每经编辑｜陈巍    

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PART1:邂逅“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”，开启一(yi)段奇幻(huan)的(de)水晶之(zhi)旅

想象一下，在(zai)繁忙(mang)的生活节奏(zou)中(zhong)，周(zhou)末的时光是多(duo)么(me)宝(bao)贵。作为(wei)家长，你(ni)是(shi)否总想给孩子(zi)一个(ge)特(te)别(bie)的童年，让(rang)他们在(zai)玩(wan)乐中学习(xi)，在创(chuang)造中(zhong)成长？而对(dui)于孩(hai)子(zi)们(men)来(lai)说，他们渴望的(de)不仅仅(jin)是(shi)琳琅满目(mu)的(de)玩具，更(geng)是一(yi)份(fen)能够(gou)与(yu)父母共同分(fen)享的快乐(le)时光，一份属(shu)于(yu)自己的独(du)特(te)作(zuo)品。

今(jin)天，我(wo)们(men)要隆(long)重(zhong)介(jie)绍(shao)的，就是这(zhe)样(yang)一(yi)个(ge)能(neng)完(wan)美契(qi)合(he)这些需求的“宝藏”——“芋(yu)圆(yuan)呀呀”水(shui)晶玩具！

“芋圆呀呀”这(zhe)个名字本(ben)身就(jiu)带(dai)着(zhe)一股萌(meng)萌(meng)的童趣，让(rang)人(ren)忍不住(zhu)好奇。它不(bu)是普通(tong)的塑料(liao)玩具，也(ye)不是需(xu)要(yao)复(fu)杂操作的(de)电子产品(pin)，而是(shi)一(yi)款(kuan)让(rang)你(ni)和孩(hai)子一起变身(shen)小(xiao)小魔(mo)法师(shi)，亲手创(chuang)造奇迹(ji)的DIY水(shui)晶玩(wan)具(ju)。当你第(di)一次接(jie)触(chu)到(dao)“芋(yu)圆呀呀”时(shi)，你可(ke)能会(hui)被它(ta)那丰(feng)富的色(se)彩和晶(jing)莹剔透(tou)的质感(gan)所吸(xi)引(yin)。

它就(jiu)像一块块色彩斑斓的宝石，又像(xiang)是(shi)一颗颗即将(jiang)绽放(fang)的(de)魔(mo)法(fa)水(shui)晶，充满了(le)无限(xian)的可能(neng)性。

这个“芋圆(yuan)呀呀”到底(di)是什么(me)呢？简单(dan)来说，它是一种(zhong)安全、无毒、易于(yu)塑形(xing)的DIY材料，可(ke)以用来制(zhi)作各(ge)种形(xing)状(zhuang)的水晶(jing)小(xiao)玩意儿(er)。你可以把它想象(xiang)成(cheng)是橡(xiang)皮泥(ni)的升(sheng)级版(ban)，但(dan)它所带来的惊喜和成(cheng)就感(gan)，是普(pu)通橡(xiang)皮泥无法(fa)比拟(ni)的。它(ta)能(neng)够(gou)通过(guo)简单(dan)的加热或(huo)冷凝(ning)，变(bian)幻出各(ge)种形态，最关键的是，它(ta)能保留住你创作时的独特(te)纹(wen)理和色(se)彩(cai)搭(da)配，成(cheng)为一件独一(yi)无二(er)的艺(yi)术品。

为(wei)什么说“芋(yu)圆呀(ya)呀”是(shi)亲(qin)子(zi)互动的绝佳催(cui)化(hua)剂呢？原(yuan)因很简(jian)单：它(ta)足够简单(dan)，让年(nian)幼(you)的孩子也(ye)能轻(qing)松上(shang)手；它足够(gou)有趣(qu)，能够激发(fa)孩子(zi)无(wu)穷的想(xiang)象力；它(ta)足(zu)够特别，让(rang)每(mei)一次创(chuang)作(zuo)都成为(wei)一次难(nan)忘(wang)的回忆。

我(wo)们先从制(zhi)作过(guo)程(cheng)说(shuo)起。“芋(yu)圆呀(ya)呀”水晶(jing)玩具的制作，简直(zhi)就像(xiang)一场(chang)充满惊喜(xi)的化(hua)学小实验(yan)，只(zhi)不过(guo)这(zhe)个实(shi)验(yan)不(bu)仅(jin)安(an)全，还异常好玩(wan)。通常(chang)，它会包(bao)含(han)一(yi)些(xie)不同(tong)颜色、不同质地的“芋(yu)圆(yuan)”材(cai)料(liao)，以及(ji)一些辅助工(gong)具(ju)，比如模(mo)具、造型(xing)笔(bi)、闪粉(fen)等。

