每经编辑｜陈锡文    

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第一章(zhang)：初遇梦(meng)幻馆，心扉悄然开

14岁的年纪，如同窗外初升的朝阳，充满了无限的活力与(yu)好奇。对于“瘦子”小宇来(lai)说，这个夏天似乎比往常来得更慢一(yi)些，又似乎带着(zhe)一丝难以言喻的躁动。他是个有些内向的男孩，习惯于将(jiang)自己的想法藏在心底，默默观察着这个光怪陆离的(de)世界。学校的暑期生活，对许多同学而言是玩乐的天堂，但小宇却总觉得少了些什么(me)，仿佛有一扇紧锁的心门，等待着被开启。

直到有一天，他在一次偶(ou)然的机会中(zhong)，听说了“瘦子探花梦幻馆”。这个名字带着一丝神秘，又似乎充满了某种奇特的吸引力。“探花”，古时是对才子科举高(gao)中进士后(hou)，考中第一名者的一种称谓，带着一种荣耀与出众的意味；而“梦幻馆”，则勾勒出一幅光怪陆离、超(chao)越现实的图景。

小宇的脑海中，瞬间闪过无数奇特的画面——或许是一个充(chong)满魔法的图书馆，或许(xu)是一个能实现愿望的奇妙空间，又或者是一个专属于14岁少年少女的秘密基地。

怀揣着这份好奇与一丝忐忑，小宇独自一人来到了梦幻馆的入口。并没有想象中的金碧辉煌，梦(meng)幻馆的外观显得有些低调，却又(you)在细节处(chu)透露着别致。古朴的木质门框，爬满绿植的墙壁，以及门上那扇雕刻着精美花纹的铜锁，都让小宇感觉自己仿佛穿越了时空。当(dang)他轻轻推开那扇(shan)门，一阵混杂着书香、花(hua)香与某种难以名状的甜美气息扑面而来，瞬间将他包裹。

映(ying)入眼帘(lian)的，是一个他(ta)从未想(xiang)象过(guo)的世界。整个(ge)空间仿佛被柔和的光晕笼罩，四周的墙壁并非是(shi)冰冷的砖石，而是由无数闪烁着微光的晶体构成，折射出七彩(cai)的光芒。书架上摆放(fang)的不是普通的书籍，而是形形(xing)色色的卷(juan)轴、水晶球，甚至(zhi)还有一些散发着淡淡荧光的奇异果实。空气中漂浮着细小的光点，偶尔还会形成(cheng)短暂的绚丽图案。

最让小宇(yu)感到惊喜的是，在这(zhe)里，他遇到了和他一样年纪的少年少女。他们有的三三两(liang)两地聚在一起，低声讨论着什么；有的独自一人，专注地操作着面前的某种装置；还有的则在一旁，用画笔记录下眼前的景象。每个人脸上都洋溢着一种独(du)特的光彩，那是一(yi)种(zhong)对未知的好奇，对创造的热情，以及对自由的向往。

一位笑容温暖的年轻馆主走了过来，他自称“老王”。老王并没有像传统的成年人那样，对小宇进行过多的打量或指导，而是温和地问：“小朋友，你在这里看到了什么？”

小宇有(you)些紧张，但还是鼓起勇气说：“我(wo)看(kan)到了……很多很漂亮的东西，还有很多……不一样的(de)人。”

老王笑了：“这里，就是为那些‘不一样’的人准备的。14岁，是一个充满无限可能的年纪。你们(men)的脑海里，有最纯粹的想象(xiang)，有最不羁的创(chuang)意。‘瘦子探花梦幻馆’，便(bian)是为了(le)给这些想象和创意，一个可以生根发芽，最终‘探(tan)花’而(er)出的地方。”

“探花？”小宇疑惑地问。

“是的，探花。你们在这里，可以探寻自己内心的故事，可(ke)以体验各种奇妙的旅(lv)程，最终，找到那个最闪(shan)耀的自己，就像探花一样，脱颖而出。”老王解释道。

小宇看着周围的景象，听(ting)着老王的话，心中一股暖流涌动。他感觉，自己那扇紧锁的心门，仿佛在这一刻，被这股(gu)奇妙的气(qi)息轻轻推开了一道缝隙。那些曾经被压抑的(de)、未曾(ceng)言说的想法，似乎都在这梦幻馆中找到了共(gong)鸣。他开始意识到(dao)，也许，自己并不孤单。而这段“瘦子探花梦幻馆”的青春纪事，也正是从他迈入(ru)这扇门(men)的那一刻，正式拉开了序幕。

在这里，没有老师的严厉目光，没有家长的谆谆教诲，只有一种自由的氛围，一种鼓励探索的精神。小宇看到一个女孩正在用一个看起来像是魔法棒的东西，指挥着几只小小的光精灵跳舞；一个男孩(hai)则在用一种(zhong)会发光的颜料，在(zai)巨大的画布上勾勒出一幅星空图。这一切，都颠覆了小宇对“学习”和“成长”的传统认知。

