当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

　　消费是经济增长的主要引擎，是畅通国内大循环的关键环节，是满足人民对美好生活向往的重要途径。作为消费的重要组成部分，农村居民消费一头连着宏观经济，一头连着民生福祉。近年来，我国农村基础设施不断完善，农村市场环境持续优化，有效促进了农村经济发展和农村居民消费。但也要看到，农村消费市场扩容与提质升级仍面临不少制约。要顺应新趋势新变化，更好满足农村居民消费需求，充分释放农村居民消费潜力，为推进乡村全面振兴、实现经济高质量发展注入源源不断的动能。

　　满足农村居民消费扩内需促增长

　　消费是最终需求，是人民对美好生活向往的直接体现。农村居民消费需求既包括衣食住行等日常生活需要，也包括养老、健康、教育、娱乐、文化、体育等高品质生活和全面发展的需求。当前，全国具备条件的乡镇和建制村100%实现直接通邮、通硬化路、通客车，累计建设超33万个“一点多能、一站多用”村级寄递物流综合服务站，“客运邮路”“货邮同网”等模式快速发展，“城货下乡、山货进城、电商进村、快递入户”变为现实，通5G行政村占比超90%，农村电力网平均供电可靠率达99.9%。消费基础设施建设的巨大成就，让农村居民可以更好享受现代生活带来的消费便利。进一步把农村居民的生活愿景变成具体的消费场景，提供更便利的服务、更舒适的环境、更丰富的产品，更好满足农村居民消费需求，是满足农村居民对美好生活向往的重要途径，也是农业农村现代化的应有之义。

　　党的十八大以来，城乡居民人均可支配收入比持续下降，农村居民与城镇居民消费需求呈现趋同趋势，消费结构和消费层次差距不断缩小。2024年，农村居民边际消费倾向为0.77，城镇居民为0.66，农村居民边际消费倾向明显高于城镇居民；相较2019年，农村居民人均消费支出增长44.7%，增幅高出城镇居民21.5个百分点，城乡居民人均消费支出比从2.1缩小到1.8。预计未来农村居民收入增速仍将高于城镇居民，农村居民消费内容拓展和结构升级蕴藏的增量空间十分巨大。满足农村居民消费需求，是扩大需求总量的有效抓手，也是拉动经济增长的重要引擎。

　　消费关系到产品价值的最终实现，是社会再生产循环的关键环节。城乡居民消费不充分不均衡会制约消费环节在社会再生产中的作用，进而影响国民经济循环的顺利进行。2024年，农村居民人均消费支出是城镇居民的55.8%。城乡居民消费的短板在农村，拓展消费增量、推动结构升级关键在于提升农村居民消费水平。更好满足农村居民消费需求，有助于化解消费不充分不均衡问题，促进国民经济循环畅通。

　　顺应农村居民消费需求变化趋势

　　2024年，我国乡村消费品零售额同比增长4.3%，增速高于城镇0.9个百分点，占社会消费品零售总额的比重提升至13.7%。虽然农村消费增速快于城镇，但仍存在一些因素影响农村居民消费持续增长。只有顺应农村居民消费需求演变趋势，抓准制约农村居民消费的关键因素施策用力，才能释放农村居民消费巨大潜力。

　　人口动态变化改变农村居民消费结构。目前，农村人口加速老龄化，农民工返乡增多，使农村居民消费需求呈现新的分化特征。留守农村的年轻人受城市同龄人消费理念影响，向往时尚新奇富有体验的产品和服务；返乡务工就业人员曾长期在城镇居住生活，消费习惯已与城镇居民趋近。消费新业态、新模式正加速向农村渗透，形成新的消费增长空间。以网络零售为例，2024年农村网络零售额达到2.56万亿元，是2014年的14.2倍，占全国网络零售总额的比重从2014年的6.5%增加到16.5%。同时，人口老龄化使农村居民对养老、医疗、健康等相关产品和服务需求迅速增长。这些都改变了农村居民以传统衣食住行为主的消费需求结构，使消费需求呈现多样化、分众化的新趋势。

　　消费市场分化影响农村居民消费格局。城乡消费市场的结构和质量差异，是城乡二元结构长期作用的结果。相较城市消费市场，农村消费市场产品和服务种类供给相对不足，消费基础设施、质量水平及配套服务差距较为明显，难以满足农村居民就地消费需求。农村居民对文化、教育、娱乐、健康、养老、体育等领域的消费需求迅速增长，但相关产品和服务供给仍有向城市进一步集中的趋势。这使得农村消费市场的供给结构和演变趋势，与农村居民的消费需求结构和演变趋势存在错配矛盾。农村居民需要优质产品和服务，只能跨区域、远距离到城市消费。这既增加了农村居民的消费成本，也影响了其在农村的就地消费。