假设你拿(na)到(dao)的是一套(tao)基(ji)础(chu)的“芋圆(yuan)呀呀”水(shui)晶玩(wan)具。你(ni)需要和(he)孩子(zi)一起(qi)挑(tiao)选喜欢的颜(yan)色。是想(xiang)要深邃的(de)星空蓝(lan)，还是明(ming)亮的(de)柠(ning)檬(meng)黄？是(shi)想(xiang)要梦(meng)幻(huan)的薰衣草(cao)紫，还(hai)是(shi)充(chong)满活力的(de)草莓红(hong)？让(rang)孩(hai)子大胆(dan)地说出他们的(de)想(xiang)法(fa)，然后一起(qi)动手，将不(bu)同(tong)颜(yan)色(se)的“芋圆(yuan)”混合(he)在(zai)一(yi)起。这(zhe)个过程(cheng)本身就是一(yi)次色彩的启蒙(meng)，孩子(zi)们可(ke)以学(xue)习到色彩的搭(da)配和融合(he)，了解(jie)不同(tong)颜色(se)碰撞(zhuang)出的(de)火(huo)花。

就(jiu)是(shi)发(fa)挥想象(xiang)力(li)的(de)时候(hou)了。你(ni)可以(yi)根据(ju)模(mo)具，压(ya)制出可(ke)爱的(de)动物、美味的食物(wu)，甚(shen)至是(shi)抽象的几(ji)何图形。或者(zhe)，如(ru)果你的孩子已经有(you)了一定的(de)创造(zao)力，可(ke)以让(rang)他们(men)用(yong)手直接揉捏、塑(su)形。在这(zhe)个过程中，你会(hui)发现，孩(hai)子的脑海(hai)里充满(man)了各(ge)种奇(qi)思(si)妙想，他(ta)们(men)会告(gao)诉(su)你，这块(kuai)蓝(lan)色(se)的(de)是小(xiao)鲸鱼，那块(kuai)黄色(se)的是太阳(yang)花，而(er)这两块混合在(zai)一起的，是他们想(xiang)象中(zhong)的(de)独角兽。

你(ni)的角(jiao)色，就(jiu)是(shi)一位耐心的(de)引导(dao)者和(he)热情(qing)的合作者。你可(ke)以适当(dang)地(di)给一些(xie)建(jian)议，但(dan)更重要的是，要鼓励(li)他们大胆(dan)尝试(shi)，不害(hai)怕(pa)失(shi)败。

“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”的独(du)特(te)之处(chu)在(zai)于(yu)，它不(bu)仅仅是(shi)“捏(nie)”和“压”。很多(duo)套装里会(hui)提供(gong)一些(xie)特殊(shu)的工(gong)具，比如可以加(jia)热变(bian)软的“芋圆(yuan)”，让你能够(gou)通过(guo)挤压(ya)、拉(la)伸(shen)，创造出更(geng)流畅(chang)、更具(ju)生命力的(de)形态(tai)。想象(xiang)一下(xia)，用(yong)造型笔画出(chu)精致(zhi)的纹(wen)路(lu)，或(huo)者撒上(shang)闪闪发(fa)光的星尘，整(zheng)个(ge)作(zuo)品瞬(shun)间就变(bian)得(de)更加生动和(he)迷人(ren)。

更重(zhong)要(yao)的是，在(zai)制作的(de)过(guo)程中，孩子(zi)会遇(yu)到各(ge)种各(ge)样的(de)问(wen)题(ti)。比(bi)如，颜色(se)混合(he)后不如(ru)预(yu)期，或者造(zao)型不(bu)够完美(mei)。这时(shi)，就(jiu)是展现亲子默(mo)契(qi)和解(jie)决问题(ti)能力的(de)时候了。你可(ke)以(yi)和孩子(zi)一起分析原因(yin)，重新(xin)尝试，这个(ge)过程(cheng)教会(hui)孩子(zi)的是：失败并(bing)不(bu)可怕，重要(yao)的是从中学习(xi)，找到(dao)解决问题的方法。

