当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

两位18岁的学生，来自同一所校园，却在不同的课堂与社团中奔波。晨读的铃聲还没响，他们已在走廊里交换各自的“作业清单”：科目、任务、考试日期像一张密密麻麻的网，稍不留神就会被时间拖拽。高三的紧张尚未过去，大学第一年的新鲜感又被课程难度、社团活动与人际关系的微妙平衡所夹击。

迷茫、焦虑、拖延，像阴影一样跟随他们。直到有一天，他们同时听说了一款名為“学伴”的学习工具——一款以学生需求為中心的学習助手。

初次接触时，他们并不确定這只是另一种“打卡式”学习工具。真正吸引他们的，是它对学习过程的全方位理解。產品并不是只给出一个日历或一个笔记本，而是把学习拆解成可执行的动作：先进行一次自我诊断，明确短期目标；再据此生成个性化学習计划，按日分解任务、设定优先级，并提供智能提醒。

两人把日程同步到同一个学習伙伴群里，彼此打卡、相互监督，形成一种无形的竞争与支持。每天结束前，系统会给出简短的复盘：今天学到了什么、哪些错题需要再巩固、明天的重点是什么。这一套流程，像把复杂的课程变成一个个清晰的小胜利。

他们逐渐發现，学习并不再只是盯着書本，而是一个动态的循环：目标设定、任务执行、结果反馈、经验总结、再次调整。学伴的“错题本+知识图谱”功能讓他们把易错点和知识点串联起来，形成可视化的知识网络。两人不再只看分数，更看重自己对知识的掌握深度。最重要的是，这个工具并没有让他们失去自主性，反而在这种明确的结构中，学会了如何选择、取舍与自我激励。

平台的社区功能也起到了关键作用。两人建立了彼此的学习“对照组”：定期分享学習策略、遇到的困难以及解决方案。别人在群里遇到的难题，他们也能在早晨的讨论中得到启发。看到同龄人用相近的节奏在成长，彼此的信心像种子一点点發芽。渐渐地，他们發现自己不再只是在拼命追赶课程表上的日期，而是在塑造一种持续的学習习惯：每天固定的学习时间、固定的复盘环节、固定的知识更新频率。

这种稳定性，开始抵消焦虑，带来更多掌控感。

正文在此处并非纯粹的广告，而是一个真实的转折点。两位18岁学生的故事，映照出许多同龄人可能经历的共同场景：冲动与拖延、课程的密集、未来的不确定，以及渴望一种更高效、可持续的学习方式。学伴并不声称一切都能一蹴而就，但它提供了一种可被模仿、可复制的流程：清晰的目标、具体的任务、及時的反馈、持续的复盘。

对于他们而言，这不是短期的“救命药”，而是一条通往自我提升的路径，一条可以沿着学业与成长共同前进的路。

当夜幕降临，校园的灯光把桌面照得清晰，桌上多出了一份桌面整理的笔记与一个简单的自我评估表。两位18岁的学生对视一笑——他们知道，自己正在把玛丽苏般的灵感变成日常的行为。学习从此不再只是被动地应对考试，而是一种主动的选择，一种对未来的投资。学伴帮助他们把日常琐碎拆解成可执行的步骤，让时间成为他们的伙伴，而不是竞争的对手。

对他们而言，这个阶段的成长，已经超越了分数的高低，变成了掌握自我、提高效率、建立信心的过程。

经过一个学期的坚持，两位18岁学生的成长轨迹开始清晰起来。首先在学習效率方面，日常任务的完成率显著提升。过去常常因碎片时间浪费而导致的拖延，现在被精准的日计划和即时反馈抑制。每晚的复盘不再是“事后抱怨”，而是对明天的明确安排：哪些知识点需要再巩固、哪些题型需要重点练习、哪种学習方法对自己最有效。

这种结构化的自我管理，逐渐化解了焦虑，让他们在考试周也能保持理性与冷静。

在知识掌握上，错题本与知识图谱的联动带来质的变化。以前易错的地方往往只是在看到题時才意识到的问题，而现在通过系统地梳理错题、关联知识点，错误被转化为可重复的学习路径。两人的讲解能力也随之提升：能用简单的语言把復杂的概念讲清楚，甚至能在小组讨论中成為“解释者”。

这是一个从被动接受到主动建构的转变，也是学伴给学习带来的深层价值。

在心理层面，稳定的学习节奏带来了信心的提升。18岁的他们正处于自我认同快速形成的阶段，学业压力、未来选择的焦虑往往会放大不安。通过日常的自我评估、同伴互评和正向激励，他们开始更加关注成长的过程，而不仅仅是结果。这种思维的转变，帮助他们更好地面对考试压力、社团任务以及人际关系的波动。

也因為有明确的时间管理和可视化的进步轨迹，他们不再把学习视为“牺牲”，而是一种自我实现的旅程。

更重要的是，他们意识到学習工具并非万能的灵丹妙药，而是一种辅助清晰思路、提升执行力的伙伴。工具的真正力量，在于把个人的目标变成日常的行动，把模糊的未来变成可以触达的当下。两人的成长不是因为一款软件改变了他们的命運，而是因为这款工具帮助他们把普通的日常做成有意义的积累，把学习变成一种可持续的發展方式。

在社会层面，这种成長也具备扩散效应。两人把收获分享给同学、朋友，形成了一种良性的学習氛围：班级里开始出现更多的学习计划、错题互换、集体复盘。对校园而言，建立这样一个以数据驱动、以习惯养成为核心的学习生态，能够提升整体学習氛围与效果，帮助更多学生在同样的阶段走上更稳健的成長路径。

