每经编辑｜王克勤    

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当我们谈论《妈妈让我戴避孕套》，我们在谈论什么？

“妈妈让我戴避孕套”，这句歌词，初听之下，或许会让人觉得有些突兀，甚至带着一丝戏谑。正是这句看似“离经叛道”的话，却像一把钥匙，悄然打開了无数隐藏在家庭深处，关于青少年性教育、性健康以及代际沟通的闸门。这首歌的背后，是一个真实而又普遍的故事，它不仅仅是一位年轻人的心声，更是无数在成长道路上，面对生理与心理双重蜕变，却又常常感到迷茫和无助的青少年群體的缩影。

歌曲的创作者，一位年轻的音乐人，将自己或身邊朋友的经历融入歌词之中。他/她并没有选择用遮遮掩掩、含糊其辞的方式来描绘这一敏感话题，而是选择了一种直接、甚至有些“冒犯”的表达。这种直接，恰恰是对现实的一种勇敢面对。在很多传统的家庭观念里，性，仍然是一个羞于启齿的话题。

父母往往对子女的性教育缺失，要么是“从不提”，要么是“随便提两句”，导致孩子在面对生理发育带来的变化，以及可能产生的两性关系时，缺乏必要的知识和引导。当孩子主动寻求信息时，网络上的碎片化、甚至不准确的内容，往往成为他们唯一的来源，这无疑是危险的。

因此，“妈妈让我戴避孕套”这句话，可以被解读为一种“反常识”的表达。它暗示着，在某个時刻，父母（或至少是妈妈）意识到了孩子可能面临的性行為风险，并采取了一种直接、甚至有些“接地气”的方式来提醒和引导。這种方式，或许不符合某些人对“理想父母”的期待，它缺少了温文尔雅的说教，也没有详尽的生理知识讲解，但它却传递了一个关键信息：父母的关心，无论以何种形式，都是希望孩子能够保护自己，避免不必要的伤害。

这首歌的出现，在某种程度上，也反映了当下社会环境中，青少年性教育所面临的困境。我们常常看到，关于性话题的讨论，要么被斥為“低俗”，要么被视为“洪水猛兽”。而真正具有建设性的、科学的、符合青少年成长需求的性教育，却常常被边缘化。学校的课程设置，要么不够深入，要么被认为“不务正业”，而家庭，作為最天然的教育场所，却因为父母自身的观念束缚，以及不知道如何开口的尴尬，而错失了最佳的教育时機。

歌曲的另一层意义，在于它揭示了青少年在成长过程中，可能存在的某种“被动接受”的状态。当父母直接说出“戴套”的時候，这其中包含的，可能不仅仅是对性行为的提醒，更是一种对青少年可能已经开始性行为的“默认”或“猜测”。这种“默认”，对于青少年来说，可能是既羞愧又感到被理解的复杂情绪。

羞愧，源于社會对青少年性行為的普遍不认同；被理解，则是因为父母并没有完全“脱离”他们的世界，而是以一种他们能接受的方式，试图与他们沟通。

当然，我们不能简单地将这首歌的歌词解读为一种“鼓励”或“暗示”。它的价值，在于它能够引发更广泛的思考。为什么父母需要用如此“特别”的方式来传达信息？這背后折射出的是什么样的家庭沟通模式？是什么导致了父母与子女之间，在性這件事上，如此的“难以启齿”？这首歌，像一面镜子，照出了现实中许多家庭的尴尬与无奈，也促使我们反思：在性教育这件事上，我们还能做些什么，做得更好？

我们必须认识到，青少年并非“一張白纸”，他们在生理和心理上都在快速发育。他们对性充满了好奇，这种好奇心如果得不到正确的引导，很可能會被误导。而《妈妈让我戴避孕套》這首歌，以其独特的视角，将一个敏感而重要的话题，带到了公众的视野中。它鼓励我们不再回避，不再沉默，而是以更開放、更积极的态度，去面对和解决青少年性教育所面临的挑戰。

