每经编辑｜阿苏山    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,班长成为我的精壶

夜半钟声(sheng)敲响，本应是(shi)万籁俱(ju)寂的时分，某个城市(shi)的(de)居民区(qu)却因为一(yi)则令(ling)人匪(fei)夷(yi)所(suo)思的(de)消息而炸(zha)开了锅。当事人(ren)是一(yi)位年仅七(qi)岁的(de)男(nan)孩(hai)，他(ta)的名字(zi)叫小宇。而(er)事件(jian)的另(ling)一方(fang)，则是(shi)他的姐(jie)姐(jie)，一个年方(fang)十(shi)二(er)，正是(shi)花季(ji)雨(yu)季(ji)的少(shao)女。令人(ren)瞠目结(jie)舌的是(shi)，小(xiao)宇在(zai)半夜(ye)时分(fen)，偷偷(tou)地将一把(ba)“巴雷(lei)特”喂(wei)给了他的(de)姐姐(jie)。

“巴雷特”？听(ting)到(dao)这(zhe)个(ge)词，大多(duo)数人(ren)的(de)第一(yi)反(fan)应可(ke)能是困惑(huo)，甚至带着一丝(si)荒诞的联想(xiang)。毕(bi)竟，“巴雷特(te)”在人们的普(pu)遍认知中，是一(yi)款(kuan)威力(li)巨(ju)大的重型狙击步枪，它(ta)与(yu)稚(zhi)嫩的孩童(tong)、深夜(ye)的卧(wo)室(shi)，似乎有(you)着天(tian)壤之别。事(shi)实往往比小(xiao)说(shuo)更离(li)奇。当(dang)警方(fang)接(jie)到(dao)报(bao)案(an)，赶(gan)到(dao)小宇(yu)家(jia)时，看到(dao)的(de)并非(fei)什么(me)血(xue)腥(xing)暴力，而(er)是一(yi)个被恐(kong)惧笼罩的家(jia)庭，以(yi)及一(yi)个(ge)眼神(shen)迷茫，却又(you)故作镇(zhen)定的(de)孩子。

事情的真(zhen)相(xiang)，随(sui)着调查(cha)的(de)深入，渐渐(jian)浮出(chu)水面(mian)，其背后隐(yin)藏的(de)家(jia)庭(ting)问题(ti)，以及(ji)社会(hui)对(dui)儿(er)童安(an)全(quan)教(jiao)育的(de)盲点，令人不寒(han)而栗(li)，也发人深思。

小宇(yu)的(de)父母(mu)常年在(zai)外(wai)地工(gong)作，他(ta)和小宇的(de)姐姐由年(nian)迈的(de)奶奶抚养(yang)。奶(nai)奶对两个孩(hai)子疼爱有加，但由于(yu)年事已高，精力(li)有限，对(dui)于(yu)孩子(zi)们的日(ri)常起居(ju)和(he)教(jiao)育(yu)，更(geng)多的(de)是一种溺(ni)爱和(he)放任。尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)小宇(yu)身上(shang)，奶(nai)奶(nai)更是(shi)百依百顺(shun)，他想(xiang)要什(shen)么，奶(nai)奶(nai)就(jiu)尽量满足(zu)什么。而姐姐，由(you)于即将(jiang)面临中(zhong)考的压(ya)力，和父母(mu)长期的不在(zai)身边(bian)，性(xing)格(ge)变得(de)越来越孤僻，与(yu)家人的沟(gou)通也越来越(yue)少。

