每经编辑｜陈宗虞    

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东方韵(yun)致，时代新声：旗袍(pao)与啦(la)啦(la)操的奇妙(miao)邂逅

在万众(zhong)瞩目的舞(wu)台中央，伴(ban)随(sui)着(zhe)悠扬(yang)而富有力(li)量(liang)的(de)旋律，一(yi)群(qun)身(shen)着设计精美(mei)的旗(qi)袍的少女们，宛(wan)若(ruo)从古典画卷中走出，又(you)似灵动于(yu)现代都市(shi)的(de)时(shi)尚icon。这(zhe)，便是(shi)青羊(yang)实验中(zhong)学(xue)为我们(men)带来的(de)，一(yi)场前所(suo)未(wei)有(you)的视觉(jue)冲击——旗(qi)袍特色啦啦操的惊(jing)艳(yan)亮相。这(zhe)并(bing)非(fei)简单(dan)的服(fu)装(zhuang)上(shang)的颠覆，更(geng)是文化(hua)内(nei)涵(han)与(yu)艺术形(xing)式的(de)深(shen)度融合(he)，是青羊(yang)实验中学在教(jiao)育理(li)念上(shang)不断(duan)探索(suo)创(chuang)新与突(tu)破的生动(dong)写照。

回望历史的(de)长(zhang)河(he)，旗(qi)袍，作为中国传统服(fu)饰(shi)的(de)瑰宝(bao)，以其独特(te)的剪(jian)裁(cai)、精致的(de)工艺(yi)，勾(gou)勒(lei)出东(dong)方女(nv)性(xing)的温婉(wan)、典雅与含(han)蓄之(zhi)美。它承(cheng)载(zai)着(zhe)悠(you)久的历史积淀(dian)，是中(zhong)国(guo)文化的(de)符号之(zhi)一。在时代的洪流中，如何让这(zhe)份(fen)古老的(de)美(mei)丽焕发新生(sheng)，如何让(rang)传统(tong)文化(hua)与现代(dai)青年生(sheng)活产(chan)生共(gong)鸣，是许多教育(yu)者和(he)文化(hua)传承者(zhe)所(suo)思考(kao)的(de)难(nan)题。

青羊实(shi)验中(zhong)学，正是凭借其敏锐的洞(dong)察力(li)和敢(gan)为人先的勇(yong)气，将(jiang)这个难(nan)题(ti)化为了(le)一(yi)次(ci)大胆而(er)成(cheng)功(gong)的实(shi)践。

当我们将目光(guang)聚焦在这(zhe)群身着(zhe)旗袍(pao)的(de)啦啦队(dui)员(yuan)身上(shang)时，我(wo)们(men)看到的(de)不仅仅(jin)是整齐(qi)划一(yi)的动作和(he)充(chong)满活力的(de)笑(xiao)容，更是一(yi)种(zhong)文(wen)化自信的(de)彰显(xian)。她(ta)们(men)的(de)每(mei)一次(ci)摆臂(bi)，每一(yi)次跳(tiao)跃，每一(yi)次(ci)旋转(zhuan)，都仿佛在讲述(shu)着一个关于(yu)传(chuan)承与(yu)创新(xin)的故(gu)事。旗(qi)袍的改良(liang)设计(ji)，巧妙(miao)地保(bao)留了其经(jing)典元(yuan)素，如高领(ling)、盘(pan)扣、侧开(kai)衩(cha)，却又(you)在(zai)面料(liao)、色彩和廓(kuo)形(xing)上融入了现(xian)代审美和(he)运动的舒(shu)适性(xing)要(yao)求(qiu)。

丝绸(chou)的光泽在(zai)灯光下流转，精致的刺(ci)绣点缀(zhui)其间，既有大(da)家(jia)闺秀(xiu)的端(duan)庄，又不失少女(nv)的俏(qiao)皮。而(er)啦啦(la)操(cao)本身，作(zuo)为(wei)一项充(chong)满动感、力(li)量(liang)与团队(dui)协作的体(ti)育艺(yi)术(shu)项目(mu)，其(qi)活力四射(she)的表(biao)演风格，与旗袍(pao)所蕴含的东方(fang)韵味(wei)，本是(shi)两种截然(ran)不同的美(mei)学表(biao)达(da)。青羊实验(yan)中学的创新(xin)之(zhi)处(chu)，便在(zai)于将二(er)者(zhe)进行(xing)了完(wan)美的嫁(jia)接。

