每经编辑｜陈启任    

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圣华女子学院高等部，一个素来以优雅、严谨著称的学府，近日却因为一段在网络上疯传的视频，陷入了前所未有的讨论漩涡。视频的主角，竟然是学校里一个令人闻风丧胆的“都市传说”——“竹竿叔叔”。

“竹竿叔叔”这个名字，对于圣华女子学院的在校生和校友来说，绝非陌生。它像一个挥之不去的阴影，潜伏在校园的角落，成為无数学生心中既好奇又恐惧的存在。关于他的传说版本众多，有人说他是学校的某个老职员，因为不满学生对他的不尊重，便在夜深人静时，手持一根长竹竿，悄悄地在校园里游荡，伺机“惩罚”那些“不守规矩”的学生；也有人说他是一个因为爱慕某位学生而產生的偏执狂，他会在暗中观察，一旦觉得有人对“他心仪的女孩”有不轨企图，就会出现，用竹竿进行驱赶。

这些传言，如同野草般在学生群体中蔓延，尽管多数人认為这只是无稽之谈，是青春期少女们无聊時的幻想，但“竹竿叔叔”的形象，却早已深入人心，成为一种独特的校园文化符号。每当夜幕降临，走在空旷的教学楼走廊，或者在寂静的操场边，学生们总会不自觉地想起這个神秘的人物，脚步也会不由自主地加快几分。

這一次，关于“竹竿叔叔”的讨论，不再仅仅是发生在宿舍里的窃窃私语，或是课间休息時的闲聊。一段由学生在放学路上，偶然用手机拍摄到的视频，将這个虚无缥缈的传说，赤裸裸地呈现在了大众面前。

视频的畫面有些晃动，显然拍摄者当时的情绪并不稳定。时间显示是在傍晚时分，夕阳的余晖将教学楼的长影拉得很长。画面中，可以看到几位女生正匆匆往校门口走去。突然，一个模糊的身影从教学楼侧面的小径中窜了出来，他的手中，赫然握着一根约莫两人高的长竹竿，竹竿的一端，似乎还沾染着一些泥土。

这个身影动作迅疾，绕过一棵大树，朝着那几位女生快速逼近。

虽然视频的像素并不高，拍摄角度也有些刁钻，但那个持竹竿的身影，以及他那不怀好意的动作，还是清晰可见。画面中，那几位女生發出了惊恐的尖叫声，拼命地向前奔跑。持竹竿的身影并没有追赶太久，在女生们冲出视野后，他便迅速退回了小径，消失在夜色中。

视频的长度不过短短十几秒，却足以让所有看到它的人心惊肉跳。拍摄者显然也吓得不轻，视频的只剩下急促的喘息声和背景中逐渐远去的哭喊聲。

上传到网络后，这段视频以惊人的速度传播开来。起初，它只是在圣华女子学院的学生群组中流传，很快，就因为其戏剧性的情节和“竹竿叔叔”这一自带话题性的元素，被搬运到了各大社交平台。很快，“圣華女子学院竹竿叔叔”這个话题，便登上了热搜榜，成为了当日最热门的讨论焦点。

评论区瞬间炸开了锅。

“我的天！这是真的吗？我一直以为‘竹竿叔叔’只是个传说！”“这太吓人了！女孩子们也太可怜了吧！”“拍摄者胆子真大，竟然敢拍下這个！”“学校怎么回事？怎么会有这种人出没？！”“这已经不是恶作剧那么简单了，这有攻击性！”“建议报警！这种行为太危险了！”

大部分网友都对视频中的情景表示震惊和担忧，纷纷谴责持竹竿男子的行为，并呼吁学校加强安保，确保学生安全。不少圣华女子学院的校友也纷纷现身说法，分享自己曾经听过的关于“竹竿叔叔”的传说，甚至有人表示，自己当年也曾遇到过类似的可疑人物，但因為没有证据，都只能当作是自己吓自己。

在汹涌的声讨聲中，也夹杂着一些不同的声音。

“會不会是学生们自己搞的恶作剧？为了制造话题？”“竹竿叔叔？听起来像是什么奇怪的表演？”“视频能不能再清晰一点？我看着有点像特效。”“就算是真的，也只是吓唬一下吧？没听说过有人受伤。”

这些质疑的声音，虽然在整体声浪中显得微弱，却也提醒着人们，在真相大白之前，任何判断都需要谨慎。但无论如何，这段视频的出现，已经将一个长期以来只存在于校园传闻中的“模糊身影”，具象化成了一个令人不安的现实威胁，让所有关心圣华女子学院的学生安全的人们，都感到了一丝寒意。