每一(yi)次(ci)的(de)失(shi)败，都可能带来(lai)更惊喜的(de)成功(gong)。

而且，“芋(yu)圆(yuan)呀呀(ya)”的设计(ji)，通常会(hui)考虑(lv)到不同年(nian)龄段孩子(zi)的(de)需(xu)求(qiu)。对于(yu)小(xiao)一点(dian)的孩子，可能更(geng)适(shi)合(he)使用(yong)安全、易于(yu)塑形的材(cai)料，和简单的模具。而(er)对于(yu)大一(yi)点的孩(hai)子，则可(ke)以尝(chang)试更(geng)复(fu)杂(za)的造型，甚(shen)至可以加(jia)入一些(xie)小(xiao)的(de)配饰(shi)，比如亮片、小珠(zhu)子，让作(zuo)品更加(jia)个(ge)性化(hua)。

随着(zhe)你(ni)们一起(qi)完成一(yi)件(jian)又一(yi)件“芋(yu)圆呀(ya)呀”水(shui)晶作品，你会发(fa)现(xian)，孩子不仅学(xue)会了(le)如何(he)使用工具，如何(he)控制力(li)度(du)，更重(zhong)要的是(shi)，他们收获(huo)了(le)自信和成(cheng)就感(gan)。当他们(men)举(ju)起(qi)自(zi)己亲手制作(zuo)的水晶小动(dong)物，闪(shan)闪发(fa)光(guang)，充(chong)满创(chuang)意(yi)时，那(na)种(zhong)自豪感溢(yi)于言(yan)表。而(er)你，作为见(jian)证(zheng)者(zhe)和参与者(zhe)，也会(hui)由(you)衷地为他们(men)的创(chuang)造(zao)力(li)而感到(dao)骄(jiao)傲。

“芋圆(yuan)呀(ya)呀”不仅(jin)仅是一(yi)款玩具，它(ta)是一(yi)个沟通的桥梁(liang)，一个(ge)创(chuang)意的画(hua)布，一个连(lian)接(jie)亲(qin)子心(xin)灵(ling)的(de)纽带。在(zai)这个(ge)过(guo)程中(zhong)，你们(men)不(bu)仅制作(zuo)了漂亮的(de)水晶玩具，更制作了(le)一段段(duan)充满爱(ai)与(yu)欢(huan)笑的美好(hao)回(hui)忆。这，就(jiu)是“芋圆呀(ya)呀”水(shui)晶玩(wan)具所带来的，第(di)一重(zhong)惊喜——一段奇幻的水(shui)晶之(zhi)旅，从(cong)好(hao)奇心出(chu)发，以创(chuang)造(zao)力为翼(yi)，在亲子互动(dong)中(zhong)悄然开启。

PART2:创意(yi)无限(xian)，“芋圆呀(ya)呀”玩出新花样(yang)，解锁(suo)亲子互(hu)动(dong)新(xin)姿势

当(dang)你们(men)已经熟悉了“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”的(de)基(ji)本(ben)玩法(fa)，并(bing)且成功创作出(chu)了(le)一些(xie)令(ling)人惊(jing)叹的水(shui)晶小(xiao)物件后，是(shi)否觉(jue)得(de)意(yi)犹未(wei)尽？别(bie)担(dan)心(xin)，“芋圆(yuan)呀呀”的魅力(li)远(yuan)不(bu)止(zhi)于此(ci)！它就像一(yi)本永远也(ye)读不(bu)完的创(chuang)意(yi)宝典(dian)，总(zong)能带给(gei)你新(xin)的惊喜。今(jin)天(tian)，我(wo)们就来一(yi)起探索“芋(yu)圆呀呀”的(de)更多创意(yi)玩法，让(rang)亲子互(hu)动，变(bian)得(de)更加有(you)趣和(he)深入(ru)。

我们(men)可以从“主题创(chuang)作”开始。与(yu)其漫(man)无目的地捏造(zao)，不(bu)如设(she)定一(yi)个有趣的主(zhu)题。比(bi)如，我们可(ke)以(yi)围(wei)绕“海(hai)洋世(shi)界”来(lai)创作(zuo)。让孩(hai)子(zi)想(xiang)象一(yi)下，海底(di)有(you)哪些(xie)神奇(qi)的生物？是色(se)彩斑(ban)斓的热(re)带鱼(yu)，还是(shi)悠游(you)自(zi)在的海(hai)龟？或者(zhe)是神(shen)秘(mi)莫(mo)测(ce)的(de)水(shui)母？你(ni)们可以一起收(shou)集一些海(hai)洋生(sheng)物的图(tu)片(pian)，然后(hou)尝(chang)试用“芋圆呀(ya)呀(ya)”来(lai)还(hai)原(yuan)它们(men)。