她们(men)的啦(la)啦(la)操(cao)动作设(she)计，同样充满(man)了(le)匠心。传(chuan)统(tong)的(de)啦啦操动(dong)作，如抛接(jie)、翻(fan)腾、舞动(dong)彩球等，被赋予了(le)更加写(xie)意和(he)灵(ling)动(dong)的(de)东(dong)方韵(yun)味。例(li)如，队(dui)员们(men)的(de)手部(bu)动(dong)作，不再是(shi)单(dan)纯的直(zhi)臂挥(hui)动，而是融(rong)入(ru)了(le)中国古典(dian)舞蹈中(zhong)那(na)种细(xi)腻、婉(wan)约的手腕(wan)翻转和指尖的(de)轻(qing)柔舒(shu)展；她们(men)的眼(yan)神，也(ye)少了(le)些许(xu)竞技体育(yu)的锐利(li)，多了(le)几(ji)分东(dong)方女性特(te)有的含蓄(xu)与优雅；在(zai)节(jie)奏的(de)把(ba)握上(shang)，时(shi)而(er)激昂有(you)力(li)，时而舒缓(huan)流畅(chang)，恰似(shi)中国(guo)山(shan)水(shui)画的(de)浓淡(dan)相宜，曲(qu)径通幽。

这种将(jiang)古(gu)典美学融入现(xian)代运(yun)动的(de)表(biao)现(xian)形式(shi)，不仅极大(da)地提(ti)升了啦(la)啦操的(de)观赏性(xing)，更(geng)让(rang)观众在欣(xin)赏精彩(cai)表演的(de)感受到了(le)中国传统文(wen)化的独特(te)魅力(li)。

这(zhe)不仅仅是一(yi)场表演(yan)，更是一种教(jiao)育理(li)念(nian)的(de)升(sheng)华。青羊(yang)实验(yan)中(zhong)学(xue)深知，教育的本质是(shi)育人(ren)，而(er)培养(yang)具有文(wen)化自(zi)信、创(chuang)新精(jing)神和(he)国际视野(ye)的时(shi)代(dai)新人(ren)，是其不懈的(de)追求(qiu)。将旗袍这一(yi)中(zhong)华传(chuan)统(tong)文化符(fu)号(hao)，与深受(shou)青少(shao)年喜(xi)爱的啦啦(la)操(cao)运(yun)动相(xiang)结合，是(shi)一(yi)种(zhong)“以(yi)文载体，以体传神”的(de)创新尝试(shi)。

它打(da)破了(le)人(ren)们对传统服(fu)饰(shi)的刻板(ban)印象，也(ye)拓(tuo)宽了(le)啦啦操(cao)的(de)表(biao)现(xian)边(bian)界。这(zhe)种跨界(jie)融(rong)合，让学生们(men)在参与活动(dong)的过程中(zhong)，潜(qian)移(yi)默(mo)化(hua)地学习和(he)理解(jie)了(le)中华(hua)传统(tong)文化的精髓，并(bing)在实践中(zhong)体会(hui)到了创新(xin)所带(dai)来的无(wu)限可能(neng)。

当(dang)音乐响起，队(dui)员们自(zi)信地(di)走(zou)上舞台，她(ta)们的脸上洋(yang)溢着青(qing)春的光彩(cai)，眼眸中闪(shan)烁(shuo)着对艺(yi)术的(de)热爱和(he)对(dui)传统的尊(zun)重。每(mei)一个动作(zuo)，都(dou)凝聚着(zhe)她(ta)们(men)日复(fu)一(yi)日(ri)的刻(ke)苦训(xun)练；每一次配(pei)合，都体现着(zhe)她们(men)团(tuan)队(dui)协(xie)作的精(jing)神。旗(qi)袍的(de)衬托(tuo)，让她们的(de)美丽(li)更加耀(yao)眼；啦啦(la)操(cao)的活力(li)，让她(ta)们的优雅(ya)更具(ju)感染力。

这是一(yi)种(zhong)全(quan)新的美学体验，是一(yi)种(zhong)对(dui)传(chuan)统(tong)文化(hua)的(de)现(xian)代解(jie)读(du)，更是一(yi)种对新时(shi)代青(qing)少(shao)年(nian)精(jing)神(shen)风貌(mao)的生动展(zhan)现。青羊实(shi)验中学(xue)的这一(yi)创新(xin)举措(cuo)，无疑(yi)在校园文化(hua)建设和中(zhong)华(hua)优秀传统文化(hua)的传承与(yu)创新(xin)方面，树立了一(yi)个鲜活的典范(fan)，赢(ying)得(de)了(le)全(quan)场雷(lei)鸣般的掌(zhang)声和(he)由衷的赞叹。这(zhe)惊(jing)艳亮(liang)相(xiang)，不仅仅是旗袍特色(se)啦啦(la)操的成功(gong)，更是青(qing)羊(yang)实(shi)验(yan)中学(xue)在(zai)探(tan)索教(jiao)育新路径上，迈(mai)出的坚实而闪(shan)耀的一步。

