每经编辑｜陶利平    

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花语(yu)的低语：青春的指尖与自然的对话

当城市的(de)喧嚣渐渐淡去，当书本(ben)的墨香与屏幕(mu)的光影交织成日常，总有一些不经(jing)意间的灵感，如同一颗种子，在青少年心中悄然萌芽。而(er)“业余摘花活动(dong)”，正是这样一种别样的(de)艺术，它将少年的青春活力与大(da)自然的细腻情(qing)感巧妙地连接，奏响了一曲关于爱与美的动人乐章。

这并非简(jian)单的采摘，而是一场充满仪(yi)式感的对话，是心灵与自然的深度交融。

想象一下，在一个阳光明媚(mei)的午后，一(yi)群十几岁的少年，脸上(shang)洋溢着对未知的好奇与期待，小心翼翼(yi)地走进一片充满生机的花园。他们不是为了商业的利润，也不是为了填饱肚子，而是带着一颗纯净的心，去感(gan)受花朵的芬芳，去发现它们独一无二(er)的美。他们的指尖，轻柔地拂过娇嫩的花瓣，仿佛在与花儿进行一(yi)场无声的交流。

那一刻，时间仿佛慢了下(xia)来，世界被一种宁静而美好的氛围所笼罩。

青少年时期，是人生中最敏感、最富于想象的阶段。他们渴望表达，渴望被理解(jie)，渴望在世界的角落里找到属于自己的位置(zhi)。而摘花，恰恰提供了一个绝佳的出(chu)口。在挑选花朵的过程中，他们需要观察(cha)、辨别，需要理解不同(tong)花朵的形(xing)态、颜色(se)和寓意。这不仅锻炼了他们的审美能(neng)力，更培养了他们细腻的观察力。

他们(men)开始学会欣赏细微之处的美，学会从大(da)自然(ran)的一草一(yi)木中汲取灵感。每一次摘取，都是一次对美的选择与肯定，也是对生命过程的一次尊重。

更重要的是，摘花活动能够极大地激发青少(shao)年的创造力。当他们将亲手采摘的花朵带回家，或是奉献给他人时，新的灵感便如同泉涌。他们可以学习插花艺术，将不同的花朵组合成独具(ju)匠心的花束；他们可以尝试压花，将短暂的花期定格(ge)成永恒的画面；他们还可以将花朵的色彩与形态融入绘画、写作，甚(shen)至是音乐创作中。

这些基于自然的创作，往往蕴含着最真(zhen)实的情感和最纯粹的美学，是任何人工雕琢都难以(yi)比拟的。

“业余”二字，更赋予了这项活动一(yi)种自由与随性的魅力。它没有考试的压力，没有功利的束缚，完全是出于内心的(de)热爱。青少年可以根据自己的喜好，选择他们喜欢的花朵，以(yi)他们认为(wei)最美的方式去呈现。这种自由(you)的表达，能够(gou)让他们卸下外界的包袱，更真实地面对自己(ji)的内心，挖掘潜藏的艺术天赋(fu)。

摘(zhai)花活动也是青少年(nian)学习自然知识的生动课堂。在采摘的过程中，他们会接触到(dao)各种各样的植物(wu)，了(le)解它们的生长习性，甚至会去探究它们的花语和象征意义。这种亲身体验式的学习，远比书本上的(de)知(zhi)识来得深刻和有趣。他们会更加珍视大自然，对生命产生敬畏之心，从而培养出一种积极、健康的生活态度。

当(dang)我们谈论“爱与美的无限能量”，摘花活动无疑是传递这些能量的重要媒介。当一个孩子将亲(qin)手采摘的花朵送给父(fu)母，或是慰藉一位老人，那不仅仅是(shi)一束花，更是承载着孩(hai)子真挚的情感和祝(zhu)福。这份心意，超越了语言的界限，直抵人心，带来温暖与感动。青少年通过这种方(fang)式，学会了关爱他人，学会了分享美好，他们的内心也在不断成长，变得更加丰富和有爱。

这场“业余摘花活动”，正如同一场青春的低语，在花的芬芳中回荡。它让青少年有机会暂时逃离喧嚣，回归自然，用最纯粹的心灵去感受生命的美好。它不仅仅是一项活动，更是一次心灵的洗礼，一次成长的契(qi)机，一次关于爱与(yu)美(mei)的无限能量的传递。

