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18-19card中国大学排行榜最新发布,权威数据揭晓,2023年高校排名出炉

闫大有 2025-11-02 11:06:06

每经编辑｜钟凯琳

当地时间2025-11-02,,免费jhs

风(feng)起云涌(yong)：2023年中国大学排名格(ge)局深度解析（上）

2023年的春(chun)天，中国高(gao)等教育的舞台上，一(yi)份名为(wei)“18-19中国大(da)学排行榜”的重磅榜单如(ru)期而至，再次(ci)点燃了无数考生、家长、教育工作者以及(ji)社会各界的热情与期待。这份排行榜，以其严谨的统计、权威的数据，不仅是衡量高校综合实力的重要标尺，更是预示着未来几年中国高等(deng)教育发展方向的关键风向标。

在瞬息万(wan)变的教育领域，每一次排名的发布，都意味着一场无声的(de)“军备(bei)竞赛”和一场关于人才培养、科学(xue)研究、社会服务能力的激烈角逐。

今年的榜单，相较于往年，呈现出更加多元化和(he)动态(tai)化的特点。我们(men)惊喜地发现，一些过去(qu)默默(mo)无闻的大学，凭借其在特定领域的深耕细作(zuo)和战略性的发展布局，已经悄然攀升，展现出强劲(jin)的上升势头。而老牌名校的地位，虽然依(yi)然稳固，但也(ye)面临着来自新兴力量的挑战，迫使它们不断革新，以巩固其领先优势。

这种格局的变动，恰恰反映了中国高等教育正在经历一场深刻的转型升级，从数量扩(kuo)张转(zhuan)向质量提升，从学科均衡发展到特色优势培育，每一个细节都值得我们细细品味。

我们不得不关注的是(shi)，这份榜单是如何炼成的。它并非空穴来风，而是基于一套复杂而科学的评价体系。通常，这样的排行榜会综(zong)合考量多个维度，包括但(dan)不限于：学(xue)科实力（如ESI高被引论文数、国家重点学科数量）、科研产出（如国家级科研项目、专利授权量、学术会议论文）、人才培养质量(liang)（如毕业生深造率、就业率、校友成就）、师资队伍（如院士、长江学(xue)者、国家杰出青年基金获得者比例）、国际化水平（如国际合作项目、国际学生数量）以及社会声誉等。

这些硬核(he)数据，如同大学的DNA，真实地记录了它们的成长(zhang)轨迹和发展潜力(li)。

今年的榜单显示，位(wei)列前(qian)茅的大学，如北京大(da)学、清华大学(xue)，依然以其雄厚的师资力量、顶尖的科研成果和卓越的育(yu)人声誉，稳居国家乃至世界一流大学的行列。它们在基础学科的深厚积淀，在战略性新兴产业领域的超前布局，以及在国际(ji)学术舞台上的活跃表现，共同构筑了其不可撼动的地位。

值得注意的是，即仅仅是“顶尖”的竞争(zheng)，也正在变得更加激烈。一些高校在特定学科领域已经达到了世界级水平，甚至在某些细分领域超越了传统强校。

与此以复旦大学、上海交通(tong)大学、浙江大学、中国科学技术大学为代表的一批“985工程”高校，继续在中国高等教育的第一梯队中扮演着重要角色。它们在各自擅长的学科领域，如医学、工学、理学等，拥有强大的科研团队和领先的研究(jiu)成果(guo)，为国家经济社会发展提供了源源不断的人才和智力支(zhi)持。

例如，浙江大学在工科领域(yu)的综合实力，上海(hai)交通大学在(zai)医学和工程领域的突破，复旦大学在(zai)人文社科和生命科学(xue)的持续贡献，中国科学技术(shu)大学在基础(chu)科学上(shang)的坚守与创新，都为它们赢得了广泛的赞誉。

但榜单的魅力，绝不仅仅在于“看热闹”。对(dui)于广大的考生和家长而(er)言(yan)，这份榜单是他们填报志愿(yuan)的重要参考。在信息爆炸的时代，如何在海量(liang)的高校信息中辨别优劣，选择最适(shi)合自己的发展道路，显得尤为关键。今年的排行榜，为我们提供了一个相对客观的参照系。它让(rang)我们看到，除了传统的名校之外，还有许多正在崛起的高校，它们可能在某些专业领域拥有独特的优势，或者在培养创新型人(ren)才方(fang)面有着独(du)到的方法。