小宇(yu)之所以(yi)会(hui)做(zuo)出(chu)如此(ci)惊(jing)人(ren)的举(ju)动，源于(yu)他对(dui)“巴(ba)雷特(te)”的误(wu)解。他(ta)从网络(luo)游(you)戏中(zhong)，看到(dao)了“巴(ba)雷(lei)特(te)”的画面，得知(zhi)这(zhe)是一种“很(hen)厉害(hai)的东(dong)西(xi)”，能(neng)够(gou)“保(bao)护自(zi)己”，甚(shen)至(zhi)“打(da)败(bai)坏(huai)人(ren)”。在(zai)小宇(yu)幼小的心(xin)灵里(li)，“巴雷特(te)”被赋予了一种(zhong)神(shen)圣的、能够带来(lai)安(an)全(quan)感的(de)符号意义(yi)。而他之(zhi)所以选(xuan)择在半(ban)夜(ye)行动(dong)，是因为(wei)他(ta)观察(cha)到，姐姐(jie)最近常(chang)常(chang)失眠(mian)，甚至夜里会(hui)偷(tou)偷(tou)哭泣(qi)。

小宇以(yi)为(wei)姐姐(jie)遇到(dao)了“坏(huai)人”，或(huo)者遭受(shou)了“欺负”，所以他想用自己(ji)认为最(zui)强大(da)的(de)武(wu)器——“巴雷特(te)”，来保护姐姐。

现(xian)实(shi)中(zhong)的“巴(ba)雷特(te)”对于(yu)一个(ge)七岁(sui)的孩(hai)子来说，显(xian)然是(shi)无法获得(de)的(de)。他究(jiu)竟是如(ru)何“喂(wei)”姐姐(jie)吃“巴(ba)雷特(te)”的呢？原来(lai)，小(xiao)宇所(suo)谓(wei)的“巴(ba)雷特(te)”，并非真正的武器。他从家里的工具箱里(li)，找(zhao)到了(le)一(yi)根(gen)废(fei)弃(qi)的(de)金属管，又(you)用彩色(se)卡(ka)纸和胶带，给(gei)自己“制(zhi)作”了一个模仿“巴雷(lei)特”的玩具(ju)枪。

他(ta)偷偷(tou)潜入(ru)姐(jie)姐(jie)的房(fang)间，看到姐姐睡(shui)意朦(meng)胧，便用(yong)这(zhe)根金(jin)属管，假(jia)装是在给姐(jie)姐“打针”，一(yi)边“注(zhu)射”一边用(yong)稚嫩(nen)的声音(yin)说(shuo)：“姐姐(jie)，我给你吃(chi)了巴雷(lei)特，你就(jiu)会变得(de)很(hen)厉害(hai)，不(bu)会有坏(huai)人欺(qi)负(fu)你了。”

姐(jie)姐(jie)一开始被(bei)弟(di)弟(di)的行为弄得(de)一头(tou)雾水(shui)，但看到(dao)弟(di)弟(di)认真的表(biao)情(qing)，又想(xiang)到自(zi)己最(zui)近确实(shi)因(yin)为一(yi)些学校(xiao)里(li)的(de)不(bu)如(ru)意而(er)心(xin)情低(di)落，误(wu)以为(wei)弟弟(di)是在用一(yi)种特别(bie)的方(fang)式安(an)慰(wei)自己(ji)，便(bian)没有多加追究，甚至为(wei)了配合弟弟，还(hai)佯装(zhuang)被(bei)“治愈”，并连声感谢弟弟(di)。姐姐的(de)反应，却(que)被小宇(yu)误(wu)解(jie)为(wei)“巴雷(lei)特”的神奇(qi)功(gong)效，进(jin)一步加(jia)深了(le)他对“巴雷(lei)特”的(de)迷(mi)信(xin)。

这一(yi)“喂巴雷特”事件(jian)，之(zhi)所(suo)以(yi)会(hui)引(yin)起(qi)轩然大波(bo)，并不(bu)仅仅因(yin)为(wei)孩(hai)子行为(wei)的离(li)奇(qi)，更因为它(ta)像(xiang)一(yi)面(mian)镜子(zi)，照出了(le)许(xu)多(duo)家(jia)庭(ting)教育中(zhong)存在的隐忧。隔(ge)代抚(fu)养的家庭(ting)，由(you)于(yu)祖辈(bei)的精(jing)力、观念和知(zhi)识更新速(su)度(du)的局(ju)限，在儿童的心理健康和(he)安(an)全教(jiao)育方(fang)面，往往(wang)存在(zai)着(zhe)明(ming)显的(de)短板(ban)。而(er)在这个(ge)事件中(zhong)，小(xiao)宇(yu)的(de)父母长期缺位(wei)，导致(zhi)孩(hai)子对网(wang)络(luo)虚拟世界的认知(zhi)，与现实生(sheng)活(huo)出现了(le)严重(zhong)的脱(tuo)节，甚至被(bei)网络(luo)中(zhong)的暴(bao)力(li)元素所影响，从(cong)而产(chan)生扭(niu)曲的(de)认知。

