每经编辑｜陆小曼    

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8岁女孩(hai)的“小(xiao)幼(you)稚”：是对世界的(de)好奇(qi)，还(hai)是暂时的停(ting)驻(zhu)？

8岁(sui)，一个(ge)在(zai)很多人(ren)眼中(zhong)既熟(shu)悉又(you)略带模糊(hu)的年(nian)纪。特别是(shi)对(dui)于8岁的(de)小女(nv)孩(hai)，这个词语(yu)常(chang)常(chang)会和“小(xiao)幼(you)稚”联系(xi)在一起(qi)。但(dan)“小幼(you)稚(zhi)”究竟意(yi)味着(zhe)什么(me)？它(ta)仅(jin)仅(jin)是孩子(zi)气，还是隐(yin)藏着(zhe)更深(shen)层次(ci)的心(xin)理特征？让(rang)我们(men)一同(tong)走(zou)进8岁女(nv)孩的世界(jie)，去理(li)解这(zhe)份被我(wo)们(men)称为“幼(you)稚”的情(qing)感与行为。

8岁女(nv)孩的“小幼稚”往(wang)往体(ti)现在她们(men)对世界尚未完(wan)全成熟(shu)的认知(zhi)模式上(shang)。她(ta)们的思维方(fang)式(shi)可能(neng)还带(dai)有强(qiang)烈的具象化(hua)和直观(guan)性。比(bi)如，当(dang)她们遇到(dao)不理解的(de)事情时，她们可(ke)能(neng)不(bu)会像成年(nian)人(ren)一(yi)样去分析(xi)因(yin)果(guo)、权(quan)衡利弊(bi)，而是(shi)倾向(xiang)于直(zhi)接表达(da)自己的(de)困惑(huo)，或者(zhe)用自(zi)己(ji)能理解的简(jian)单逻(luo)辑去解释。

这种直接和简(jian)单，在成(cheng)年人(ren)看(kan)来，或(huo)许会显得(de)有些“幼稚”。这(zhe)恰(qia)恰是(shi)她们探索(suo)世界(jie)、建立认知的(de)第(di)一(yi)步(bu)。她(ta)们(men)如同初(chu)生的画(hua)笔，用最纯(chun)粹的(de)色彩(cai)描(miao)绘(hui)眼前(qian)的景(jing)象，不带任(ren)何修(xiu)饰(shi)和(he)功利(li)。

8岁女孩(hai)的“小幼(you)稚”也体现(xian)在她(ta)们的(de)情感表(biao)达(da)上。她们(men)的(de)情绪(xu)来得快(kuai)，去得也(ye)快，常(chang)常是(shi)喜(xi)怒(nu)哀(ai)乐形于色(se)，不(bu)擅长隐藏和掩(yan)饰(shi)。高(gao)兴的(de)时候(hou)，她们(men)会放声大笑，手(shou)舞足蹈(dao)；不(bu)开(kai)心的时(shi)候，她(ta)们(men)会哇哇大(da)哭(ku)，委屈巴巴。这种直接而坦率的(de)情感(gan)流露(lu)，虽(sui)然(ran)有时会(hui)让我们(men)觉得她(ta)们(men)“娇气”或“不懂事”，但正(zheng)是这份不加掩(yan)饰，构(gou)成(cheng)了她们(men)纯真(zhen)可(ke)爱的一(yi)面。

她们(men)的世(shi)界(jie)里(li)，没有太(tai)多复(fu)杂的算计(ji)和伪(wei)装，只有最(zui)真(zhen)实(shi)的情感涟漪。她(ta)们在用最直(zhi)接(jie)的方式与世(shi)界(jie)沟通(tong)，也在(zai)用(yong)最(zui)纯粹(cui)的心(xin)灵去(qu)感受一切。

再者，8岁女孩的“小幼(you)稚”还(hai)可能(neng)表现在她(ta)们对(dui)规则(ze)的理(li)解和执行上。她们可(ke)能还(hai)没有(you)形成非(fei)常强的规则(ze)意识(shi)，有时会(hui)因为一(yi)时(shi)的(de)冲动或者(zhe)对(dui)规则的不理(li)解而做(zuo)出一些(xie)“出格”的(de)行为(wei)。她们可能(neng)会(hui)因为(wei)想(xiang)得到某个玩(wan)具而哭闹(nao)不止(zhi)，或者因(yin)为(wei)不愿意做某(mou)件事情(qing)而撒泼(po)打(da)滚。这(zhe)些(xie)行为(wei)，在成人(ren)看来，无(wu)疑是“幼(you)稚”的表(biao)现。