创新(xin)基因，文化自(zi)信：解(jie)码(ma)旗袍(pao)啦啦(la)操(cao)背后(hou)的教育力量

青(qing)羊实验(yan)中学(xue)的(de)旗袍特(te)色啦啦操能够(gou)惊艳亮相(xiang)，绝非(fei)偶然(ran)，其背(bei)后蕴(yun)含的(de)是(shi)学(xue)校深(shen)厚的(de)教育(yu)理念(nian)、持续的创(chuang)新(xin)基(ji)因以及对(dui)文化自信的(de)坚定追(zhui)求。这(zhe)支队伍的(de)诞生(sheng)与(yu)成(cheng)长，是(shi)学校(xiao)在素质教(jiao)育道路(lu)上(shang)一次(ci)次探(tan)索(suo)与(yu)实践(jian)的缩影(ying)，更是对“立(li)德(de)树人，全面(mian)发展(zhan)”这一根本(ben)任务的生(sheng)动诠释(shi)。

这支(zhi)队伍的出现(xian)，充分体(ti)现(xian)了(le)青羊(yang)实(shi)验中(zhong)学在(zai)课程(cheng)设置(zhi)和教(jiao)学方(fang)式上(shang)的创(chuang)新与突破(po)。我们(men)知道，传统(tong)的(de)啦啦(la)操训练(lian)，更多侧重于技(ji)巧、体能和(he)队形(xing)的变化，而将旗(qi)袍文(wen)化融入其(qi)中(zhong)，则对教(jiao)学内(nei)容提出(chu)了更高(gao)的(de)要求。学(xue)校(xiao)不仅需(xu)要(yao)专业(ye)的(de)体(ti)育指导(dao)老师(shi)，更需(xu)要艺术、文(wen)化等多(duo)个(ge)领域的专家共同协(xie)作。

这促使学校在课(ke)程(cheng)设计上(shang)，打破(po)学科(ke)壁垒(lei)，构建(jian)了(le)更(geng)加多(duo)元化、跨学(xue)科(ke)的(de)教(jiao)学(xue)模式(shi)。比如(ru)，在动(dong)作设计环(huan)节，可能就需(xu)要(yao)结合(he)中国(guo)古典舞(wu)的元素(su)、旗袍的形体(ti)特(te)点，甚至需要(yao)对(dui)旗袍(pao)的(de)穿着方式、动(dong)态美感有(you)深入(ru)的理(li)解。这种跨(kua)界融合的课(ke)程(cheng)开发，不(bu)仅丰富(fu)了(le)学(xue)生(sheng)的学习(xi)内容，更(geng)让(rang)他(ta)们在多(duo)样(yang)化的(de)学习体(ti)验中，培养(yang)了综(zong)合素(su)养和(he)创(chuang)新思维。

旗袍(pao)特色啦啦(la)操(cao)的(de)排练过(guo)程，是学(xue)生们学(xue)习(xi)和践(jian)行中华优(you)秀传(chuan)统(tong)文化(hua)的重要(yao)载体。在排练过(guo)程中，学生们不(bu)仅仅是机(ji)械地(di)模仿动作(zuo)，更会(hui)深入了解(jie)旗袍的历史(shi)渊(yuan)源、文(wen)化内涵以(yi)及(ji)其(qi)在不(bu)同时代背(bei)景下(xia)的演变。她(ta)们会学习关于(yu)旗袍美(mei)学、东(dong)方(fang)神韵的知(zhi)识，理(li)解(jie)旗(qi)袍所代表(biao)的那(na)种含(han)蓄、典(dian)雅、内(nei)敛而(er)又(you)不(bu)失(shi)风情的(de)东方(fang)气质。

当她们穿(chuan)着旗袍进行(xing)训(xun)练时(shi)，不(bu)仅仅是(shi)为了(le)表演，更是(shi)一种(zhong)对中华文(wen)化(hua)的(de)体(ti)验(yan)与(yu)认(ren)同。这种“浸润式(shi)”的学(xue)习(xi)方式，远比书本上(shang)的知(zhi)识(shi)更(geng)加深(shen)刻和鲜活。当(dang)她们将(jiang)所学(xue)到(dao)的文(wen)化(hua)精髓，通过(guo)充满力(li)量(liang)和(he)激(ji)情的(de)啦啦(la)操形(xing)式表(biao)现出来时(shi)，便(bian)是(shi)将这份(fen)文(wen)化(hua)自(zi)信(xin)，传(chuan)递给(gei)了自(zi)己，也(ye)传递给了(le)观众。