家(jia)庭安全(quan)教育(yu)，绝(jue)不仅(jin)仅是教(jiao)会孩(hai)子(zi)“红(hong)灯(deng)停(ting)，绿(lv)灯(deng)行”，或者“不跟陌(mo)生人(ren)走”那么简单。它(ta)更应(ying)该包含对(dui)孩子(zi)心(xin)理(li)健康(kang)的关(guan)注，对他(ta)们价值观的(de)正确引导，以(yi)及(ji)对他(ta)们认知(zhi)能(neng)力的培养。当孩子沉(chen)迷于网(wang)络游戏(xi)，当(dang)他(ta)们(men)对现实(shi)世界充满误解(jie)，当他(ta)们(men)出(chu)现(xian)行(xing)为异常，家长又(you)是(shi)否能够及时(shi)发(fa)现，并给(gei)予正(zheng)确的(de)干(gan)预(yu)？

随着(zhe)调查(cha)的深(shen)入，这(zhe)个家(jia)庭的潜在(zai)问(wen)题也逐(zhu)渐暴(bao)露出(chu)来(lai)。小宇(yu)的(de)父母(mu)常年(nian)在(zai)外打拼(pin)，虽然经济(ji)条件尚(shang)可(ke)，但陪(pei)伴孩子的时间(jian)却少之甚(shen)少。他(ta)们将孩(hai)子的教(jiao)育和(he)生活完全(quan)托(tuo)付给了年迈(mai)的奶奶。奶(nai)奶虽然尽(jin)心(xin)尽力，但毕竟年(nian)事已(yi)高(gao)，对网络(luo)信(xin)息、儿(er)童(tong)心(xin)理学(xue)等方(fang)面的知(zhi)识了解(jie)甚少(shao)，教育方式(shi)也偏向于传统(tong)的溺(ni)爱。

小宇的姐姐，在父母(mu)长(zhang)期(qi)缺席的(de)成长(zhang)环境中，内心深(shen)处(chu)渴望(wang)着(zhe)关(guan)爱(ai)和理(li)解(jie)。最(zui)近，她(ta)在学(xue)校里遭遇(yu)了一(yi)些(xie)人(ren)际(ji)交(jiao)往的困扰，加上学(xue)业(ye)的压(ya)力，让她情绪低落，甚至出现了(le)一些(xie)轻微的抑(yi)郁(yu)倾向。而小(xiao)宇(yu)，虽然(ran)年(nian)纪尚(shang)小，却敏(min)锐地捕捉到了姐姐的情(qing)绪变(bian)化(hua)。

小(xiao)宇(yu)之所以(yi)会“喂(wei)姐(jie)姐(jie)吃巴雷特(te)”，并非(fei)出(chu)于(yu)恶意，而是(shi)他(ta)理(li)解世(shi)界(jie)的(de)方(fang)式(shi)发生(sheng)了偏(pian)差。他(ta)在网络(luo)游(you)戏中(zhong)，“巴雷特”是(shi)强大的象(xiang)征，能够解(jie)决(jue)一切问题，带(dai)来安(an)全感。他(ta)将(jiang)这种(zhong)认(ren)知(zhi)，“朴素”地应用(yong)到了现(xian)实生活(huo)中(zhong)，认为(wei)“巴(ba)雷(lei)特”能够帮(bang)助姐(jie)姐摆(bai)脱烦恼。他从网上(shang)搜(sou)索“巴(ba)雷(lei)特(te)”的图(tu)片，然后用(yong)家里(li)的废弃材料，自(zi)己动(dong)手(shou)制作(zuo)了(le)一(yi)个逼真的玩(wan)具“巴(ba)雷(lei)特(te)”。