但我(wo)们不能忽(hu)略的(de)是，这(zhe)也是她们(men)学习(xi)和适(shi)应社(she)会(hui)规(gui)则的(de)过(guo)程(cheng)。她们在一次次的尝(chang)试(shi)和(he)碰撞(zhuang)中，逐渐学会理解(jie)和(he)遵守规则(ze)，在(zai)犯(fan)错中(zhong)成长。她们如同初学走路的孩(hai)子，跌(die)跌撞撞(zhuang)，但每一(yi)步都朝着既定(ding)的方(fang)向前进。

这(zhe)份单纯，是她们(men)最宝(bao)贵的财富(fu)，也是(shi)她们(men)最(zui)动(dong)人的(de)特(te)质。

8至10岁是(shi)单纯(chun)吗(ma)？答(da)案(an)是肯(ken)定(ding)的(de)，但这(zhe)种单纯(chun)并非全(quan)然的“幼(you)稚(zhi)”。它是一种在探(tan)索中(zhong)保(bao)持的纯净，一(yi)种对世界(jie)抱有的好奇与信任(ren)。这个(ge)年(nian)龄段的孩子(zi)，正在从(cong)一(yi)个(ge)完全依(yi)赖的环(huan)境(jing)中逐渐(jian)独(du)立，她们(men)开(kai)始接触更广阔的(de)社(she)会，学(xue)习各(ge)种知识和技(ji)能。她们(men)的思维方式(shi)和(he)情感表(biao)达，虽(sui)然(ran)带有童年(nian)的痕迹，但也在不(bu)断(duan)地发展(zhan)和成熟(shu)。

她们是单纯的(de)，因为她(ta)们(men)的心(xin)灵(ling)尚(shang)未被世俗的尘埃染指(zhi)；她(ta)们也是(shi)在(zai)成长(zhang)的，因为她们(men)的(de)脚步(bu)从未停止(zhi)。

我们(men)不能简单(dan)地将8岁女孩的(de)某(mou)些(xie)行(xing)为(wei)定义(yi)为“幼稚(zhi)”，然(ran)后就(jiu)去否定她(ta)们(men)。恰(qia)恰相反(fan)，我(wo)们应(ying)该看(kan)到这(zhe)份“幼(you)稚(zhi)”背(bei)后所(suo)蕴含(han)的对世(shi)界(jie)的好(hao)奇、对(dui)情(qing)感(gan)的真(zhen)实，以及在(zai)学习(xi)中摸(mo)索(suo)的努力。这(zhe)份“幼稚(zhi)”，是她们童年(nian)最鲜明(ming)的印(yin)记(ji)，是(shi)她们探索(suo)未(wei)知世(shi)界(jie)的勇气(qi)，也(ye)是她(ta)们(men)未来(lai)成长的(de)肥沃土壤(rang)。

理(li)解(jie)并尊(zun)重(zhong)她们的(de)“小幼稚”，才(cai)能更(geng)好地去(qu)引(yin)导和(he)陪(pei)伴她(ta)们(men)，让她(ta)们在(zai)纯真的(de)也(ye)能(neng)稳步迈向(xiang)成熟。

解密童年天真的本(ben)质，解锁成长密码(ma)

童年(nian)，是一首轻快(kuai)的(de)歌，天真是(shi)这首(shou)歌中(zhong)最动(dong)人的(de)旋律(lv)。对于8岁的(de)小女孩(hai)而(er)言，这(zhe)份天(tian)真更(geng)是如(ru)同闪(shan)耀(yao)的(de)星(xing)辰(chen)，点亮她们(men)的(de)成(cheng)长之(zhi)路。天真究(jiu)竟是(shi)什么？它仅(jin)仅是无(wu)知(zhi)和简(jian)单吗？不，天(tian)真(zhen)背后蕴含(han)着(zhe)深刻(ke)的本(ben)质，是(shi)孩子成长(zhang)不可或缺(que)的力量。

天真(zhen)的(de)本质(zhi)之(zhi)一：对世界的(de)好奇与探索欲。8岁(sui)女孩的天真，首(shou)先体现(xian)在(zai)她(ta)们(men)那(na)颗永不(bu)熄灭的(de)好奇(qi)之心。她(ta)们(men)会对(dui)身边(bian)的一切(qie)事(shi)物(wu)都充满(man)了疑问：“为什么(me)天空(kong)是蓝色的(de)？”“小鸟(niao)是怎么飞(fei)起来(lai)的？”“种子(zi)是(shi)怎么长(zhang)成大树(shu)的(de)？”这(zhe)种好奇(qi)，驱(qu)使她们去(qu)观(guan)察、去提(ti)问、去(qu)尝试(shi)。