　　服务供给瓶颈制约农村居民消费升级。产品服务化、场景服务化是适应消费内容、理念和方式变化，引领城乡居民消费升级的必然趋势。专业化、标准化、规范化的配套服务已成为产品和服务触达消费者的关键，也是消费升级的重要内容。目前，相应领域服务体系建设滞后正成为制约农村居民消费需求的主要因素。如农村老人对助餐、助洁、助医、代办等居家养老服务有迫切需求，但农村养老服务体系建设不到位，可持续的服务供给运营机制尚待探索，导致养老服务供给成本高、效能不足，农村居民参与意愿和购买意愿不足。农村冷链、电商、教育、托幼、文化等服务体系建设滞后，造成其产品和服务供给成本高，相应领域农村居民消费潜力释放受阻。

　　锻长补短提升农村消费水平

　　满足农村居民消费需求，要从决定和制约消费行为的关键因素着手，持续增加收入，增强消费能力。需坚持系统思维、分类施策，以城乡消费市场有效衔接和融合发展为方向，努力为农村居民创造良好消费环境。

　　一是持续增加农村居民收入。消费是收入的函数，收入直接影响农村居民消费的量和质。满足农村居民消费需求首先要推动其收入持续增长，增强其对所需产品和服务的购买能力。要顺应农村居民城乡流动趋势，健全衔接城乡、全面覆盖的就业创业服务体系，聚焦青年人、老年农民、留守妇女等重点群体，针对性提供就业创业服务，拓展创业范围、增加就业机会，持续增加农村居民经营性和工资性收入。不断加大财政投入和政策支持力度，提升农村居民养老、医疗、就业等社会保障水平，增加转移性收入，消除农村居民消费的后顾之忧，释放其蕴藏的消费潜力。

　　二是健全城乡消费市场体系。县域是满足农村居民消费需求的主要空间，要把面向农村居民的消费市场及服务体系建设作为促进县域城乡融合发展的重要内容。推进县域城乡各类批发市场、零售市场、商超门店规范化建设，补齐农村冷链、物流、配送、仓储等短板，融入区域专业物流体系，促进更多优质产品和服务触达农村居民。全面加强农村市场管理、食品安全、质量监督、消费维权等，尽快实现县域内城乡统一，让农村居民享受到优质产品和服务。

　　三是补齐普惠公共服务短板。聚焦农村居民急难愁盼问题，以县域城乡融合发展为切入点，加快推进县域内公共服务资源普惠共享，提高农村教育、培训、医疗、养老、文化等公共服务水平。聚焦提升农村公共服务可及性和便利性，加强基础设施建设投入力度和公共服务财政保障强度，优化机构布局，建设县乡村衔接配套的服务网络，分类探索综合配套、专业规范、集约高效、广泛参与、持续运营的公共服务供给机制，让农村居民就近享受低成本高效能的公共服务，增强农村居民获得感、幸福感和安全感。

　　四是拓展丰富消费场景。立足让农村基本具备现代生活条件，把农村居民对美好生活的向往变成可实现的消费场景。结合农文旅、康养休、游玩购等新产业新业态，研创适合农村居民的消费场景，普及绿色健康消费理念和方式，引领农村居民消费新风尚。规范直播带货、视频展示、场景体验、图文宣传等新型营销方式，加强电商平台和售后服务监管，有效维护农村居民消费权益。注重树立正确消费观，引导农村居民合理消费，把握好超前消费的度，避免奢侈消费、透支消费。

在现代社會，教育已成为每个家庭最关心的话题之一。尤其是在香港这个国际化大都市，父母们更是希望为孩子们提供最优质的学習资源，让他们在激烈的竞争中脱颖而出。而“香港150部三年级”正是基于这样的需求而诞生的一项教育创新，它以丰富的课程体系、结合本地文化特色和国际先进理念，为三年级的孩子们搭建起了一个全方位、多角度的成长平台。

所谓“150部”，其实是指涵盖的课程数量多达150門，涉及学科广泛，从数学、语文、英语、科学到艺術、体育、社会科学等多个领域，为孩子的全面发展提供坚实的基础。这不仅是对学生学业的提升，更是对他们创造力、思维能力和社交能力等方面的培养。家长们纷纷投来关注的目光，期待通过這套课程，让孩子们不仅在考试中取得佳绩，更能在未来的人生道路上展现出自己的光彩。

