每经编辑｜陈文广    

当地时间2025-11-02,,不良软件在线观看

网络谣言的阴影：为何“惊悚”内容总能吸引眼球？

近年来，互(hu)联网已成为信息传播的主要渠道，但随之而来的网络谣言和不良信息也如影随形，不断挑战着我们的信(xin)息辨别能力。当“女初中生光溜溜身(shen)子拉屎视频引发热议”这样的耸人听闻的标题出现在我们眼(yan)前时，一股强烈的好(hao)奇心和不安感瞬间被点燃。这类信息的传播逻辑并非偶然，而是精准地抓住了人(ren)性的弱(ruo)点和社交媒体的传播机制。

从内容本身来看，涉(she)及未成年人、隐私暴露以及“不(bu)雅”行为等元素，本(ben)身就具有极强(qiang)的冲击力和话题性。在信息爆炸的时代，人们更容易被猎(lie)奇、刺激、甚至令人不安的内容所吸引。这种内容能够迅(xun)速(su)引发观看者的震惊、愤怒、甚至是不安，从而驱动他们点击(ji)、评论、转发，形成病毒式传播。

尤其是一些别有用心的人，会利用这些敏感词汇和具有煽动性的描述，制造虚假信息，以达(da)到吸引(yin)流(liu)量、博取关注，甚至进行(xing)网络欺(qi)凌的目的。

社交媒体平台的推荐算法也在一定程度上助推了这类信息的扩散(san)。算法倾(qing)向于推荐那些能够引起用户高互动的内容(rong)，而那些具有争议性、煽动性(xing)或猎奇性的信息，往往能获得更高(gao)的点(dian)击率、评论量和分享量(liang)，从而被算法(fa)优先推送给更多的用户。即使这些内容(rong)是虚假的，甚(shen)至是恶(e)意的，也可(ke)能因为其(qi)“受欢迎”而被推送到用户的视野中。

这种“信息茧(jian)房”效应，使得用户更容易接触到与自己(ji)已有观点相(xiang)似(shi)或更能引起情绪波动的信息，加剧了对虚假信息(xi)的信服。

更令(ling)人担忧的是，这种信息传播背后可能(neng)隐藏着更深的恶(e)意。有些不法分子会利用网络平台传播色情、暴力或虚假信息，目的是为了诱导未成年人点击链接，下载恶(e)意软(ruan)件，窃取个人信息，甚至进行网(wang)络诈骗。而对于未成年人来说，他们正处于身心发展的关(guan)键时期，辨别能力尚不成熟，更容易受到不良信息的误导和侵害。

当他们看到或听到关于此类“视频”的信(xin)息时，可能会产生好奇心去搜索(suo)，从而落入不法分子的圈套，面临隐私泄露、网络欺凌甚至人身安全的风险。

这类信息的传播也反映出网络社会中存在的一些伦(lun)理和道德问题。信息传播的边界(jie)在哪里？我们应该如何对待网络上的隐私？以及如何保护弱势群体免受伤害？这些都是需要我们深思的问题。当“热议”成为传(chuan)播虚假和有害信息的温床时，我们每一个网(wang)民都应该警惕(ti)起来，不信谣、不传谣，用理性的态度和负责任的行为，共同维护一个清朗的(de)网络(luo)空间。

对于家长而言，网络谣言的蔓(man)延更是敲响了警钟。我们不(bu)能仅仅依靠平台的管理，更要积极主动地参与到孩子的网络生活中，了解他们接触的网络内容，引导他们树立正确的网络观，提(ti)高信息辨别能力，并在遇到问题时，能够及时向家长求助。教育孩子认识到，网(wang)络上的(de)很多内容都是经过(guo)包装甚至虚构的，不能轻(qing)信，更不能随意传播。

特别是当出现涉及个人(ren)隐私、不雅内容或可能触(chu)犯法(fa)律的信息时，一定要保持警惕，立即停止浏览，并告知家长。

面对网络上层出不穷的“惊悚”信息，我们不能被动接受，而应主动辨别。通过官方渠道获取信息，学习科学的网络安全知识，培养批判性思维，是我们应对网络谣言的有力武器。只有当每个人都成为网络安全的守护(hu)者，才能让网络真正成为连接世界、增进知识的桥梁，而不(bu)是滋生谣言和陷阱(jing)的温床。

筑牢家庭网络“防火墙”：家长如何引导孩子安全上网？

“女初中生光溜溜身子拉屎视频引发热议”这类不实(shi)信息的出现，再次将未成年人网络安全问题推到了公众视野的中心。在这个信息高度发达的时代(dai)，孩(hai)子们的成长环境早已不再局限于现实世界，虚拟的网络空间对他们的影响日益深(shen)远。作为家长，我们(men)肩负着(zhe)不可推卸的责任，必须积极行动，为孩子筑牢家庭网络“防火墙”，引导他们健康、安全地成长。