她们(men)会(hui)用(yong)放大镜(jing)去观察蚂蚁(yi)搬家(jia)，会用积(ji)木(mu)搭建(jian)自(zi)己想象(xiang)中的(de)城堡(bao)，会(hui)模(mo)仿(fang)动(dong)画(hua)片里(li)的角(jiao)色表演。这(zhe)份源源(yuan)不断的好(hao)奇心(xin)，是她(ta)们(men)学习和成长的强(qiang)大动力。正是(shi)因为(wei)这(zhe)份纯粹的(de)好奇，她们才(cai)能毫无(wu)畏(wei)惧地(di)去探索(suo)未(wei)知(zhi)，去(qu)发现新(xin)奇，从而(er)不断拓展自己的(de)认知(zhi)边界(jie)。

天真的本(ben)质之(zhi)二：纯粹(cui)的(de)情感与真(zhen)挚的(de)连接。8岁女(nv)孩的(de)天(tian)真，还体(ti)现(xian)在(zai)她们(men)纯粹的情(qing)感表达(da)和(he)与人(ren)之间(jian)真(zhen)挚的连(lian)接上。她们的情(qing)感(gan)世(shi)界如同清(qing)澈的溪流(liu)，直接而透(tou)明。她(ta)们会(hui)因(yin)为(wei)一次(ci)小小的成功(gong)而欣喜(xi)若狂，也(ye)会因为(wei)一句(ju)无心(xin)的伤(shang)害(hai)而伤心落泪(lei)。她们(men)的(de)爱恨分(fen)明，不(bu)带任何功(gong)利(li)色(se)彩(cai)。

当她(ta)们(men)喜欢(huan)一个人时(shi)，会毫(hao)不吝啬地(di)表(biao)达自己(ji)的喜(xi)爱；当(dang)她(ta)们(men)受到(dao)委(wei)屈(qu)时，也(ye)会坦(tan)率地倾诉(su)。这种真挚(zhi)的(de)情(qing)感，使得她们(men)能够与他人(ren)建立起深(shen)刻(ke)而(er)纯粹(cui)的连(lian)接。她(ta)们的(de)朋(peng)友(you)之间，往往(wang)充满(man)了(le)分享(xiang)、互(hu)助和(he)无条(tiao)件的信任(ren)。这种单(dan)纯的友(you)谊，是(shi)她们(men)成长(zhang)过程中宝(bao)贵的(de)精神食粮。

天真(zhen)的(de)本质之(zhi)三：积(ji)极的想象力与(yu)创造(zao)力。天(tian)真是(shi)孕育(yu)想象(xiang)力(li)和(he)创造力(li)的(de)温床。8岁女(nv)孩(hai)的想象(xiang)力(li)是(shi)天马(ma)行空(kong)的，她们能够将(jiang)平凡(fan)的事(shi)物赋(fu)予生(sheng)命，创(chuang)造出属于(yu)自己(ji)的奇幻世(shi)界。一个(ge)旧(jiu)纸(zhi)箱，在她们眼(yan)中可(ke)以变成一(yi)辆火箭飞船，也可(ke)以(yi)变成一座神秘的城(cheng)堡(bao)。她(ta)们会为自己的(de)玩(wan)偶设(she)计(ji)故事情节，会(hui)用彩笔(bi)描绘(hui)出心中的美好画面(mian)。

这种(zhong)不受拘束(shu)的(de)想(xiang)象，是她们创造(zao)力的源(yuan)泉。当她们拥(yong)有丰富的(de)想(xiang)象力时(shi)，她们(men)看待问题的方(fang)式会(hui)更加(jia)多元，解决问题(ti)的方法也(ye)会(hui)更(geng)加灵(ling)活(huo)。她们的创造(zao)力(li)，将是她们(men)未(wei)来适应社(she)会(hui)、解决复杂问(wen)题的(de)宝贵(gui)能(neng)力(li)。

