每经编辑｜陈玉阶    

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《姐姐让我戴上避孕套》这首歌的(de)出现(xian)，无疑是(shi)一颗投入(ru)平静湖(hu)面的石子，激起了层层涟漪。在中文歌曲的创作中，如此直白且带有强烈指向性的歌词，确实算得(de)上是“破冰之举”。歌名本身就足够抢眼，足以瞬间抓住听(ting)众的注意力，无论这注意力是好奇、惊讶，还是带着一丝不解。

歌词的内容(rong)，正如其名，聚焦(jiao)于一个非常具体和现实的场景：一(yi)个“姐姐”在某种情境下，向“我”传达了关(guan)于使(shi)用避孕套的建议。这里的(de)“姐姐”，可以有多种解读。她可能是生理上的姐(jie)姐，也可能是在情感上、经验上更成熟的女性朋友、长辈，甚至是一种象(xiang)征性的存在，代表着一(yi)种来自成熟(shu)世界(jie)的提醒。

而“我”，则代(dai)表着一个可能正处于青春期，对性有懵懂认知，或者即将面临性(xing)行为的个体。

歌曲的叙事方式，很可能不是那种含蓄婉转(zhuan)的表达(da)，而是倾向于一种近乎口语化的、甚至是带有某种“接地气”的朴实。这(zhe)种(zhong)朴实，一方面让歌曲的内容更容易被理解，另一方(fang)面也可能让一些人觉(jue)得不够“艺术”，甚至有些“粗俗”。正是这种“不加修饰”的语言，才可能最直接地触及问题的核心。

我(wo)们可以想象，歌词中描述(shu)的场景，可能发生在一次微妙的约会后，一次(ci)心动的情感萌芽中，或者是在(zai)一段关系走向更亲密阶段的十字路口。“戴上避孕套”这句话，绝不仅仅是一个简单的动作指令，它背后蕴含着关于责任、关于保护、关于成熟的复杂信(xin)息。对于青春期的青少年而言，性行为并非只关乎生理(li)的冲动，更关乎情感的(de)连(lian)接、责任的承担，以及对自身和对方的尊(zun)重。

歌曲的“姐姐”角色，可以被看作是社会性教育的一个缩影。在很多家庭和教育体系中，性(xing)教育往往是被回避、被遮(zhe)掩的(de)话题。父母可能因为尴尬或(huo)知识的缺乏而选择沉默，学校的(de)课程也常常流于形式，难以真正(zheng)触及学生的内心需求。在这种情况下，青少年往往只能通过各种(zhong)非官方(fang)渠(qu)道（如网络、同伴）来获取关于性的信息，这些信息往往碎片化、片面化，甚至充满误导。

因(yin)此，当歌词中出现一个“姐姐”主动、直接地进行(xing)性健(jian)康教育时，它在某种程度上填补了现实教育中的空白。这位“姐姐”的出现，打破了沉默，直面了现实。她不是高高在上的说教者(zhe)，而(er)更像是一个过来人，用一种务实的方式，将(jiang)重要的信息传递下(xia)去。这种传递，可能带着一丝温柔，也可能带着一丝“过来人的无奈”，但其核心目的是一致的(de)：保护“我”免受不必要的伤害。

“避孕套”这个词，在歌曲(qu)中被赤裸裸地摆在台面上(shang)，这无疑触碰了社会对于“性”的敏感神经。在许多文化中，谈论性，尤其是谈论避孕和性行为(wei)，仍然被视为禁忌。这导(dao)致了许多青少年在面对性问题时，感到羞耻、恐惧，甚至无所适从。他(ta)们可能因为缺乏正确的知识而选择冒险，也可能因为不敢表(biao)达自(zi)己的需求而处于被动地位。

这首歌的存在，迫使我(wo)们不得不去思考：我们究竟是如何进行青春期性教育的(de)？我们是否给予了青少年足够的、科学的、易于接受的性知识？我们是否鼓励他们健康地认识自己的身体和性需求？“姐姐让我戴上避孕套”这句歌词，或许在某种层面上，是对我们现有性教育模式的一种“反叛”或“挑战”。

它用一种不容忽(hu)视的方式，提醒我们，性教育应该更(geng)加直接、更加实(shi)用，并且应该(gai)融入到青少年的成长过程中，而不是被视为洪水猛兽。

歌曲所引(yin)发的争议，恰恰反映了社会在面对性议题时的集体焦虑。有人认为它“低俗”、“教坏小孩”，有人则认为它“真实”、“有(you)教育(yu)意义”。这种两极分化的评价，恰恰说明了问题的复(fu)杂性。如果将歌曲仅仅看作是一首“口水歌”，那我们就错失了它背后所蕴含的深(shen)刻议题。