建立开放、信任的亲(qin)子沟通是关键。很多时候，孩子(zi)在网络上遇到问题，如果害怕受到责备，可能会选择隐瞒。家长需要营造一(yi)个让孩子敢于倾诉的环境，让(rang)他们知道(dao)，无论在网上遇到(dao)什么困惑或不愉快，都可以随时向父母寻求帮助，而不是独自承受。这意味着家长要放下身段，用平等、尊重的态度与孩子交流，了解他们感兴趣的网络内容，倾听他们的想法和困惑。

当孩子主动提及(ji)网络上看到的令他们不安或好奇的内容时，家长应保持冷静，耐(nai)心引导，而不是立刻予以批评或禁止。

提升孩子的网络媒介素(su)养至关重要。这包括教会孩(hai)子如何辨别信息的真伪，如何识别网络陷阱，以及如何保(bao)护个人隐私。家长可以借由一些社会热点事件，或者孩(hai)子在(zai)网上遇到的具体情况，引导(dao)他们分析信息的来源，判断信息的客观性(xing)，并认(ren)识到“眼见不一定为实”。

例如，当孩子看到一些耸(song)人听闻的标题时(shi)，可以和他们一起搜索相关新闻，对比不同信息源的报道，找出其(qi)中的(de)差异和疑点。要教育孩子不(bu)要轻易点击不明链(lian)接，不要随意下载不明软件，更不要在网上泄露个人信息，如(ru)姓名(ming)、年龄、学校、住址、家庭成员信(xin)息等(deng)，以防止被不法分子利用。

第三，设定合理的网络使用规则(ze)并(bing)加以监督。这(zhe)并非意味着要严厉禁止孩子上网，而是要引导(dao)他们合理分配上网时间，避(bi)免沉迷。家长(zhang)可以和孩子一起商(shang)定上网的时长、时段，以及允许访问的网站和应用类(lei)型。例如，可以在学(xue)业(ye)任务(wu)完成后，给予孩子一定的自由上网时间，但要确保其(qi)内(nei)容健康、积极(ji)向上。

利用一些家长控制软件或路由器的设置，可以(yi)对孩子的上网行为(wei)进行一定程度的限制和监控，例如屏蔽不良网站，限制应用(yong)的使用时间等。但要注意，这(zhe)种监控应该是为了保护孩子，而不是侵犯他们的隐私，要与孩子进行(xing)充分沟通，让他们理解规则的意义。

第四，关注孩子的网络社交行为，警惕(ti)网络欺凌。网络欺凌是一种隐蔽且极具破坏性的伤害，可能对孩子的(de)心理健康造成严重影响。家长需要关注孩子在社交平台上的互动情况，是否经常收(shou)到负面评论，是否出现情绪低落、回避社(she)交等情况(kuang)。一旦发现(xian)孩子(zi)可能遭受网络欺凌，要及时给予支持和帮助，教导他们如何应对，并必要时与学校或相关(guan)平台沟通，寻求解决方案。

也要教育孩子不做网(wang)络欺凌的施暴者，要学会尊重他人，在网络(luo)上也要保持友善和礼貌。

第五，以身作(zuo)则，树立良好的网络使用榜样(yang)。家长自身的网络使用习惯，对孩子有着潜移默(mo)化的影响。如果家长自己整(zheng)日沉迷于(yu)手(shou)机，缺乏与孩子的互动，或者经常(chang)在孩子面前浏览不良信息(xi)，那么很难(nan)说(shuo)服孩子健康上网。家长应该主动减少不必要的上网时间，多花时间陪伴孩子，共同参与一些有益的线上或线下活动。

在孩子(zi)面前，展现一个积极、理性、负责任的网络使(shi)用(yong)者形象。

与学校和社会形成合力，共同构建未成年人网络保护(hu)体系。学校可(ke)以通过开设网络安全课程，提高学生的网络素养。社会各界也应加强对网络(luo)平台的(de)监管，净化网络环境。家(jia)长要积(ji)极与(yu)学校保持沟通，了解学校在网络安全教育方面(mian)的举(ju)措，共同为孩子(zi)的健康成长保驾护航。

面对网络上的种种诱惑和风险，家长是孩子最坚(jian)实的后盾。通过持续的关注、有效的(de)沟通和科学的引导，我们可以帮助孩子在(zai)复杂多变的网络世界中，扬帆远航，健康成长，成为信息时代的弄潮儿，而不是被动的受害者。

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图片来源：每经记者 陈文加 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