每经编辑｜阿布·瑞恩    

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“被(bei)子”之下，是束缚还是保护？

在大多数人的育儿观念里，“被子”似乎是一个不容缺少的存在。从婴儿时期温暖的襁褓，到蹒跚学步时的遮风挡雨，再到青春期可能存在的学业、婚恋的“被子”，它无处不在，似乎是父母爱与责任的具象化。当一对年轻的父母，选择在这场名为“人生”的旅途中，将这层层“被子”一一(yi)卸下，会发生什么？这并非一时兴起的叛(pan)逆，而是经过深思熟虑(lv)后，对传统育儿模式的一(yi)次大胆审视和革新。

他们并非不爱孩子，恰恰相反，正(zheng)是因为深切的爱，让他们开始质疑那些被视为“理所当然”的育儿方式。他们观察到，过度的保护，如同过厚的“被子”，有时反而会阻碍孩子探索世界的脚步，压抑(yi)他们天生的好奇心和独立性。当孩子摔(shuai)倒了，本能的第(di)一反(fan)应是爬(pa)起(qi)来，而不(bu)是等待父母的安慰和搀扶；当孩子遇到困难了，第一反应是动脑筋想办法，而不是立即向父母求助。

许多时候，我们却用“被子”将他们包裹得严严实(shi)实，生怕他们受一点点伤，吃一点点苦。

“我们发现，很多时候，我们所谓的‘保护’，其实是(shi)我们自己内心的恐惧投射。”这位年轻的父亲如此说道。他回忆(yi)起(qi)女儿小时候，一次在公(gong)园玩耍，不(bu)小心摔破了皮。他看到女儿只是愣了一下，然(ran)后自己爬起来，继续玩耍，脸上甚至(zhi)没有多少眼泪。而在一旁，作为母亲的他，却心疼得不行，恨不得立刻冲上去，把女儿抱在怀里，给予她一切安慰。

正是那(na)一刻，他开始反思，自己是否过于(yu)放大孩(hai)子的“脆弱”？是否因为自己的不安，而剥夺了孩子学习(xi)如何应对疼痛、如何自我疗愈的机会？

而(er)这位母亲则更关注“被子(zi)”对孩子独立人格的塑造。“我们希望孩子拥有独立思考的能力，而不是人云(yun)亦云。如(ru)果从小就习惯了被安排，被保护，那么长大(da)后，他们又如何拥有独立判断和选择的(de)能力呢？”她举例说，在孩子的穿衣问题上，他们不会强求孩子必须穿某件衣服，而是鼓励孩子根(gen)据天气和自己的喜好(hao)来选择。

即便是冬天，也不会给孩子裹得像个熊一样，而是教会孩子如何选择(ze)保暖又透气的衣物，并鼓励他们在户外活动中感受冷暖，从而形成自己的体感认知。

这种“不带(dai)被子”的育儿理念，绝非放任自流。恰恰相反，它需要(yao)父母付出(chu)更(geng)多的智慧和精力。它意味着，当孩子想要尝试一项危险但不致命的活动时，父母不是(shi)立即(ji)制止，而是评估风险，设定好安全边界，然(ran)后在一旁默默地(di)观察和引导，让孩子在实践中学会规避风险。它意味着，当孩子犯错时，父母不是立刻指责，而是耐心倾听，引导孩子分析错误(wu)的原(yuan)因，并鼓励他们从中吸取教训(xun)。

“‘被子’有时是一种拐(guai)杖，让孩子(zi)习惯了依靠。我们(men)希望我们(men)的孩子，能够站得更(geng)稳，走得更远，而不是永远需要一根拐杖。”他们这(zhe)样描述自己的初衷。这种理念的(de)背后，是对孩子潜能的信任，是对孩子成长规律的尊重，更是对未来社会竞争环境下，孩子独立生存能力的期许。

他们相信，当孩子少了(le)那些来自父母的“被子”的庇护，他们反而会激发出更强的生命力和适应力，在风雨中，也能挺直(zhi)腰杆，迎风而立。

这场“不带被子”的育儿探索，并非要孩子去经历苦难，而是要让他们有机会去经历生活的真实。它不是要父母(mu)变得冷漠，而是要父母变得更加智慧和放手。他们相信，真正的爱，不是将孩子藏在温(wen)暖的“被子”里，而是给予他们翱翔天空的勇气和翅膀，让他们在广阔的天地间，书写属于自己的精彩人生。

破茧成蝶，自由生长：一场“无被子”的亲(qin)子共舞

当“卸下被子”成为一种育(yu)儿哲学，随之而来的是(shi)一系(xi)列挑战和惊喜。这并不(bu)是一场简单的“放养”，而是一场精心的“引导”，一场父母与孩子之间，关于信任、独立与(yu)爱的深刻互动。