例如，一些(xie)在“双一(yi)流”建设中表现突出的地方高校，正以前所未有(you)的速度发展。它们或许没有“985”的光环，但凭借着(zhe)对区域经济发展的深刻理解和精准对(dui)接，在某些新兴学科或应用型学科上取得了令人瞩目的成就。这些学校的崛起(qi)，不仅丰富了中国高等教育的版图，也为不同层(ceng)次、不(bu)同需求的考生提供了更多元化的选择。

它们可(ke)能在工程技术、医药健康、人工智能、新能源等领域(yu)，拥有与顶尖高校媲美的师资和科研实力，并且在产学研结合方面表现(xian)出色。

再者，从榜单中，我们还能窥见中国高等(deng)教育发展的大趋势。国家对(dui)于基础研究(jiu)的重视程度日益加深，这一点在排行榜的评价体系中也得到了体现。那些在基础学科领域拥有深厚积淀和持续创新能力的高校，往往能够获得更高(gao)的评价。应用型、复合(he)型人才的培养也受到前所未有的关(guan)注。

与产业界的紧密联系，以及在解决实际问(wen)题中的贡献，正在成为衡量(liang)一所大学价值的重要维度。

“双一流(liu)”战略的持续推进，无疑是推动中国高等教育发展的重要引擎。这份排行榜，在一定程度上也是“双一流”建设成果的集中(zhong)展示。入选“双一流(liu)”建设高校的整体表现，以及它们在不同学科领域的竞争力，都直接反映了该战略的实施成效。那些在“双一流”建(jian)设中表现优异的高校，往往在科研经费、人才引进、学科建设等方(fang)面获(huo)得了更多的资源倾斜，从而进一步巩固和提升(sheng)了其竞争力。

这份(fen)榜单也引发了我们(men)对(dui)大学“核心竞争力”的思考。究竟是什么让一(yi)所大学脱(tuo)颖而出，长盛(sheng)不衰？是顶尖的师资？是前沿的科研？是优(you)秀的学风？还是开放的视野？或许，答案是多方面的。但可以肯定的是，那些能够持续吸引(yin)最优秀的学生和教师，能够不(bu)断产出高质量的学术成果，能够积极服(fu)务(wu)社会并产生深远影响的大学，它们才真正拥有了面向未来的核心竞争力。

18-19年度的大学排行榜，正是这场关于核心竞争力较量的生动缩影(ying)。

破浪前行：2023年中国大学排名背后机遇与挑战（下）

当18-19年度的中国大学排行榜揭开面纱，我(wo)们不仅看到了各大高校在过去一年里的表现，更看到了中国高等教育未来发展的脉络与方向。这份详尽(jin)的榜单，如同一面镜子，映照出各(ge)校的优势与不足，也折(zhe)射出(chu)整个教育体系面临的机遇(yu)与挑战。在追求卓越的道路上(shang)，每一所大学(xue)都在努力破(po)浪前行，而排行榜，则是这场航行中重要的航海图。

深入剖析榜单，我们可以发现，那(na)些在排名中稳步攀升的高校(xiao)，往往(wang)具(ju)备几个共同的特质。它们拥有清晰的战(zhan)略定位和发展目标。无论是聚焦于某个优势学科，还是致力于(yu)产学研一体化，这些学校都(dou)能够找准自己的“发力点”，并集中资源进行突破(po)。例如，一些地方性高校通过与当地优势产业的深度融合，在生物医药、信息技术、先进(jin)制造等领域建立(li)了特色鲜明的优势学(xue)科，从而(er)在全国范围内崭露头角。

这种(zhong)“有所为，有所不为”的战略定力，是其快速发展的关键。

人才队伍建设是衡量(liang)一所大学核心竞争(zheng)力的关键。排行榜中排名靠前的高校，无一不拥有高水平的师资队伍。这不仅包括(kuo)国家级领军人才，更重要的是，拥有一大(da)批中青年骨干教(jiao)师，他们是学校发展的生力军。在过(guo)去一年里，我们看到，许(xu)多高校加大了对青年人才的引进和培养力度，通过(guo)提供优越(yue)的科研平台、有竞争力的(de)薪酬待遇以及广阔的发展空间，吸(xi)引海内外优秀人才加盟。

