡量孩子唯一(yi)标准的教育模式，已经远远落后于时代。真正的教育，应该是“全人教育”，它关注孩子的知识(shi)技能、品德修(xiu)养、情感(gan)健康、身体素质、社交能力等方方面面。家长需要转变观念，认识到孩子的成长是一个多元化的过程，学习成绩固然重要，但绝非全部。

重(zhong)塑价值排序：家长应该将孩子的身心健康、健全人(ren)格放在首位。鼓励孩子发展兴趣爱好，培养独立思考能(neng)力，学会处理情绪，建立(li)良好的人际关系。这些“软技能”，往往比高出一两分的考试(shi)成绩，更能决定孩子未来(lai)的幸福和成功。打破“攀比怪圈”：停止与其他家庭的盲(mang)目攀比，每个孩(hai)子都有其独特的成长轨迹和节奏。

关注自家孩子的进(jin)步，而不是别人的“成绩单”。营造积极的(de)学习氛围：让学习成为一件(jian)快乐而有意义的事情，而不是一场充满焦虑和压力的“战争(zheng)”。鼓励孩子探索知(zhi)识的乐趣，而不是仅仅为了应付考试。

二、关注(zhu)青少年心理健康，构筑“情感防护墙(qiang)”

青少年时期是心理发展的关键时期，他们(men)可能面临青(qing)春期的困惑、学业的压力、人际关系的挑战，以及自我认同的迷茫。家庭是孩子的(de)第一道心理防线，家(jia)长应该成为孩子最坚实的后盾。

建立信任的(de)亲子沟(gou)通：创造(zao)一个安全、开放的沟通环境，让孩子愿意向你(ni)倾诉。倾听比说教更重要，理解比评判更有力量。即使孩子犯了错误，也要给予耐心和引导，而不是简单的惩罚。学习识别心理危机信号：了解青少(shao)年常见的心理问题，如焦虑、抑郁、社交恐惧等，并学会识别相关的信号。

当发现(xian)孩子出现持续的情绪低落、行为异常、学习成绩(ji)骤降(jiang)等情(qing)况时，要及时寻求专(zhuan)业帮助(zhu)。提供情感支持，而非控制：家长应该给予孩子情感上的支持和理解(jie)，让他们感受(shou)到被爱和被接纳。而不是试图用命令、控制、或者“好心办坏事”的方(fang)式去干(gan)预他们。

三、科学认识“性”，进行恰当的引导

“性”是(shi)人类生命中自然而然的一部分，对青少年(nian)的健康成长至关重要。家长不(bu)应回避，更不应误用。

普及科学的性知(zhi)识：家长需要主动学习，并以适合孩子年龄和理解(jie)能力的方式，向孩子普及科学、健康的性知识。这(zhe)包(bao)括生理发育、情感关(guan)系、生殖健康、以及社会(hui)伦理等。划清家庭界限：明确家庭(ting)成(cheng)员之间的界(jie)限(xian)，尤其是与未(wei)成年(nian)子女之间。理解性是成年人的范(fan)畴，不应以任何形式将性(xing)关系引入亲(qin)子关系，这既是对孩子的保护，也是对家庭伦理的尊重。

尊重孩子的隐私：随着孩子的成长，他们会拥有更多的个人隐私，包括身体的隐私。家长应学会尊重，并给予他们适当的空间。

四、家(jia)校社联动，构建全方(fang)位的支持(chi)体系

青少年(nian)的成长，离不开家庭、学校、社会这(zhe)三个重要场(chang)域的共同努力。

学校：学校应加强心理健康教育，配备专业的心理咨询师，关注学生的学业压力，并提供多样(yang)化的课外活动，帮助(zhu)学生减压。社(she)会：社会应营造更加健康、理性的舆论环境，减少对青少年不必要的压力，并提供更多的心理健康服务资源，方(fang)便家长和学生获取。家长：家长要积(ji)极与学校沟通，了解孩子在校情况，并主动学习科学的教育方法。

五、拥抱“教育的温度”，重塑家庭的爱与连接

最终，回归到家庭教育的本质——爱与连接。当“高三(san)妈妈用性缓解孩子压力”这样的极端事件发生时，我们看到的，往往是爱被误读、连接被扭曲的悲剧。

让爱(ai)有“温度”：给予孩子温暖的拥抱、真诚的鼓励、耐心的陪伴。让孩子感受到，无论成绩如何，无论遇到什么困难(nan)，家永远是他们最温暖的港湾。重塑亲子连接：花时间与孩子共处，参与他们的生活，倾听他们的(de)心声。建立一种平等、尊重的亲子关系，让孩子愿意与你分享(xiang)他们的喜怒哀乐。

“高三妈(ma)妈用性缓解孩子压力”事(shi)件，无疑是一个沉重的警钟。它提醒我(wo)们，在(zai)追求成功的过程中，我们不能以牺牲孩子的身心健康为代价。真正的教育，不是冰冷的数字和严苛的指令，而是有温度的关怀、科学的引导、以及对孩子无限的爱与尊重。让我们从这场风波中汲取教训，重新审视我们的家庭教育方式(shi)，用智慧与爱，为下一代撑起一片晴朗(lang)的天空。

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图片来源：每经记者 阿荣 摄

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