他选(xuan)择在半夜(ye)行动(dong)，是因(yin)为他认为(wei)这是(shi)姐姐最脆(cui)弱(ruo)的时候(hou)，也是(shi)他发挥(hui)“保(bao)护者(zhe)”作用的(de)最佳时(shi)机(ji)。

当(dang)小宇用自(zi)制的(de)玩(wan)具(ju)“巴雷(lei)特”哄骗(pian)姐姐时，姐(jie)姐虽(sui)然知道(dao)这并(bing)非真的武器(qi)，但她看到了(le)弟(di)弟眼中(zhong)的真(zhen)诚和担忧(you)，加(jia)上(shang)自己当(dang)时(shi)的情(qing)绪状态，她选(xuan)择(ze)配合弟弟，并没(mei)有揭穿他的(de)“把(ba)戏”。这(zhe)种(zhong)“配合”，在(zai)小(xiao)宇看(kan)来，是对“巴雷(lei)特”神奇效(xiao)果的印(yin)证，也让(rang)他更加坚定地(di)认为(wei)，自己是对(dui)的。

这一(yi)看似“温(wen)馨”的(de)兄弟姐妹(mei)间的“秘密(mi)”行为(wei)，却(que)触(chu)碰到(dao)了家(jia)庭(ting)安全(quan)教(jiao)育的底(di)线。

网(wang)络沉迷(mi)和虚拟世界认(ren)知(zhi)偏(pian)差。小宇对(dui)“巴雷特(te)”的认(ren)知，完全(quan)来自于网(wang)络游戏。这(zhe)暴露出当下许多家(jia)庭(ting)在引导(dao)孩子接触(chu)网络方面(mian)，缺乏(fa)有效(xiao)的管(guan)理和风险防范(fan)。孩子(zi)的心(xin)智尚(shang)未成熟(shu)，容易(yi)受(shou)到虚(xu)拟世(shi)界(jie)中(zhong)暴力、血腥画面(mian)的影响(xiang)，并(bing)将这些(xie)不(bu)恰当的(de)元(yuan)素带入现(xian)实生(sheng)活。

父(fu)母长(zhang)期(qi)缺(que)位，情感(gan)和(he)心(xin)理(li)疏导(dao)的(de)缺失。孩(hai)子(zi)的成(cheng)长，最需(xu)要的(de)是父(fu)母的(de)陪伴和(he)关(guan)爱。父(fu)母的(de)长期(qi)缺位(wei)，不(bu)仅影(ying)响了孩(hai)子的(de)情感发展(zhan)，也(ye)使得家(jia)庭在(zai)面对(dui)孩子(zi)出(chu)现(xian)的行为异(yi)常时(shi)，缺乏及时有效(xiao)的(de)沟通和引导。小宇的(de)姐(jie)姐，正(zheng)是在这(zhe)种情(qing)感的真(zhen)空期，遭遇(yu)了校园(yuan)困扰，如(ru)果没有及(ji)时有(you)效的心(xin)理(li)疏导(dao)，后果不(bu)堪(kan)设想(xiang)。

再(zai)次，隔代抚养(yang)的潜在风险。虽(sui)然(ran)许多祖(zu)辈对(dui)孙(sun)辈付出(chu)了巨(ju)大的爱(ai)，但(dan)由(you)于(yu)年龄(ling)、知识结构(gou)和教(jiao)育(yu)理念的差异，在面对现(xian)代社会(hui)复(fu)杂多(duo)变的(de)儿童成长(zhang)问题时，可(ke)能(neng)会(hui)显得(de)力不(bu)从心(xin)。例(li)如，在网(wang)络安(an)全(quan)、心(xin)理健康等(deng)问题上(shang)，祖(zu)辈的(de)认知可能(neng)存在(zai)滞后。