在制(zhi)作(zuo)过程中(zhong)，可(ke)以引导孩(hai)子思考(kao)：鱼(yu)为什(shen)么(me)会有鳍？海(hai)龟(gui)的壳是(shi)什(shen)么(me)样子(zi)的？水母又是如(ru)何漂(piao)浮的(de)？这样的创作，不(bu)仅(jin)锻炼了(le)孩子的动(dong)手能力，还能够(gou)激发(fa)他们对(dui)大(da)自然(ran)的(de)好奇心(xin)和求(qiu)知(zhi)欲。

再比(bi)如，我(wo)们(men)可(ke)以创(chuang)建一(yi)个“美(mei)食派(pai)对”。用(yong)“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀(ya)”制作各种迷你(ni)甜点，比如(ru)小蛋(dan)糕、冰(bing)淇淋、水果(guo)挞。可(ke)以发挥创(chuang)意，用(yong)不(bu)同的(de)颜(yan)色搭配出(chu)逼真(zhen)的(de)效果，甚(shen)至可(ke)以尝试制作(zuo)带(dai)有纹(wen)理的(de)“巧(qiao)克(ke)力酱(jiang)”或“奶油”。孩子(zi)们一定会爱(ai)上这个(ge)甜(tian)蜜的(de)“厨房游戏”，在玩乐中(zhong)，他(ta)们还(hai)能(neng)学习(xi)到各种食(shi)物的(de)名(ming)称和形(xing)状。

除了主题创(chuang)作，我们(men)还(hai)可以(yi)玩(wan)一些(xie)“组合(he)游(you)戏”。当你(ni)们(men)制作(zuo)出一些单独的(de)水晶小物件后，可以(yi)尝试(shi)将它(ta)们组合(he)起来，创(chuang)造出更大(da)型、更(geng)复杂的作(zuo)品。比如(ru)，用(yong)制(zhi)作(zuo)的小积木搭建一座(zuo)城(cheng)堡(bao)，然后用其(qi)他小动物作(zuo)为(wei)城堡(bao)的(de)居民；或(huo)者将(jiang)制作的花(hua)朵(duo)和(he)小草组(zu)合(he)在一(yi)起，创造出(chu)一个(ge)迷你(ni)花园。

这种组(zu)合游戏(xi)，能(neng)够(gou)极(ji)大地锻炼孩子的空间(jian)想(xiang)象能(neng)力和逻(luo)辑思维(wei)能力。他(ta)们(men)需要思(si)考如(ru)何将不(bu)同(tong)的部(bu)分连(lian)接起来，如(ru)何让整(zheng)体看起(qi)来更加和(he)谐。

“芋(yu)圆呀呀”还可以成为(wei)“故(gu)事创作(zuo)”的道具。当你们制作好(hao)了一系(xi)列的角色(se)后(hou)，可以一起编排一个(ge)有趣的故事。比如(ru)，制作(zuo)一个(ge)勇敢(gan)的小(xiao)骑士(shi)，一个善良的小(xiao)公(gong)主(zhu)，还有(you)一只(zhi)凶恶的(de)怪兽。然(ran)后，用你们(men)制作(zuo)的(de)水(shui)晶玩具作(zuo)为(wei)主角(jiao)，在(zai)脑海(hai)里(li)或(huo)是(shi)在一张(zhang)纸上，演绎一(yi)段(duan)精彩(cai)的冒(mao)险故事(shi)。

这个过程(cheng)，能(neng)够极(ji)大(da)地(di)激发(fa)孩子的(de)语(yu)言表(biao)达(da)能力和想象(xiang)力。他们(men)需(xu)要(yao)思(si)考故事的起承(cheng)转合，需(xu)要为角色(se)赋予性格和(he)情(qing)感。