在生活细节上，这种“无被子”的理念体现在方方面面。例如，关于孩子的睡眠(mian)。他们不(bu)会像许多家庭那样，坚持让(rang)孩子和(he)父母(mu)同床共枕，或者提(ti)供厚重的被褥。“我们希望(wang)孩子能够建立自主睡眠的习惯(guan)。”母亲说，“从婴儿时期，我们就鼓励她自己入睡，而不是依赖安抚。

当然，这需要过程，有哭闹，有不理解，但我们相信，这是培养孩子独立性的重要一步。”当孩子半夜醒来，他们不(bu)会立刻跑过去抱，而是会耐心等待一两分(fen)钟，给孩子一个自我安抚的(de)机会(hui)。如果孩子确实(shi)需(xu)要(yao)，他们会上前(qian)给(gei)予简短的安抚，但绝不陷入无休止的哄睡模式。

对于孩子的饮食，他们也秉持着类似的原则。不会强迫孩子(zi)吃某种食物，也不会为了让孩子多吃一口而哄骗。“我们相信孩子的身体有它自己的智慧。”父亲解释道，“我们提供(gong)健康、均衡的食物，然后让孩子自(zi)己决定吃多少，吃(chi)什么。当然(ran)，如果孩子提出要求，我们也会在健康(kang)的前(qian)提下尽(jin)量满足。

”他们鼓励孩子参与到食物的准备过程中，比如洗菜、摆盘，让孩子对食物产生兴趣，从而更(geng)愿意去尝试。

在社交方面，他们也鼓励孩子主动与人(ren)交往。当孩子在幼儿园遇(yu)到和(he)小朋友的冲突时，他们不会立刻介入，而是引导孩子自己去解决。“我们告诉她，有什么不开心，可以和对方说清楚，或者(zhe)找老师帮忙。我们相信，孩子有能力(li)处理同龄人的关系，我们只需要在背后(hou)给予支(zhi)持。

”这种“不干预”的背后，是对孩子社交能力的信任，也是对孩子解决问题能力的培养。

当然，这场“无被(bei)子”的探索(suo)并(bing)非一帆风顺。也(ye)会有来自长辈的质疑，也会(hui)有孩子因(yin)为偶尔的“放(fang)飞”而遇到的挫折。当孩子因为没有被“过度保护”而受伤时，他们会心疼，但更多的是引导孩子从伤痛中学习。“我(wo)们不会责怪她(ta)，而是和她一起分析(xi)，为什么会发(fa)生这样的情况，下次应该怎么做。

”母亲温和地说，“我们告(gao)诉她，受伤并不可怕，可怕的(de)是不敢再尝试。”

而这些“小小的挫折”，却正是孩子成长的催化剂。他们学会了如何应对疼痛，如(ru)何从失败中站起来，如何更好(hao)地(di)理解自己的身体和情绪。当他们不再被层层“被子”包裹，他们反而能更(geng)敏锐地感(gan)受到外界的温度，更清晰地认识到自(zi)己的力量。

随着孩子的逐渐成长，父母惊喜(xi)地发现，他们的女儿(er)变得更加独立、自(zi)信、有主见。她敢于表达自己的想法，敢于尝试新事物，也乐于帮(bang)助他人。在学校，她积极参与课堂讨论，和小(xiao)伙伴们相处融洽。在家里，她能够自(zi)己完成一些力所能及的事情，比如整理房间、洗自己的衣服。

“这就像看着一只小鸟，从蛋壳里破茧而(er)出。”父亲感慨道，“我们给了她足够的空间和信任(ren)，让她自己去探索，去发现，去成为她自己。我们不是将她培育(yu)成我(wo)们期望的样子，而是(shi)帮助她成为一个更好的自己。”

这场“不带被子”的育儿，并非否定了父母的爱与关怀，而是将爱升(sheng)华为一种(zhong)智(zhi)慧，一种放手。它强调的是，父母是孩子成长道(dao)路上的(de)引路人，而不是(shi)守护者。当父母学会卸下那(na)些不(bu)必要的“被子”，给予孩子足够的自由和信任，孩子便能挣脱束缚，如同破茧(jian)而出的蝴蝶，在阳光下，自由地舞动出属于自己的绚丽人生。

这不仅是一场育儿的探索，更是一场关于爱与成长的(de)深刻对话(hua)，一段父母与孩子(zi)共同谱写的，自由而精彩的人生乐章。

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图片来源：每经记者 陈爱萍 摄

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