这种“筑巢(chao)引凤”的策略，为学校(xiao)的持续发展注入了源源不断的活力。

再者，科研创新能力的持续提升，是大学实现跨越式发展的根本动力。排行榜中，科研经费、高水平论文、专(zhuan)利授权量等指标，直接反映了高校的科研实力。我们看到，在国家(jia)大力倡导(dao)基础研究和原始创新的(de)背景下，许多高校都在加大科研投入，鼓励自由探索，并且更加注重科研成果的转化与(yu)应用。

一些大学通过建立协同创新中(zhong)心、技术转移办公室等机构，积极与企业对接，将科研成果转(zhuan)化为现实生产力，这种“科技赋能”的模式，不仅提升了大学的社会贡献(xian)度，也为其赢得了更好的声誉。

在看到进步的我们也必须(xu)正视中国高等教育发展中依然存在(zai)的挑战。榜单中的一些数据，也揭(jie)示了(le)部分高校在学科(ke)建设、人才(cai)培养、国际化水平等方面存在的短板。例如，部分高校学科设置存在同质化现象，缺乏特色和优势；部分高校在培养学生的创新精神和实践能力方面，与世界一流大(da)学仍有差距；部分高校在国际交流与合作方面，仍处(chu)于追赶阶段。

这些问题，都需要引起高度重视。

“双一流”建设带来的“马(ma)太效应”，也是一个值得关(guan)注的现象。虽然“双一流”旨在提升中国高等教育的整体水平，但在资源分配上，必然会向重点建设高校倾斜。这可能导致一部分非“双一流”高校面临资源不足的困境，发展空间受到挤压。如何平衡好重点建设与整体发展，如何让更多的高校分享到国家发展的红利，是教育管理者需要深入思考的问题。

社会对大学的评价标(biao)准也在不断变化。除了传统的学术声(sheng)誉，大学在服务国家战略、促进科(ke)技进步、解决社会问题、传承(cheng)中华文化等方面的贡献，也日益受到重(zhong)视。排行榜的评价体系，也需(xu)要与时俱进，更加全面地反映大学的社会价值。例如，对于大学(xue)在服务国家重大战略(lve)需求方面的贡献，在推动区(qu)域经济社会发展中的作用，以及在文化传承与创新方面的成就，都(dou)可以纳入评价体(ti)系，使其更加多元和立体。

对于广大的考生和家长(zhang)来说，排行榜固然重要，但它只是一个参考。选择一所大学，更重要的是看它是否符合自己的兴趣、特长和职业规划。一所大学的“气质”和“文化”，也往往比排名更能影响一个人的成长。一些排名不那(na)么靠前，但教学氛(fen)围浓(nong)厚、师生关系融洽、校友资源丰富的大学，可能更能提(ti)供一(yi)个适合个人发展的平台。

未(wei)来的中(zhong)国高等教育，将更加注重特(te)色(se)发展(zhan)和内涵提升(sheng)。那些能够找到自身独特优势，在细分领域做到极致(zhi)的高校，将更有可能在(zai)激烈的竞争中脱颖而出。高等教育的国际化水平也将进一(yi)步提升，更多的中国大学将走向世界，与(yu)国际顶尖大学展开更深层次的合作(zuo)与交流。

18-19年度的中国大学排行榜，为我们描绘了一幅波澜壮阔的中国高等教育发展图景。它既有令人振奋的成就，也面临着不容忽视的挑战。但(dan)我们有理由相信，在国家战略的引领下，在高校(xiao)自身的努力下，中(zhong)国高等教育必将(jiang)迎来更加辉煌的明天。这份榜单，不仅是一次简单的排名，更是对过去一年中国高等教育发展成果的总结，更是对未来发展方向的展望。

让我们共(gong)同期待，在下一轮的浪潮中，中国高校能够书写出更加精彩的篇章。

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图片来源：每经记者陈天桥摄