每经编辑｜陈建忠    

当地时间2025-11-02,,破外女国语版

“脱让学生免费”——这句看似激进的口号，实则触及了当(dang)下教育领域最核心的痛点之一：知识的获取成本。我(wo)们(men)身处一个信息爆炸的时代，知识更新迭代的速度令人咋舌，而获取(qu)这些新知识(shi)的门槛，却依然让许多渴(ke)望学习的人望(wang)而却步。从基础教育到(dao)高等教育，从专业技能培训到兴(xing)趣爱好(hao)探索，学费、教材费、辅导(dao)费……这些明码标价的(de)“通行(xing)证”，在无(wu)形中筑起了一道道高墙，将许多有才华、有热情但经济条件有限的学生拒之门外。

这种“不免费(fei)”的模式，不(bu)仅限制了个人的发展，更对整个社会的(de)进步造成了潜在的阻碍。当一部分人(ren)因为经济原因而无(wu)法接受良好的教育，他们的潜(qian)力就被白白埋没，社会的创新活力自然也大打折(zhe)扣。我们常常谈论“人才竞争”，但如果人才的选拔和培养本身就充(chong)满了经济(ji)壁垒，那所谓的“公平竞争”又从何谈起？“脱让学生免费(fei)”并非一个简单(dan)的价格标签的(de)变动，它指向的是(shi)一种更深层次(ci)的教育理念的革新——教育，应当回归其作为社会公共产品和服务(wu)的基本属性，让(rang)知识的光芒能够照亮每一个渴望成长的灵魂，而非成为少数人的特权。

当然，我们必须承认，教育的投入是巨大的。教师的薪资、教学设施的维护(hu)、科研经费的支持，这些都需要资金(jin)的支撑。“免费”听起来美好，但如何实现，如何可持续，这是摆在我们面前的巨大挑战。挑战与机(ji)遇并存。技术的飞(fei)速发展，为我们提供了前所未有的解决(jue)方案(an)。

在线教育平台的兴起，慕课（MOOCs）的普及，开源教育资(zi)源的涌现，都正在打破地域和经济的限制，让优质教育资源得以更广泛地传播。例如，一些顶尖大学开始提供免费或低价的(de)在线(xian)课程，让全球的学生都有机会接触到世界一流的教学内容。一些非营利性组织和基金会，也在积极资助贫困学生，提供奖学金和助学金，帮助他(ta)们完成学业。

“脱让学生免费”的探索，也促使(shi)我们重新思考(kao)教(jiao)育的商业模式。是否一定需要通过高昂的学费来维持教育的运营？能否探索更多元的盈利方式，例如通过政府补贴、企(qi)业赞助(zhu)、校友捐赠、提供增(zeng)值(zhi)服务（如就业指导、实习机会）等，来降低甚至取消学生的直接经济负担？这需要教育机构、政府、企业乃至全社会的共同努力和智慧。

我们不能仅仅停留在“免费”的口号上，而应深入研究其落地的可行性，构建一个更加普惠、公平、可持续的教育生态系统。这不仅(jin)仅是为了让学生“脱让免费”，更是为了让教育真正成为点(dian)燃梦想、驱动(dong)社会进步的强大引擎。

当前的教育体系，在一定程(cheng)度上固化了阶层，加剧了社会的不平等。富裕家庭的孩子能够获得更好的教育资(zi)源，从而在未来的竞争(zheng)中占据优势，这种循环往往难以打破。“脱让学生免费”的呼吁，正是对这种现状的挑战。它不仅仅是关于经济上的“免费”，更是关于机会的“免费”，是关于知识的“解放”。

当知识的获取不再与钱(qian)包的厚度挂钩，当每一个有才华(hua)的学生都能获得公平的(de)教育机会，我们才能真正释放全社会的潜能，迎接更加光明和充满活力的未来。这需要我们打(da)破思维定势，拥(yong)抱创新，积极探索新的教育模式和Funding机制，让“脱让学(xue)生免费”的理想，逐步照进现实。

“脱让学生免费”的理念，并非是要将教育机构置于财务困境，而(er)是要(yao)探索一种更具包容性和(he)可持续性的教育供给模式。这需要我们跳出传统的“一手(shou)交钱、一(yi)手交货”的思维定式，去构想一个多方协同、利益共享的教育(yu)新格局。

我们可以借鉴一些成功的“免费增值”或“订阅制”的模式。例如，基础的课(ke)程内容可以免费开(kai)放，满足学生最核心(xin)的学习需求(qiu)。而在此基础上，提供更深入的(de)、个性化的服务，如一对(dui)一辅导、定制化学习计划、名师答疑、学术竞赛指导、或者与行业紧密结合的实践项目，则可以收取一定的费用。

这样，既保证了基础教育的普惠性，又能通过增值服(fu)务来支撑教育机(ji)构的运营和发展。这有点像我们现在使用的许多软件和服务，基(ji)础功能免费，高级功能付费，用户可以根据自己的需求和经济能力进行选择。

政府的角色至关重要。教育被视为国(guo)家发展和社会(hui)稳定(ding)的基石，政府应当承担起更大的责任，通过财政(zheng)拨款、税收优惠、设(she)立教育发展基金等方式，为教育的“脱让免费”提供坚实的后盾。这不仅仅是对学生的支持，更是对未来(lai)国家竞争力的(de)投资。例如，一些发达国家已经实行了高等教育的免费或低学费政策，这极大地提高了国民的受教育水平，也为(wei)国家(jia)培养了(le)大量高素质人才。

企业和行业协会也可以扮演更积极的角色。通过设立奖学金、提供实习机会、与高校合作开发课程、甚至直(zhi)接投资建设教育设施，企业不仅能够为社会输送符合其需求的专业人才，也能在提升品牌形象和承担社会责任方面获得收益。例如，一些科技公司已经开始建立自己的培训学院，为行业输送技术人才，这在一定程度上减(jian)轻了传统教育机构的压力，也为学生提供了更多元(yuan)化的学习路径。

我们还可以大力发展和推广开源教育资源。鼓励教师和教育机构将优质的教学内容、课程设(she)计、学习资料等进行(xing)开放共享，降低其他教育机构和学(xue)生的使用成本。这种知识的共享精神，是构建“脱让(rang)学生免费”教育生态的重要组成部(bu)分。利用互联网和数字技术，我们可以(yi)构建一个庞大的、互联互通的教育资源库，让知识以前所未有的速度和广度传播。

当然，在推动“脱让(rang)学生免费”的过程中，也需(xu)要警惕一些潜在的问题。比如，如何保证(zheng)免费内容的质量？如何避免一些机构以“免费”为噱头，提供(gong)低(di)劣的服务？如何确保学生的(de)学习成果得到有效(xiao)评估(gu)和认可？这些都需要我们建立(li)完(wan)善的监管机制和评价体系(xi)。

“脱让学生免费”不仅仅是一个口号，它代表着一(yi)种对教育公平的坚定追求，以及对未来人(ren)才培养模式的深刻思考。这需要我们打破(po)固有的藩篱，整合各方资源，创新机制，共同努力(li)。当知识的(de)获取不再是经济能力的较量，当每一(yi)个有志于学习的学生都(dou)能自(zi)由地汲取知识的养分，我们才能真正迎来一个更加智慧、更加公平、更具活力的社会。

这并非一蹴而(er)就，而是一个需要持续探索、不断优化的过程，但方向是清晰的：让教育的光芒，普照每一个角落，点亮每一个梦想。

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图片来源：每经记者 陶淑女 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