绽放的使命：爱与美(mei)的种子在指尖播撒

当第一缕晨光洒落，当露珠在花瓣上闪烁，青少年业余摘(zhai)花活动所播撒的“爱与美的无限能量”，便开始以更广阔的姿态，在(zai)社区、在家庭、在社会中悄然绽放。这项活动，早已超越了个人的兴趣爱好，成为一种连接人心的纽带，一种传递温暖的载体，一种培养未来公民的生动实践。

想象一下，当青少年们带着他们亲手采摘、精心整理的花朵，走进社区的敬老院。那些(xie)满脸皱纹的长者，看到这鲜活的色彩、这年轻的面庞，眼中闪烁出久违的光芒。孩子们将一束束充满生机的花朵送到老人手中，并伴随着一句简单的问候，或是分享一首关于花朵的小诗(shi)。那一刻，空气中弥(mi)漫的不仅仅是花香，更是年轻(qing)一代的活力与关怀，是对生命的热爱与尊重。

这种无声的交流，能够穿透岁月，抵达心灵最柔软的地方，让(rang)老人们感受到被关注、被珍视的温暖，从而驱散孤独，点燃(ran)希望。

在家庭中，青少年参与摘花活动，也是(shi)一次宝贵的(de)亲子互动机会。他们可以邀请父母一同参与，分享采摘的乐趣，讨论(lun)花朵的美学。父母可以在旁指导，分享园艺知识，或是倾听孩子对花朵的奇思妙想。这不仅增进了亲子(zi)之间的情感交流，也让父母有机(ji)会重新认(ren)识自己(ji)的孩子，发现(xian)他们内心深处的热情与才华。

当孩子们(men)将亲手制作的花艺作品呈现在家人面前时，那(na)份成就感与(yu)自豪(hao)感，无疑是对家庭(ting)凝聚力的又一次强化。

更进一步，这种活动能够培养青少年的社会责任感与奉献精神。当他们将采摘来的花朵，用于社区美化(hua)，或是制作成贺卡捐赠给医院、慈善机构时，他们便在(zai)用自己的方式，为社会贡献一份力量。这种“小小的善举”，在他(ta)们心中种下了奉献的种子，让他(ta)们明白，自己的行动能够(gou)为他人带来快乐，能(neng)够让世界变得更美好。

这份经历，比任何说教都更能让他们理(li)解“爱”的真谛，并将其内化为一种生活习惯。

青(qing)少年业余摘花活动(dong)，还为他们(men)提(ti)供了一个展示自我、实现价值的平(ping)台。他们可以将自(zi)己的(de)作品拍照上传到社交媒体，与同龄(ling)人分享交流，甚至可(ke)以组织小型的花艺展览。在这个过程中，他们(men)不仅锻炼了自己的沟通表达(da)能力，也获得了同伴的认可与鼓励。这种积极的反馈，能够极(ji)大地提(ti)升(sheng)他们的自信(xin)心，激发他们对美的追求，并鼓励他们(men)持续地投入到(dao)这项活动中来。

我们常说“美育”，而摘花活动，正是最生动、最触手可及(ji)的美育形式之一。它不是枯燥的理论灌输，而是通过亲身的体验，让青少(shao)年在接触自然、创造美的过程中，潜移默化地提升自己的审美情趣和艺术鉴赏能力(li)。他们学会了如何发现美，如(ru)何欣赏美，更学会了如何创造美。

这种能力，将伴随他们一生，让他们在生活的点滴中，都能(neng)感受到美的存在，并用美的眼光去审视世界。

“无限能量”并非空穴来风。当一个青少(shao)年因为摘花活动而更加热爱生活，更加(jia)关爱他人，更加积极地参与社会，他的能量(liang)便是无限的。当这份能量通过花朵传递(di)给更多的人，这种积极的循环便会不断扩大。它让青少年明白，即使是业余的爱好，也能产生巨大的价值；即使是渺小的行动，也能汇聚成强大的力量。

最终(zhong)，青少年业(ye)余摘花活动，就像是为社会注入了一股清新、活力的能(neng)量。它让年轻一代有机会在亲近自然(ran)、创(chuang)造美的过程中，找到自我，实现价值，并成(cheng)为传递爱与美的积极力量。当越来越多的青少年参与到这项活动中来，我们便能期待(dai)一个更(geng)加充满爱、充满美、充满希望的未来。

这场由(you)指尖开始的旅程，必将绽放出绚烂的光芒，照(zhao)亮前行的道路。

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图片来源：每经记者 陈宝成 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