解密(mi)成长(zhang)密码(ma)：如何(he)守护这份天真(zhen)，并引导其走向(xiang)成熟？

给(gei)予足够(gou)的安(an)全(quan)感(gan)和自(zi)由探(tan)索的空间(jian)。天真之所以能(neng)够得(de)以(yi)保持，离(li)不开一(yi)个充满爱与(yu)支持的环(huan)境。父母和老师(shi)应该(gai)给(gei)予(yu)孩子(zi)足够的安(an)全感(gan)，让她(ta)们知道无(wu)论发(fa)生什(shen)么(me)，都有(you)人(ren)爱(ai)她(ta)们，支(zhi)持她们(men)。也要给(gei)予她们(men)足够的(de)自由(you)去探索(suo)，去(qu)尝试，去(qu)犯错。不要过(guo)早(zao)地用成人的(de)思(si)维去限(xian)制孩子的行为(wei)，而是要鼓励她(ta)们勇敢地(di)去体(ti)验(yan)生活，去发现(xian)自己(ji)的(de)兴趣所(suo)在。

用(yong)鼓(gu)励和(he)引(yin)导(dao)代(dai)替(ti)批评(ping)和(he)否(fou)定(ding)。当8岁女孩(hai)因(yin)为“小幼稚”的行为而犯(fan)错时(shi)，我们(men)不应一味(wei)地批评(ping)和否(fou)定(ding)，而应该(gai)耐(nai)心解(jie)释，温(wen)柔引导。例(li)如，当她们因(yin)为(wei)想要(yao)某个(ge)玩具(ju)而哭(ku)闹(nao)时，我们(men)可以引导(dao)她们(men)学习表达自己(ji)的需求(qiu)，或者通(tong)过努力(li)去(qu)获(huo)得。当她们在与人(ren)交往中出现一些不(bu)成熟(shu)的表(biao)现时，我们可以(yi)通过故事(shi)、游戏(xi)等方式(shi)，教(jiao)她们(men)如何更(geng)好地(di)理(li)解他(ta)人，如(ru)何建(jian)立(li)健康的友谊(yi)。

再次(ci)，尊(zun)重孩子的(de)成(cheng)长节奏(zou)，允(yun)许(xu)她们犯错(cuo)。成长是(shi)一个(ge)循(xun)序(xu)渐进(jin)的过(guo)程，每个(ge)孩子(zi)都有自(zi)己的成(cheng)长节奏。我(wo)们不能期(qi)望8岁女(nv)孩一(yi)夜之(zhi)间就变成一(yi)个(ge)成熟(shu)懂(dong)事(shi)的“小大人(ren)”。允许她们(men)保留一部分童(tong)真的(de)“任性”和“幼(you)稚”，允许(xu)她们(men)在(zai)尝试(shi)中犯(fan)错，然后在(zai)错(cuo)误中学(xue)习，在(zai)学习(xi)中(zhong)成(cheng)长。

这份(fen)耐(nai)心和包容(rong)，是她们能(neng)够健康、快(kuai)乐成长的关键。

鼓励(li)她们保持(chi)阅读和(he)艺术的习惯(guan)。阅读(du)能(neng)够(gou)拓宽(kuan)她们(men)的视(shi)野，丰(feng)富(fu)她(ta)们(men)的内心(xin)世界(jie)，让她(ta)们在(zai)接触(chu)不同思(si)想(xiang)和情(qing)感(gan)的也能(neng)保持(chi)对(dui)知(zhi)识的渴望(wang)。而(er)艺术，无(wu)论(lun)是(shi)绘画、音乐(le)还是舞蹈，都能(neng)很好地释放她(ta)们的(de)情(qing)感，激发(fa)她们(men)的想(xiang)象(xiang)力和创(chuang)造(zao)力，让她(ta)们(men)在(zai)享(xiang)受(shou)美的(de)也能(neng)更好地认识自(zi)我，表(biao)达(da)自(zi)我。

8岁(sui)女(nv)孩的(de)“小(xiao)幼稚(zhi)”并(bing)非简单(dan)的(de)缺陷，而(er)是童(tong)真本质(zhi)的体(ti)现。这份(fen)天真(zhen)，是她(ta)们探(tan)索世(shi)界、认识自(zi)我、构(gou)建美(mei)好(hao)未来的(de)基石(shi)。让我(wo)们以(yi)爱(ai)和(he)智慧，守(shou)护这份(fen)宝贵的(de)童年馈赠(zeng)，让(rang)她(ta)们(men)在天(tian)真的光芒中，自(zi)信而快乐(le)地成(cheng)长，最(zui)终(zhong)成(cheng)为一(yi)个既有(you)纯真底(di)色，又(you)有成熟力量的独立个体(ti)。

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图片来源：每经记者 陈丽娜 摄

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