再者，这支(zhi)队伍的成(cheng)功，离(li)不开(kai)学(xue)校对(dui)于(yu)学生(sheng)个性发展(zhan)和(he)特长培(pei)养的(de)高度(du)重视(shi)。青羊(yang)实验(yan)中学(xue)深知，每个(ge)学(xue)生都是(shi)独特(te)的，拥(yong)有不(bu)同(tong)的潜能和兴(xing)趣。学校(xiao)积极(ji)搭(da)建平台(tai)，鼓励(li)学(xue)生大(da)胆尝试，勇(yong)于创(chuang)新。对于啦啦操(cao)这项运(yun)动(dong)，学校不(bu)仅提(ti)供(gong)了专(zhuan)业的(de)训练(lian)场地(di)和设备(bei)，更在精(jing)神层面(mian)给(gei)予了极大的支(zhi)持。

当(dang)学生(sheng)们提(ti)出将旗(qi)袍(pao)与(yu)啦(la)啦操(cao)相结(jie)合的(de)想法时(shi)，学(xue)校没(mei)有(you)因为(wei)其“大(da)胆(dan)”或“与(yu)众不同”而(er)否定(ding)，反而积(ji)极(ji)鼓励(li)和(he)支(zhi)持，从(cong)服装设计、音乐(le)选择到(dao)动(dong)作编排，都给予了充(chong)分的指(zhi)导(dao)和资(zi)源(yuan)支(zhi)持。这种对(dui)学生(sheng)创新精(jing)神(shen)的呵(he)护(hu)和培养(yang)，正是学(xue)校(xiao)教育(yu)核心(xin)价值(zhi)的体(ti)现。这种(zhong)支持(chi)，让学(xue)生(sheng)们敢于(yu)突(tu)破常规，敢(gan)于将(jiang)自己(ji)的创意变(bian)为现实。

更(geng)重要的是，旗(qi)袍(pao)特色(se)啦啦(la)操(cao)的每一(yi)次亮相，都(dou)是对(dui)学(xue)生们综合素质的(de)一次(ci)全(quan)面(mian)展示(shi)。在台前，她们需(xu)要(yao)展(zhan)现出(chu)高超的运(yun)动(dong)技(ji)巧、整(zheng)齐的(de)队(dui)形(xing)和饱满的(de)热(re)情；在幕后，她(ta)们需(xu)要具备良好的(de)沟(gou)通(tong)协作(zuo)能力(li)、时间管(guan)理能力(li)以及(ji)应(ying)对(dui)压力(li)的能(neng)力(li)。从(cong)服装(zhuang)的维(wei)护、道(dao)具的(de)准备(bei)，到(dao)每(mei)一次(ci)的登(deng)场亮相(xiang)，都(dou)考(kao)验着她们的(de)责任(ren)心和团队(dui)意识。

这(zhe)种在实(shi)践中(zhong)获(huo)得的成(cheng)长，远(yuan)比在(zai)课堂(tang)上获得(de)的知(zhi)识更加宝贵。她们(men)学会了如何将(jiang)抽象的文化(hua)理(li)念转化(hua)为具(ju)体(ti)的艺术表(biao)现，如(ru)何(he)在(zai)团(tuan)队中找(zhao)到(dao)自己(ji)的(de)位置(zhi)，如何(he)为共同(tong)的(de)目(mu)标而努力(li)。这种历(li)练，让(rang)她们(men)变得更(geng)加成熟、自信(xin)和(he)有担(dan)当(dang)。

这支队(dui)伍(wu)的惊(jing)艳(yan)亮相，是(shi)青羊实验(yan)中学(xue)教(jiao)育探(tan)索之(zhi)旅中的(de)一(yi)个(ge)耀眼(yan)里程碑，预(yu)示着(zhe)在未(wei)来(lai)，学校将继(ji)续以(yi)创(chuang)新(xin)为驱动(dong)，以(yi)文(wen)化(hua)为(wei)底蕴(yun)，培养出更多具(ju)有家国(guo)情(qing)怀、国(guo)际(ji)视野(ye)、创新精神和实践能力(li)的优(you)秀人才(cai)。她(ta)们的(de)每一个舞(wu)步(bu)，都在(zai)诉说着(zhe)青羊实验中学(xue)对于教育(yu)的美(mei)好愿景，也(ye)在为(wei)中华(hua)优秀传(chuan)统(tong)文化(hua)的(de)传(chuan)承与(yu)发展，注(zhu)入(ru)新的时代(dai)活力。

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图片来源：每经记者 钟日朝 摄

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