这首歌，不仅仅是一首关于“性”的歌曲，它更是一首关于“爱”的歌曲，是父母对孩子沉甸甸的关怀，也是年轻人对自我保护的呐喊。

从歌词到现实：打破沉默，重塑家庭沟通与性教育的桥梁

《妈妈让我戴避孕套》这首歌，如果仅仅停留在歌词的字面意思，那它就失去了其真正的价值。这首歌之所以能够触动人心，引起广泛的讨论，恰恰是因为它揭示了在青少年性教育和家庭沟通中，普遍存在的深层问题。它像一个引爆点，让我们不得不去审视，在成长这件事上，我们做得是否足够好，做得是否足够及时。

这首歌直接指向了青少年性教育的“真空地带”。在很多文化背景下，性教育被视为洪水猛兽，家長和学校都倾向于回避。孩子们在生理发育的各个阶段，面对身体的变化，对性产生好奇，这是非常自然的。当他们试图了解时，却常常發现父母要么回避，要么语焉不详，学校的课程也可能流于形式。

网络上的信息良莠不齐，更容易让青少年接触到不健康、不准确的内容，从而產生误解，甚至做出危险的行为。

“妈妈讓我戴避孕套”，這句歌词，正是在这种“真空”状态下的一个极端例子。它可能暗示着，妈妈没有与孩子进行过深入的、关于性生理、性健康、责任的教育，而是选择了一种“一刀切”式的提醒。这种提醒，虽然表达了父母的关心，但却忽略了性教育更重要的内容：尊重、同意、避孕方法的多样性、性传播疾病的预防，以及负责任的性行为。

它可能让孩子感到，父母只是在“防范”一个可能发生的“错误”，而不是在引导他们理解和尊重自己的身体，以及与他人建立健康的关系。

这首歌的出现，也迫使我们反思家庭沟通的现状。在许多家庭中，父母与孩子之间存在着巨大的“代沟”，尤其是在一些涉及情感、价值观、以及生理和心理成長的敏感话题上。很多父母可能不習惯与孩子敞開心扉，担心一旦谈论这些话题，就会“教坏”孩子，或者会引發尴尬。

他们可能认为，只要不提，孩子就不会去想，不会去做。这种沉默，往往适得其反。青少年的好奇心和探索欲是无法被压制的，当他们缺乏来自父母的正确引导时，就更容易走弯路。

“妈妈讓我戴避孕套”這首歌，也可能是一种“曲线救国”的沟通方式。或许，這位妈妈也曾尝试过更直接的沟通，但效果不佳，或者因為社会观念的压力，而选择了這种略显“戏剧化”的方式来引起孩子的注意，并传达核心信息。这种方式，虽然有其局限性，但至少表明，父母在尝试打破沉默，试图与孩子建立联系，并传递保护的信息。

这其中，也可能包含着父母在理解孩子成长过程中的一种努力和妥协。

更深层次地看，这首歌也触及了青少年自我保护意识的培养。性行为的发生，不仅仅是生理上的冲动，更关乎责任和后果。当父母直接“给出”避孕套时，这是一种被动的保护。而真正的性教育，应该教会青少年如何主动地保护自己，包括了解避孕知识，懂得拒绝不适合的行為，以及在发生关系时，采取安全的措施。

这首歌，可以成為一个契機，鼓励父母和孩子一起学习，一起成長。

為了真正解决青少年性教育和家庭沟通的问题，我们可以从以下几个方面着手：

打破沉默，开启对话：父母需要克服心理障碍，主动与孩子讨论性话题。這并非是“教唆”，而是对孩子成长过程中的负责任的态度。可以从生理发育、身体界限、情感关系等更广泛的话题入手，循序渐进。科学普及，知识先行：父母可以主动学习科学的性知识，了解青少年在不同年龄段的生理和心理特点，以便更好地引导。

