每经编辑｜陈沁星    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,老师和学生在小房间里补课

“山路十(shi)八(ba)弯(wan)，拐(guai)过这(zhe)山弯，还有(you)十八(ba)弯。”这句顺口溜(liu)，在(zai)深山(shan)里(li)的村庄(zhuang)里，是对(dui)日常(chang)生活的生(sheng)动写照。今天(tian)，我的目(mu)的地是离学校最(zui)远(yuan)的一个孩(hai)子家，小宇(yu)。他是(shi)一(yi)个沉默寡言(yan)的(de)孩子(zi)，成(cheng)绩(ji)在班里(li)不上不(bu)下，但(dan)总感觉(jue)他(ta)心(xin)里藏着许(xu)多故事，只(zhi)是说(shuo)不出(chu)来。

我(wo)的摩(mo)托车(che)颠(dian)簸(bo)在坑(keng)洼(wa)的山(shan)路上，两(liang)旁的野花开得(de)热烈，空气(qi)中弥漫着(zhe)泥土和(he)青(qing)草的(de)混合(he)气息(xi)。每到(dao)一处，我都(dou)会停下来(lai)，跟村(cun)民(min)打(da)声(sheng)招(zhao)呼(hu)，问(wen)问路，也(ye)顺(shun)便了(le)解(jie)一(yi)下孩子们(men)在家(jia)里的(de)情(qing)况(kuang)。这不仅仅(jin)是家(jia)访，更是我(wo)融入(ru)这片土(tu)地，了解(jie)这(zhe)里的“世(shi)相”的(de)绝佳(jia)机会。

终于(yu)，在一片(pian)翠绿的(de)茶园(yuan)旁，我看(kan)到(dao)了(le)小宇家(jia)那低(di)矮的(de)砖瓦(wa)房。屋(wu)顶上爬满了绿(lv)色(se)的(de)藤(teng)蔓(man)，显得(de)有些年(nian)头(tou)了。推(tui)开虚(xu)掩的木门(men)，一(yi)股淡淡的(de)烟(yan)火(huo)气(qi)扑鼻而来(lai)。屋里(li)光线(xian)有些(xie)昏暗(an)，一位头发(fa)花白的老(lao)奶(nai)奶(nai)正坐(zuo)在灶台边(bian)，慢悠悠地添着柴(chai)火。她抬起头(tou)，看到我(wo)，脸(lian)上露出了(le)憨厚(hou)的笑(xiao)容：“哎哟(yo)，是王老师啊，快进来(lai)快(kuai)进(jin)来(lai)！”

我放下手中(zhong)的(de)袋子，里面(mian)是给(gei)小宇(yu)带的(de)一些学(xue)习用品(pin)和零(ling)食(shi)。小(xiao)宇此刻(ke)正趴在桌(zhuo)子(zi)上，对着一(yi)盏(zhan)昏(hun)黄的(de)灯(deng)光(guang)写作(zuo)业(ye)，听到(dao)声音，他抬起头，看(kan)到了(le)我(wo)，眼神里(li)闪过(guo)一丝(si)惊喜(xi)，又迅(xun)速地低下头(tou)，显(xian)得有(you)些(xie)腼腆。

“小(xiao)宇(yu)，在写作(zuo)业呢(ne)？”我走(zou)过去(qu)，轻轻(qing)拍(pai)了(le)拍(pai)他的肩(jian)膀。他(ta)“嗯”了一声(sheng)，手指在练习册上不(bu)安(an)地摩挲着(zhe)。

就是话不(bu)多(duo)，你别(bie)嫌弃(qi)他。”

我(wo)从小宇(yu)的(de)奶奶口中(zhong)，拼凑出小(xiao)宇(yu)在家生活(huo)的点(dian)滴(di)。原来，这个(ge)平(ping)日里(li)沉默(mo)寡(gua)言的孩子(zi)，内心(xin)有着比同龄人(ren)更成熟的担当(dang)。他默默地分担(dan)着奶(nai)奶的辛(xin)劳，也默默(mo)地(di)承受着父(fu)母不(bu)在身(shen)边的(de)孤(gu)独(du)。这让(rang)我对(dui)这个孩子(zi)有了(le)更(geng)深(shen)的理(li)解，也暗(an)下(xia)决心(xin)，要给予(yu)他(ta)更多(duo)的关(guan)注和(he)支持(chi)。

我(wo)们(men)聊了(le)很多(duo)，关于小宇的(de)学习，关于他的(de)生(sheng)活(huo)，也关于(yu)这山(shan)村的(de)变(bian)迁(qian)。老奶(nai)奶讲起(qi)村里过(guo)去的(de)日(ri)子，条(tiao)件很艰(jian)苦，孩(hai)子们(men)上学(xue)也难。她说(shuo)，现在(zai)好(hao)了(le)，有你(ni)们这(zhe)些(xie)老(lao)师，孩(hai)子(zi)们(men)总算有(you)盼(pan)头了。她的(de)眼神里，闪烁着对(dui)教(jiao)育(yu)的(de)期盼(pan)，对(dui)美(mei)好生活的(de)向往(wang)。