更(geng)有(you)趣的是(shi)，“芋(yu)圆(yuan)呀呀”可(ke)以和我们(men)生活(huo)中的其他物(wu)品结合，创(chuang)造(zao)出更(geng)多意(yi)想(xiang)不到的(de)效果。比如，你们(men)可以尝试(shi)将制(zhi)作好的水(shui)晶小(xiao)动物，粘(zhan)在小木(mu)棍(gun)上(shang)，变成(cheng)精(jing)致(zhi)的手(shou)偶；或者将(jiang)制(zhi)作的水(shui)晶(jing)挂(gua)件，挂(gua)在窗户上(shang)，让阳光透(tou)过(guo)晶(jing)莹的材质，投(tou)射(she)出(chu)五(wu)彩斑斓的(de)光影(ying)。甚至，你们(men)还可以将制作(zuo)好的水晶(jing)小圆(yuan)片，嵌入到(dao)旧的(de)相框或首饰盒(he)上(shang)，赋予它(ta)们全(quan)新(xin)的(de)生命。

“芋圆(yuan)呀(ya)呀”的玩(wan)法(fa)，不(bu)仅仅(jin)局限于“制(zhi)作(zuo)”本身，更在于“分享”和“展示(shi)”。当(dang)你(ni)们(men)的(de)作品完(wan)成(cheng)后，不妨为它(ta)们(men)举办一个小小的(de)“展(zhan)览会(hui)”。邀(yao)请家人或朋友(you)来(lai)参(can)观，让(rang)孩子(zi)介绍(shao)自己(ji)的作(zuo)品，分享(xiang)创(chuang)作(zuo)的(de)灵(ling)感(gan)和过(guo)程。这(zhe)个过(guo)程(cheng)，能够极(ji)大(da)地提(ti)升孩(hai)子(zi)的自(zi)信(xin)心(xin)和表(biao)达(da)能(neng)力(li)。

当(dang)他们(men)的作(zuo)品得(de)到认(ren)可(ke)和(he)赞扬时，那(na)种快乐(le)，将是无与伦(lun)比的。

“芋圆(yuan)呀呀”水(shui)晶玩具(ju)，更像(xiang)是一个开(kai)放式的平(ping)台，它(ta)鼓励孩(hai)子们去探索(suo)，去尝(chang)试，去(qu)表达(da)。它提供的不仅(jin)仅是材料(liao)和工具，更(geng)是一种“可能性”。它(ta)告诉你，只要你敢于想(xiang)象(xiang)，动手去尝试，就能创造(zao)出属(shu)于自己的(de)独特(te)世界(jie)。

在制作(zuo)“芋(yu)圆呀呀(ya)”的(de)过程中，家长需(xu)要扮演的角(jiao)色(se)，是引(yin)导者(zhe)，是陪(pei)伴者(zhe)，更是孩子(zi)梦想(xiang)的守(shou)护者。不要(yao)用成人的(de)思(si)维(wei)去限制(zhi)孩(hai)子的(de)创(chuang)意，多一(yi)些鼓励(li)，少一些否定。允(yun)许(xu)孩子(zi)犯错(cuo)，允(yun)许(xu)他们(men)有自(zi)己的想法。你(ni)会(hui)发现(xian)，当(dang)给(gei)予孩(hai)子足够的(de)空间和(he)支持时(shi)，他(ta)们的(de)创造力(li)将会(hui)超出你(ni)的想象(xiang)。

“芋圆(yuan)呀呀(ya)”水晶玩具(ju)，就是(shi)这样(yang)一款能够(gou)让你和(he)孩(hai)子在(zai)轻松愉快(kuai)的氛(fen)围中(zhong)，收(shou)获(huo)满满(man)乐趣(qu)和成长的(de)神奇玩(wan)具(ju)。它不(bu)仅(jin)仅是打发时间的工具(ju)，更(geng)是(shi)增进亲子感情(qing)，激发孩子(zi)潜能(neng)的催(cui)化剂(ji)。在这(zhe)个快节奏(zou)的时(shi)代，让(rang)我们放(fang)慢(man)脚步，和孩子一起，沉浸在这片(pian)晶莹剔透(tou)的“芋(yu)圆”世界(jie)里，用(yong)双(shuang)手，创造出属于你们独一无(wu)二(er)的快乐(le)时(shi)光(guang)。

所(suo)以，还在等什么(me)呢？准备好你的(de)“芋圆(yuan)呀呀”，和孩(hai)子一(yi)起，开启这段充满(man)魔法与惊喜的(de)亲(qin)子时(shi)光吧！相(xiang)信(xin)我，你(ni)和孩(hai)子，都会爱(ai)上这(zhe)个充满乐(le)趣的“水晶世界”！

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图片来源：每经记者 阿巴拉契亚山 摄

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