家(jia)庭(ting)内部(bu)沟通(tong)的障碍。小(xiao)宇的姐姐虽然心事重(zhong)重，却没(mei)有向家人(ren)倾诉(su)。而小(xiao)宇，虽然爱(ai)姐(jie)姐(jie)，但(dan)他的表(biao)达(da)方式，却因为(wei)认知偏差(cha)而显(xian)得十(shi)分“危险(xian)”。这(zhe)反映(ying)出(chu)家(jia)庭(ting)内(nei)部缺(que)乏有效(xiao)的(de)沟通(tong)机制，家人(ren)之(zhi)间(jian)无法真正(zheng)了解彼此(ci)的需求和困(kun)境(jing)。

“小孩(hai)半夜(ye)偷偷(tou)喂姐(jie)姐吃(chi)巴(ba)雷特”事(shi)件，绝非一(yi)个(ge)孤(gu)立的(de)个(ge)案(an)。它像(xiang)一个警钟，提醒着每一个(ge)为人(ren)父母(mu)者、教育(yu)者(zhe)，以(yi)及整个(ge)社会(hui)，必须高度重视(shi)家庭(ting)安(an)全教育(yu)。这不仅仅是教(jiao)会(hui)孩子辨别(bie)危(wei)险(xian)，更重要(yao)的是(shi)，要建立(li)孩子健(jian)全(quan)的人(ren)格，培养(yang)他(ta)们(men)正(zheng)确的(de)价(jia)值观，引导他们(men)健康地成长。

家(jia)庭安全(quan)教育，需(xu)要与(yu)时(shi)俱进。我(wo)们需(xu)要关(guan)注孩子在(zai)网(wang)络(luo)世界(jie)中的成长，引(yin)导(dao)他们健康(kang)上网(wang)，辨(bian)别网络(luo)信息的真(zhen)伪。我们需要加(jia)强(qiang)对孩子(zi)心理(li)健康的关(guan)注，及时发现并(bing)疏导他们(men)的负(fu)面情(qing)绪。我(wo)们需要(yao)营(ying)造(zao)良(liang)好的(de)家(jia)庭沟通氛(fen)围(wei)，让(rang)孩(hai)子愿意与(yu)家人分(fen)享他们的喜(xi)怒(nu)哀乐。

对(dui)于(yu)小宇的家庭(ting)来说(shuo)，这次事件(jian)无疑是(shi)一个沉(chen)痛的教训。父母需(xu)要(yao)反(fan)思(si)自己(ji)的缺位(wei)，积极参(can)与到孩子的成长过(guo)程中(zhong)。奶奶(nai)也需要学(xue)习新(xin)的(de)育(yu)儿知(zhi)识(shi)，更(geng)新(xin)教育观(guan)念。而(er)社会(hui)，也应(ying)该(gai)提(ti)供(gong)更(geng)多的(de)支(zhi)持(chi)和帮(bang)助(zhu)，例(li)如(ru)，针(zhen)对(dui)隔代抚养家(jia)庭的心(xin)理健(jian)康(kang)辅导、网(wang)络(luo)安(an)全(quan)教育(yu)等。

当(dang)“巴雷(lei)特”这个(ge)代表(biao)着暴(bao)力(li)与(yu)毁(hui)灭的(de)符号(hao)，与孩(hai)子的童(tong)真与保(bao)护(hu)欲(yu)联系在一(yi)起时，我们(men)不(bu)能简单(dan)地将其视(shi)为一(yi)场闹(nao)剧。这背(bei)后(hou)，是教育(yu)的缺位(wei)，是爱的缺失，是(shi)责任的(de)缺席。唯(wei)有(you)正视(shi)问题，深(shen)刻反(fan)思，我(wo)们才(cai)能避免(mian)类似的(de)悲剧在(zai)其(qi)他家(jia)庭中(zhong)重演，才能(neng)真(zhen)正为孩子(zi)们撑起(qi)一片(pian)安全(quan)的(de)成(cheng)长天(tian)空。

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图片来源：每经记者 钱志成 摄

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