离开小宇(yu)家时(shi)，太阳已(yi)经(jing)偏西(xi)，把山坡染成(cheng)一(yi)片金(jin)黄。小宇送(song)我到门口(kou)，他终(zhong)于抬起头，认真(zhen)地对(dui)我说(shuo)：“王老(lao)师，谢(xie)谢(xie)您。”那(na)一(yi)刻(ke)，我(wo)看到(dao)了他清澈眼眸里闪(shan)烁的光(guang)芒(mang)，仿(fang)佛(fu)也(ye)照亮了我内(nei)心的柔(rou)软。

家访的路，不(bu)仅(jin)仅是丈量山(shan)路(lu)的(de)弯曲，更(geng)是丈(zhang)量心灵的距(ju)离。每一(yi)次家(jia)访(fang)，都像一次心(xin)灵(ling)的(de)洗礼(li)，让我更深刻地(di)体会(hui)到作(zuo)为一(yi)名乡村教(jiao)师的(de)责任与(yu)意(yi)义。我(wo)走(zou)在(zai)回学校的(de)路上，摩托车灯的光束(shu)划破夜色，心(xin)中却(que)充满(man)了温(wen)暖(nuan)。我知道(dao)，在这(zhe)样的(de)山沟(gou)里(li)，有(you)许多孩子(zi)需要我(wo)的陪(pei)伴(ban)，需要我(wo)点燃他(ta)们(men)对未(wei)来(lai)的希望。

而我，也在这份(fen)责任中(zhong)，找到了自(zi)己(ji)存在(zai)的(de)价(jia)值(zhi)。

下一(yi)次家访，我选择了小(xiao)红家。小红是班(ban)里最(zui)活泼也(ye)最(zui)调皮(pi)的一个(ge)，总(zong)是(shi)在课堂上捣(dao)乱，和其他小朋(peng)友打(da)打闹闹(nao)。她(ta)的成绩(ji)也一直(zhi)不(bu)太(tai)理想，老(lao)师(shi)们都有些头疼(teng)。但我(wo)总(zong)觉(jue)得(de)，小(xiao)红(hong)的(de)活泼背后(hou)，隐藏着(zhe)一股(gu)未(wei)被驯服的(de)生命(ming)力(li)，只(zhi)是需要(yao)正(zheng)确的引(yin)导。

小(xiao)红家(jia)住(zhu)在(zai)一(yi)个半(ban)山(shan)腰上，房(fang)子(zi)比(bi)小宇(yu)家更简(jian)陋(lou)一(yi)些，依山(shan)而建(jian)，旁边(bian)就是一片茂密(mi)的竹(zhu)林。当我走(zou)进院(yuan)子(zi)时(shi)，小红正蹲在地上，用一(yi)根树(shu)枝(zhi)在泥土(tu)里(li)画(hua)着(zhe)什么(me)。她看(kan)到我(wo)，先是一(yi)愣，然后(hou)立刻(ke)站(zhan)了(le)起(qi)来(lai)，脸(lian)上(shang)带着(zhe)一(yi)丝(si)狡黠的(de)笑容，喊(han)了一(yi)声：“王老师(shi)！”

“这孩(hai)子(zi)，从(cong)小就(jiu)野(ye)得很(hen)，跟个(ge)男孩似(shi)的(de)。在(zai)家也(ye)闲不(bu)住(zhu)，不是爬(pa)树掏(tao)鸟窝(wo)，就是(shi)跑到(dao)山上(shang)去玩(wan)。学(xue)习(xi)上，她就是坐不(bu)住，老(lao)师说(shuo)什么，她一会(hui)儿(er)就忘了。我(wo)也(ye)劝过她，她就(jiu)是听(ting)不进去。”小红的母亲一(yi)边说(shuo)，一(yi)边无(wu)奈地(di)摇了(le)摇头(tou)，眼(yan)神里却透着对(dui)女(nv)儿的(de)疼爱(ai)。

我蹲(dun)下身(shen)，和小(xiao)红一(yi)起(qi)看着她(ta)画(hua)的(de)东西(xi)。原来，她画的是(shi)一只展翅欲飞(fei)的大鸟(niao)。我(wo)赞美(mei)了她(ta)的(de)画，问(wen)她(ta)：“小红，你为(wei)什么(me)喜欢(huan)画鸟呢？”