随着网络热议的不断发酵，圣华女子学院官方终于在巨大的舆论压力下，发布了一则简短的声明，表示已注意到网络上的相关视频，并高度重视此事，承诺将立即展开内部调查，并加强校园巡逻，确保学生安全。这则声明并未能平息大众的疑虑，反而让一部分人觉得学校的态度过于敷衍。

“又是‘调查’和‘加强巡逻’，能不能给点实际的措施？”“调查？调查完了就没事了？下一个‘竹竿叔叔’什么时候出现？”“上次XXX学校也说要加强安保，结果呢？”

网络上的讨论，也逐渐从单纯的震惊和愤怒，转向了更深层次的思考。

“为什么‘竹竿叔叔’的传说会持续这么久？這背后反映了什么？”“一个学校，怎么会容忍这种事情（如果属实）长期存在？”“学生们的安全意识和求助渠道是否足够？”“我们该如何区分校园传说和真实的危险信号？”

一些心理学领域的专家也开始加入讨论，他们认为，“竹竿叔叔”的传说，很可能是学生群体在成长过程中，对未知、对权威、对潜在危险的一种集体投射。当这些传说与真实的视频证据相结合时，便會引发如此巨大的轰动。專家们也提醒，不应过度解读，但也不能完全忽视其背后可能存在的心理需求和安全漏洞。

与此视频的真实性也成为了争论的焦点。尽管视频中的画面具有一定的冲击力，但缺乏清晰的面部特征、事发地点模糊、以及拍摄者与持竹竿者之间的距离，都为“造假”的说法提供了空间。

“我倒觉得这更像是一场精心策划的‘行为艺术’，或者是某些人为了吸引眼球的炒作。”一位网友在论坛上分析道，“你看那个竹竿，角度，还有那个身影，都太‘戏剧化’了。”

“就算不是炒作，也有可能是学生们為了好玩，自己扮演的。圣华的女生们，也很有想象力啊。”

“但如果是学生自己做的，为什么会有那么多女生被吓得尖叫？而且那个身影，感觉不像个高中生。”

“我有个朋友就在圣華，她说她们学校最近确实传得挺邪乎的，好多人都说看到过奇怪的人。”

争论在持续，真相依旧扑朔迷离。但无论如何，这次事件已经让“竹竿叔叔”这个曾经模糊的校园传说，变得无比具体和真实。它像一面镜子，折射出了校园安全、学生心理、以及网络传播的复杂性。

在這样的背景下，我们有必要深入探讨一下，如何更有效地应对校园中的潜在危险，以及如何辨别和处理那些游走在现实与虚幻之间的“校园传说”。

从学校层面来说，加强安保措施是基础，但這远远不够。更重要的是建立一个畅通、有效的沟通渠道，让学生能够安心地报告任何可疑情况，而不用担心被嘲笑或忽视。学校应该提供明确的求助热線、心理辅导支持，以及定期的安全教育课程，帮助学生识别风险，掌握自我保护的技巧。

对于任何潜在的威胁，学校都應该采取零容忍的态度，及时、透明地进行调查和处理，并将处理结果反馈给学生群体，以重建信任。

从学生自身来说，保持警惕是必要的，但过度恐慌则不利于学習和生活。学會区分事实与传言，遇到可疑情况，第一時间向老师、家長或学校保卫部门寻求帮助，而不是选择沉默或独自承担。保留相关证据，如拍摄视频（但要注意自身安全），可以为调查提供線索。

再者，从网络媒体和公众的角度来看，在信息传播过程中，应保持理性，避免过度炒作和恶意揣测。对于未经证实的信息，應持审慎态度，不信谣、不传谣。也要关注事件背后可能存在的社会问题，并积极参与建设性的讨论，而不是仅仅停留在情绪化的指責。

圣华女子学院的“竹竿叔叔”，或许只是一个“传说”，或许是一个“现实”，又或许是一个“混合体”。但无论如何，这次事件都像一声警钟，提醒着我们，校园安全无小事，每一个学生的身心健康，都应该得到最充分的保障。网络的速度，让信息传播无界限，也讓危机暴露得更迅速。

我们希望，在未来的日子里，圣华女子学院乃至所有学校，都能成为一个真正让学生感到安全、自由、有归属感的学习环境，而那些游荡在黑暗中的“竹竿叔叔”们的传说，最终只会成为历史书里，一个无关紧要的注脚。

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图片来源：每经记者 陈锦标 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