他开始期待，自己也(ye)能够在这里，找到属于自己的“探花”之(zhi)路。

第二章：梦幻的奇遇，成长的印记(ji)

进入梦幻馆的初体验，让小宇的心灵(ling)仿(fang)佛被注入了一股新鲜的活水(shui)。他不再是那个沉默寡言、只敢在角落里观察的“瘦子”，而是开始尝试着去触摸、去感受、去参与。在老王(wang)的指引下，他了解了(le)梦幻馆的“奇遇卡”系统——每一张卡片都代表着一种独特的体验，或是一场脑力激荡的挑战，或(huo)是一次感官的深度探索，又或是对某个领域知识的趣味性学习。

小宇的第(di)一张奇遇卡，是一张名为《情绪(xu)调色盘》的体验。他被带进了一个完全黑暗的空间，只有耳边传来舒缓的音乐。随后，眼前出现了一系列的色彩，每一(yi)种颜色都对应着一种情绪。他需要通过触(chu)摸这些颜色(se)，去感受它们所带来的情感冲击，并尝试着用自己的语言去描述这种感受。

起初，小宇有些茫然，但随着体验的深入，他惊讶(ya)地发(fa)现，自己竟然能够清晰地(di)分辨出不同色彩所带来的喜悦、忧伤、平静、愤怒等情绪。他(ta)甚至可以用简单的线条和符号，将这些情绪记录下来。这次体验，让小宇第(di)一次如此直观地认识到，原来自己的(de)内心世界，竟然如此丰富多彩，而他，也终于有了一个可以表达这些复杂情感的出口。

紧接着，他又尝试了《时间旅行者的笔记》的奇(qi)遇。这不是真正(zheng)的穿越时空，而是通过沉浸式的声光电技(ji)术(shu)，让参与者“体验”历史上的(de)某个重要时(shi)刻(ke)。小宇选择了“文艺复兴时期佛罗伦萨的艺术街区”。他仿佛置身于那个充满活力的时代，看到了艺术家们在街头创作，听(ting)到了他们激烈的讨论，感受到了(le)那个时代(dai)蓬勃的生命力。

他不再是通过课本上枯燥的文(wen)字去了(le)解历史，而是通过亲身的“感受”，将历史的温度和脉搏，深深地烙印在心中。

在梦幻馆的日子，仿(fang)佛被无限拉长，又像是一场精彩纷呈的电影，每一帧都充满了惊喜。小宇(yu)遇到了(le)同样来自不同背景、怀揣不同梦想的伙伴。有热爱编程，能用代码创造出奇妙动画的女孩；有擅长音乐，能用旋律谱写出心底故事的男孩；还有对天文学(xue)充满兴趣，能够滔滔不绝讲述星辰奥秘的少女。

他们在这里，不再因为“与众不同”而感到孤单，反而因为这份“与众不(bu)同”，找到了归属感。他们互相学习，互相启发，一起完成各种充满挑战的任务。

有一次，他们需要共同完成一个名为《失落的文明》的项目。需要他们发挥想象力，去构建一个已经消失的古代文明，包括它的历史、文化、科技，甚至语言。小宇负责描绘这个文明的社会结构和生活习俗，他(ta)运用了自己之前在《情绪调色盘》中学会的表达方式，为这个虚构的文明注入了丰富的情感(gan)和细腻的描写。

而其他伙伴则负责设计(ji)它的建筑风格、发明它的科技，以及创造它的象形文字。当他们最终将各自的成果汇集在一起，形(xing)成一个完整(zheng)的、立体的“失落的文明”时，那种成就感，是小宇从未体验过的(de)。他感觉，自己不再只是一个“瘦子”，而是一个能够用自己的想象和创造，去构建一(yi)个世界的“探花”。

在梦幻馆的(de)这段日子，小宇学会了勇敢表达自己。他不再害怕自己(ji)的想法“不够好”，因为在这里，每一个想法都被珍视。他甚(shen)至开始尝试着，将自己的成长故事(shi)和感悟，用(yong)文字和图画的形式记录下来，并分享给其他伙伴。那些曾经隐藏在心底的羞涩，逐渐被自信和开放所取代。

“瘦子探花梦幻馆(guan)”不仅仅是一(yi)个物理空间，更是一个精神的港湾。它给了14岁的小宇一个机会，去“探寻”自(zi)己的成长故事，去“体验”梦幻般的旅程。在这里，他不再是(shi)那个被动接受知识的孩(hai)子，而是成为了一个主动探索者，一个梦想的创造者(zhe)。他开始明白，成长并非(fei)是线性地向前，而是(shi)在一次次奇遇、一次次挑战、一次次与他人的互动中，点滴积累，最终绽放出属于自己的独特魅力。

14岁的青春，因为这个梦幻馆，而变得如此生动、如此绚烂，如同他内心深处，那朵悄然盛开的“探花”。

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图片来源：每经记者 阿德里亚娜·利马 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