对于未来，他们并不承诺一帆风顺，但已经具备了面对更多挑战的资本。第一步是继续保持這种学习节奏，将“每日任务—复盘—调整”循环固化为长期习惯；第二步是将知识图谱扩展到跨学科领域，形成更广的知识网络，提升综合应用能力；第三步是在校园内外寻找更多的学习资源与伙伴，把学习变成跨场景的能力。

学伴只是一个开始，真正的成长来自持续的自我驱动与真实的行动。

如果你也是18岁，刚踏入成年世界的年轻人，愿意尝试一种更有组织、也更人性化的学习方式，可以把这段经歷当作一个参考：从明确目标、分解任务，到每日执行、定期復盘，逐步把学习变成一件可以重復、可持续的事。你会发现，时间不是敌人，而是最忠实的伙伴。当你回望这段旅程时，或许会发现，真正改变的不只是成绩，而是你看待学习、看待自我、看待未来的方式。

对于他们，未来还很長，但现在的每一个小胜利，都会成為下一步更自信的起点。

新华社香港4月15日电 题：推动国安教育 守护共同家园——香港国家安全教育走深走实

新华社记者刘欢

今年4月15日是第十个全民国家安全教育日。2025年，也是香港国安法颁布实施五周年，《维护国家安全条例》颁布实施一周年。连日来，香港特区围绕“全民国家安全教育 走深走实十周年”这一主题，举办了形式多样、丰富多彩的系列活动，在全社会营造维护国家安全的浓厚氛围，进一步增强市民国家安全意识。

15日上午，香港特区维护国家安全委员会在香港会议展览中心举办2025年全民国家安全教育日开幕典礼，社会各界1800余人出席活动。香港特区行政长官、维护国家安全委员会主席李家超致辞表示，国际形势复杂多变，危害国家安全的威胁可能突如其来，我们要竭力维护国家主权、安全、发展利益，持续筑牢国家安全屏障，坚固高质量发展的安全根基，共创繁荣昌盛新时代，为强国建设、中华民族伟大复兴作出更大贡献。

去年底参加香港特区政府举办的第二届“国家安全教育参访团”的学生，结合赴北京上海等地的参观感受，在开幕典礼上演出创意短剧“学子心 祖国情”。短剧结尾，多名参访团成员各抒己见，表达对国家安全的认识。有同学表示，国家安全是年轻人追寻梦想的基石，若无国家安全，市民随时可能重回“黑暴”的混乱时期，上学都成问题；有同学认为，国家安全是用几代人的鲜血和汗水换来的，当代人应珍惜来之不易的幸福生活；还有同学说，香港同学和内地同学血脉相连，一定要共同成为国家安全的守护者。

开幕典礼后，全民国家安全教育日主题讲座接续举办。香港特区政府政务司司长陈国基、中国人民大学国际关系学院教授黄大慧、全国港澳研究会顾问刘兆佳、特区政府保安局局长邓炳强和特区政府教育局局长蔡若莲，围绕“‘软对抗’的迷惑性及其对安全和发展的破坏力”这一议题，从不同角度向社会各界讲解国家安全概念，助力市民全面深入理解国家安全的重要性。

与会人士认为，香港正处于锐意改革创新、专注发展惠民、融入国家发展大局的关键时刻，特别需要一个安全稳定、和谐向上的社会环境作为保障。新形势下，必须把防范惩治“软对抗”作为维护香港国家安全的重大工作。

全民国家安全教育日升旗仪式15日早晨在香港警察学院举行。国歌声中，五星红旗冉冉升起。当日的升旗仪式由特区政府各纪律部队联合举办，陈国基为仪式主礼。“随着国歌响起、国旗飘扬，我们再次感受到对国家和民族的热爱和忠诚，并深刻体会到维护国家安全的责任与使命。”陈国基在升旗仪式上说。

4月12日开始，香港特区政府保安局辖下8支纪律部队和辅助部队，于4月内不同的周末及假日分别举行开放日，让市民加深对各部队的认识，增强维护国家安全意识。香港特区政府入境事务学院、香港惩教博物馆及社区教育体验馆和民众安全服务队总部于12日开放，香港警察博物馆、消防及救护学院和政府飞行服务队启德分部于13日开放，香港海关学院将于18日开放，医疗辅助队总部将于27日开放。

各部队的开放日设有多项活动，包括升旗仪式、中式步操演示、救援示范、枪械和器材展示、工作犬表演、摊位游戏等，让市民了解各部队防范和抵御国家安全风险所做的工作，以提高大众的国家安全意识，营造维护国家安全的浓厚氛围并宣扬守法意识。市民李先生表示，通过开放日活动，了解了纪律部队在维护国家安全方面的作用，深刻认识到国家安全对香港繁荣稳定的重要性。

为配合第十个全民国家安全教育日，香港特区国家安全展览厅上月推出专题展览，以“全民国家安全教育 走深走实十周年”为主题，回顾国家和香港特区政府多年来推动全民国家安全教育的发展历程。据介绍，位于香港历史博物馆的香港特区国家安全展览厅自去年8月正式开放以来，已吸引近60万人次参观。

图片来源：人民网记者 敬一丹 摄

目前,小英伟携手女王夺枪枪免费勇闯未知世界的冒险之旅的背后故事

分享让更多人看到