一些权威的性教育书籍、网站或课程，都可以成为父母的参考。尊重理解，建立信任：父母需要理解青少年的好奇心和探索欲，给予他们足够的信任，而不是一味地禁止和压制。当孩子愿意与父母分享時，要耐心倾听，给予支持和引导。学校与家庭协同：学校的性教育课程，应该更加系统和科学，同时也要与家庭教育形成互补。

鼓励家长参与学校的性教育活动，共同为孩子的健康成长保驾护航。关注情感与责任：性教育不仅仅是关于生理知识，更重要的是关于情感、责任和尊重。要引导青少年认识到，健康的性关系是建立在相互尊重、平等和同意的基础之上的。

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一、离歌起，离人散：身世浮沉的孤独序曲

夜色如墨，掩映着稷下学院那古老而庄严的石墙。谁能想到，在这片求知若渴的土地上，曾孕育出一位绝代佳人——公孙离。与她那明艳动人的外表形成鲜明对比的，是一段浸透着孤独与凄凉的身世。她的出生，似乎便是被命运的洪流裹挟，带着一丝挥之不去的悲哀。

公孙离，这个名字，仿佛自带一种疏离感。她并非出身于显赫的家族，也未曾享受过父母的慈爱。她的童年，是在冰冷的孤儿院中度过的，与一群同样被抛弃的孩子为伴。那里的空气中弥漫着的是不被需要的气息，是孩子们眼中闪烁着渴望却又小心翼翼的戒备。年幼的阿离，或许连自己为何会来到这里都不知道，她只知道，当别的孩子依偎在父母怀中时，自己只能默默地蜷缩在角落，用那双灵动的眼睛，捕捉着一丝丝微弱的温暖。

她没有“小内”，没有“小爱心”。这并非简单的字面意思，而是象征着她从未拥有过如同寻常孩子那般，被呵护、被关爱的亲密关系。在孤儿院里，食物和衣物是有限的，情感的给予更是稀缺。她学会了独立，学会了将所有的情绪都藏在心底，用那看似无忧无虑的笑容，掩盖着内心的空虚。

每当夜深人静，当孩子们都沉入梦乡，阿离却常常独自一人，望着窗外皎洁的月光，思念着一个从未谋面的身影，一个或许存在，或许只是她内心编织出的幻影。

命运似乎并未打算就这样轻易放过她。在一次偶然的机会中，她被稷下学院的某位先生发现。这位先生，或许是看到了她身上潜藏的过人天赋，又或许是动了恻隐之心，将她带入了稷下学院。对于阿离来说，稷下学院是一个全新的世界。这里有知识的殿堂，有严谨的教导，也有着比孤儿院更复杂的规矩和人际关系。

她像一块海绵，贪婪地吸收着一切，试图在这片新天地中找到自己的位置。

在稷下学院，她学习歌舞，学习轻功，学习如何成为一名出色的舞姬。她的天赋异禀，她的舞姿曼妙，她的歌声清澈，很快便在学院中崭露头角。她成为了人们瞩目的焦点，成为了稷下学院的一张闪亮名片。光鲜的外表之下，那份根植于心底的孤独，却如同藤蔓般悄然滋长，缠绕着她年轻的心。

她依然习惯性地将自己的脆弱隐藏起来，用完美的表演，赢得赞赏，却不敢轻易袒露真实的自己。她害怕，害怕一旦显露出内心的空洞，便会再次被抛弃，再次坠入那个冰冷的世界。

她的舞姿，时而轻盈飘逸，如蝶恋花，时而矫健灵动，如风过竹林。在这美轮美奂的舞蹈中，却常常暗藏着一丝不易察觉的悲伤。那舞姿中的起伏，那眼神中的流转，似乎都在诉说着一段不为人知的故事，一段关于失去、关于等待、关于无法抵达的思念。她用舞蹈作为自己与世界对话的方式，用每一个飞扬的裙摆，每一次旋转的身体，去描绘那心中最深处的孤独。