小(xiao)红歪着头，认真(zhen)地(di)想了(le)想，然后(hou)说：“鸟(niao)儿(er)可(ke)以(yi)飞到很(hen)远的地方(fang)，想去哪里就去(qu)哪里(li)。我(wo)以后也(ye)要像(xiang)鸟(niao)儿一(yi)样(yang)，飞出(chu)去看看。”

那(na)一刻，我(wo)明白(bai)了(le)小红(hong)为(wei)什(shen)么总是那么(me)“野”。她渴(ke)望自(zi)由(you)，渴望探(tan)索更(geng)广阔(kuo)的世(shi)界。她(ta)的(de)调皮捣(dao)蛋，或许正是她(ta)内心不(bu)甘(gan)平凡(fan)，渴(ke)望被(bei)看见的一种表达方式(shi)。

我和(he)小红(hong)的母亲坐下来，开(kai)始(shi)和(he)她深(shen)入地聊(liao)。我告(gao)诉她，小红(hong)其实是个聪明(ming)的孩(hai)子，只是学(xue)习方法可能不太(tai)适(shi)合她。我建(jian)议她，可以多(duo)和(he)小红(hong)沟通，了解(jie)她内心(xin)的想法，同时也(ye)多(duo)鼓励(li)她在绘画(hua)和体(ti)育方(fang)面(mian)的发展(zhan)。我说(shuo)：“小红精力(li)充沛，我们(men)可(ke)以(yi)把这份(fen)精力引(yin)导(dao)到学(xue)习(xi)中来(lai)。

比如，我(wo)们(men)可以(yi)尝试一些游戏化的学习(xi)方式(shi)，或者让(rang)她负责(ze)班里(li)的一(yi)些小(xiao)活动，锻炼(lian)她(ta)的组织(zhi)能力(li)。”

小红(hong)的(de)母亲(qin)听得很(hen)认真(zhen)，时不时地(di)点点头。她说，她(ta)平(ping)时忙(mang)于生计，很少(shao)有(you)时间和女儿好(hao)好(hao)沟通，总是(shi)觉得(de)她不(bu)听话。我告(gao)诉她(ta)，每个孩(hai)子(zi)都有(you)自己(ji)的闪(shan)光(guang)点，关键(jian)在(zai)于(yu)我们(men)如(ru)何(he)去发(fa)现和(he)引(yin)导。

告别小红(hong)家时，她破(po)天(tian)荒(huang)地送(song)我(wo)到山路(lu)口。阳光(guang)透(tou)过竹林(lin)的(de)缝隙(xi)洒在(zai)她(ta)稚(zhi)嫩(nen)的(de)脸上(shang)，她抬起(qi)头，对我(wo)露出了一个灿烂的笑容(rong)：“王老(lao)师，下次(ci)我(wo)还画鸟(niao)给你看！”

走在(zai)回学校(xiao)的(de)路(lu)上，我忍不(bu)住笑了(le)。家(jia)访，不(bu)仅仅是了解(jie)孩子们(men)的家庭情况，更是(shi)走进他们(men)的内(nei)心世(shi)界，理(li)解他(ta)们的情(qing)感(gan)需(xu)求(qiu)，发现(xian)他(ta)们(men)身上(shang)被(bei)埋(mai)没的闪光(guang)点。我看到，在这些淳朴的乡亲(qin)们身(shen)上，有(you)一种(zhong)坚(jian)韧(ren)不拔(ba)的(de)力量(liang)；在(zai)这些孩子(zi)们(men)身上，有一种(zhong)对未(wei)来的(de)渴(ke)望(wang)。

作为一名(ming)乡(xiang)村(cun)女教(jiao)师(shi)，我(wo)的家(jia)访路(lu)，还(hai)在继续(xu)。这条路，有艰辛(xin)，有疲惫，但更多(duo)的是温暖(nuan)和(he)感(gan)动。我用脚步丈(zhang)量着山(shan)路，用心(xin)灵(ling)感受(shou)着人间(jian)百(bai)态(tai)。我希望(wang)，我的每一(yi)次家访(fang)，都能为(wei)孩子(zi)们带(dai)去(qu)一份(fen)力(li)量(liang)，为他(ta)们的家(jia)庭(ting)带(dai)去一份希望(wang)，也为这片古老(lao)的(de)土(tu)地(di)，注(zhu)入新(xin)的(de)生机与活力(li)。

这里的“世(shi)相”，朴(pu)实无华(hua)，却蕴含着最真(zhen)挚(zhi)的情感和(he)最动(dong)人的(de)生命力(li)量。而我(wo)，有幸(xing)成为(wei)这幅画卷(juan)中的(de)一(yi)笔(bi)，用爱(ai)和责(ze)任，描(miao)绘着乡村教(jiao)育(yu)的(de)希望(wang)。

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图片来源：每经记者 阿娇 摄

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