这首歌，或许只是一面镜子，照出了我们社会在性教育、性观念(nian)上的普遍困境。

从歌词的艺术性与传播性来看，《姐姐让我戴上避孕套》这首歌无疑具有极高的话题度(du)。它打破(po)了许多歌曲在处理性话题时的含蓄和隐晦，选择了一种更为直接、甚至可以说是“接地气”的表达方式。这种直白，在一定程度上契(qi)合了当下网络文化中对真实、个性化表达的追求。

“姐姐”这个称谓，本身就带有(you)一种亲近感(gan)和信任感。在歌曲的语境中，这位“姐姐”的出现，可能象征着一种来自经验(yan)丰富的个体，对“我”的关怀和指导。这种指导，不是居高临下的说教，而是基于亲身经历或深刻理解的提醒。在青春(chun)期这个生理和心理都经历剧烈(lie)变化的阶段，青少年往往会面临各种困惑和探索，而来自“过来人”的、基于事实的建议，可能会比书本上的知识更为有效。

歌(ge)词中“戴上避孕套”这一核心信息，直接指向了安全性行为的重要性。在性教育领域，这不仅仅是一个关于“性”的知识(shi)点，更是一个关于“责任”和“健康”的警示。许多青少年因为缺乏对避孕知识的了解，或者因为碍于面子、不好意思，而在发生性行为时选择“裸(luo)奔”，导致意外怀孕、性传播疾病等风险的增加。

这首歌的(de)歌词，将这一关键信息以一种简单明了的方式呈现出来，意在强调保护意识的重要性。

歌曲(qu)的传(chuan)播，很大程度上也得益于其“反常识”的特性。在(zai)传统的观念中(zhong)，性话题是私密的、需要谨慎处理的。而这首歌却将其摆上台面，用一种近乎(hu)口语化的方式呈现，这种“反差感”很容易引起听众的关注和讨论。这种关(guan)注，无论正面还是负面，都有效地将歌曲的核心信息——关于青春期性安全和性健康教育——传播开来。

当然，我(wo)们也必须认识到，歌曲的(de)艺术性和其社会意义之间，可能存在一定的张力。一部分听众可能会认为，歌词过于直白，缺(que)乏艺(yi)术的含(han)蓄和美感，甚至可能被视为“低俗”或“不雅”。这种担忧并非空穴来风，因为任何关于性的讨论，都需要注意方式和场合，以避免不必要的误导和伤害。

我们也不能因此而否定这首歌所可能带来的积极影响。在性教育相对滞后的社会背景下，一些大胆而真实的表达，或许更能引起青少年群体的共鸣，并引发他们对相关(guan)话题的思考。这首歌，可以被看作是激活社会对青春期性教育对话的一种催化剂。它(ta)抛出了一个看似简单，实则复杂的问题，促使我们去反思：我们应该如何与青少年谈论性？我们(men)应(ying)该提供怎(zen)样的性教育？

“姐姐”在这个故事中扮演的角色，是一个重要的社会象征。她代表着一种主动的、负(fu)责任的性教育者形象，而非被动的、回避的。这种形象(xiang)的出现，可以鼓励更多的成年(nian)人，无论是家长、老师还是(shi)朋友，勇敢地承担起向青少年传递正(zheng)确性(xing)知识的责任。性教育不应该是一件羞于启齿的事情，而应该是一项关于生命健(jian)康和安全的重要任务。

从更深层次来看，这首歌的歌词，也反映了当下社会在性观念上的某种变迁。随着信息渠道的(de)多元化，青少(shao)年获取性信息的途径更加广泛，他们对性的认(ren)知也(ye)可能更加早熟。在这种情况下(xia)，传统的、压抑的性教育方式(shi)已经难以(yi)适应时代的需求。我们需要的是一种更(geng)加开放(fang)、更加尊重、更加科学的性教育模式。

《姐姐让我戴上避孕套》这首歌，就像是一面棱镜，折射(she)出我们社(she)会在性教育、性观念、情感沟通等多个层面的复杂议题。它可能带来争议，但争议本(ben)身也可能成为进步的动力。关键在于，我们如何借此机(ji)会，更好地理解和(he)支持青少年的成长，帮助他们建立健康的性观念，学会保护自己，并(bing)在情感探(tan)索(suo)中做(zuo)出明智的(de)选择。

这首歌，或许是一个不完美的开端，但它至少(shao)让我们开始认真地思考，并(bing)就此展开一场必要的对话。

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图片来源：每经记者 陈小慧 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