她渴望被理解，渴望被接纳，但她又害怕靠近，害怕付出真心。她就像一朵盛开在悬崖边的花，美丽而脆弱，既吸引着人们的目光，又保持着警惕的距离。她的笑容，常常带着一丝疏离，她的眼神，偶尔会闪过一丝不易察觉的忧郁。这份孤独，如同烙印般刻在了她的灵魂深处，伴随着她，走过稷下学院的每一个春秋。

二、红妆为谁？情感羁绊的迷雾与挣扎

公孙离的成长，不仅仅是技艺的精进，更是一场关于情感的探索与挣扎。在稷下学院，她遇到了形形色色的人，也经历了复杂的情感纠葛。她的情感之路，注定比常人要坎坷得多。

她曾经在一次机缘巧合之下，遇到了那位改变她命运的“他”。这位“他”，或许是曾经的守护者，或许是心中的白月光，他对阿离而言，意义非凡。他看到了阿离内心深处的善良与坚韧，也理解了她那份藏匿的孤独。在他的关怀下，阿离的心中泛起了涟漪。她第一次感受到，原来被一个人如此真切地在乎，是如此温暖而美好的事情。

她开始敞开心扉，开始相信，或许自己也可以拥有属于自己的幸福。

命运的玩笑再次开起。这份来之不易的情感，却因为种种原因，变得扑朔迷离，充满了误解与无奈。也许是身份的悬殊，也许是外界的压力，又或许是他们之间注定的“羁绊”，这份感情，最终走向了分崩离析。阿离的“他”，最终选择了离开，留给她的是无尽的思念和无法言说的苦痛。

“他”的离去，对阿离来说，无疑是又一次沉重的打击。她好不容易建立起来的信任，好不容易燃起的希望，瞬间被撕碎。她再次回到了那个孤独的起点，只是这一次，她的心更加疲惫，她的眼神中，多了几分看透世事的沧桑。她开始反思，自己是否注定要孤身一人？为何总是抓不住属于自己的幸福？

她依然在舞台上翩翩起舞，只是那舞姿中，多了几分凄婉，多了几分决绝。她的歌声，也变得更加低沉，仿佛在诉说着一段缠绵悱恻的爱情悲剧。她用“红妆”，用“舞姿”，去祭奠那段逝去的感情，去回应那份深埋心底的思念。她的每一个动作，每一次回眸，都充满了故事感，都仿佛在向世人倾诉着一个关于爱而不得，关于身不由己的悲伤。

她曾经想要改变自己的命运，想要去追寻那份属于自己的幸福。现实的阻碍，命运的安排，却让她一次次地陷入被动。她不得不接受自己“工具”的身份，接受自己被赋予的使命。她的每一次出征，每一次战斗，都带着一丝无奈，带着一丝不甘。她并非为自己而战，而是为了完成某种使命，为了守护某个她或许早已无法触及的人。

她手中的纸伞，成为了她最标志性的武器，也成为了她情感的象征。伞的每一次开合，都像是她内心的起伏。当她挥舞纸伞，如同在诉说内心的挣扎；当她收起纸伞，仿佛是在将所有的情感，都默默地收敛起来，隐藏在那孤傲的身影之下。

她依然是那个在舞台上光彩照人的公孙离，但她的内心，却早已被孤独和思念浸透。她就像一个美丽的囚徒，被困在自己的身世和命运之中，无法挣脱。她用最灿烂的笑容，去掩盖最深的伤痛；用最动人的舞姿，去诉说最无声的悲歌。

公孙离的故事，是一曲关于孤独、关于失去、关于情感的迷雾与挣扎的悲歌。她没有“小内”，没有“小爱心”，却用自己独特的方式，演绎着最动人心魄的情感。她的过往，充满了泪水与遗憾，但她的眼神中，却依然闪烁着不屈的光芒。她用自己的存在，提醒着我们，即使身处黑暗，也别忘了寻找属于自己的那束光。

而那份被隐藏的孤独，那段无人知晓的忧伤，或许才是她最真实，也最令人动容的写照。

图片来源：每经记者 罗友志 摄

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