为什么“香港150部三年级”如此受到青睐？它充分考虑了三年级孩子的身心发展特点，课程内容既具挑战性，又贴近实际生活，让孩子们在学习中找到乐趣。比如，数学课程不仅注重解题技能，更强调逻辑思维和问题解决能力；语文课程强调阅读理解和表达能力的培养；英语课程强调听说读写的全面提升，帮助孩子们打下坚实的外語基础。

“香港150部”特别引入了现代化教学手段，比如互动式教学、多媒体课程、VR体验等，让学习变得丰富多彩，激發孩子们的学习兴趣。有的家长说：“用科技让孩子愛上学习，这才是真正的教育变革。”而老师们则表示，这样的课程结构可以帮助孩子们更好地理解和吸收知识，减少传统枯燥教学带来的疲惫感。

当然，课程还深度结合香港本地文化元素，将本地的历史、地理、习俗融入到课程中，让孩子们在学习知识的也能更好地理解自己的根和家乡。這不仅培养了孩子的归属感，也增强了他们对未来的认同感和自信心。

更令人欣喜的是，香港150部三年級课程非常重视个性化發展。每个孩子都是独一无二的，课程设计中增加了丰富的自主学习模块和兴趣拓展课程，比如编程、机器人、戏剧、绘画等，鼓励孩子挖掘潜能、發展兴趣。学校还建立了家校合作平台，讓家长能够及时了解孩子的学习进展，提供有针对性的辅导和激励。

在实际操作中，许多学校都设立了综合素质评价体系，既关注学科成绩，也重视品德培养、班级表现、社會实践等综合素养。这个理念得到家长的广泛认可：孩子不仅变得聪明，更变得有责任感、自律和善于合作。这为他们未来学业甚至人生奠定了坚实的基础。

如果你是一个关心孩子成长的家长，或者对教育有浓厚兴趣的教育工作者，那么“香港150部三年级”的背后理念和实践细节，绝对值得深究。在这里，我们不仅仅关注课程内容，更关注如何借助這套体系，激发孩子的潜能，塑造他们的未来。

课程设计充分考虑了孩子们的学习兴趣和认知阶段。三年級的孩子们正处在认知突飞猛进的阶段，他们开始具备一定的逻辑思维能力，也愿意尝试新事物。因此，课程采用主题式、项目式的学习模式，每个学科都穿插了实际操作和自主探究环节。例如，数学课会设置“超级市场买东西”的模拟场景，讓孩子们在实际操作中理解算数原理；科学课会带领孩子们做简易实验，探索自然现象。

这样的教学不仅丰富了课堂体验，而且大大提高了学习效率和积极性。

在教学方法上，“香港150部”大力推行差异化教学，充分照顾到每个孩子的学习节奏、兴趣和特長。教师会根据学生的表现，制定个性化的学习计划，為每个孩子配置适合他们的学习资源。比如，对于数学能力强的孩子，提供更具挑战性的题目和拓展内容；对于基础较弱的学生，则引入更多的巩固练习和辅导时间。

這种因材施教，使得每个孩子都能在自己的轨迹上稳步前行，避免“跟不上”或“无聊”带来的失落感。

除了学科知识的传授，课程还尤其关注培养孩子的多元能力。沟通与合作能力、批判性思维、创新能力，都是“香港150部”强调的培养目标。比如，班级里设置了小组合作任务，强调团队精神和責任感；通过辩论、演讲和演出等活动，锻炼孩子的表达能力和自信心。

艺術、体育也占据重要位置，帮助孩子们在学業之外找到平衡，拥有丰富的精神世界。

家庭教育和学校教育的紧密配合，是这套课程成功的另一个关键。平台上提供丰富的家庭指导资料，帮助家长更好地理解课程设计和孩子的学习状况。家长也被鼓励成为孩子成長的合作伙伴，与老师保持密切沟通，一起制定目标，共同解决成长中的难题。这样一来，家庭和学校形成合力，营造出温馨、高效的教育环境。

科技的应用也为课程的个性化和创新性提供了有力支撑。智能学习平台、线上线下结合的课程体系，讓孩子们的学习更加灵活和多样化。实時数据监测，让教师和家长可以及时了解孩子的学习轨迹和不足之处，進行针对性调节。比如，某些孩子在阅读理解上表现较弱，通过平臺推荐的定制化练习，有效改善了他们的能力。

当然，任何一套优秀的课程都离不开优秀的教师团队。香港许多学校招募了國内外顶尖的教育人才，进行持续的专业培训，确保教学水平处于领先位置。這些老师不仅拥有丰富的知识储备，更热爱教育、善于激发学生潜能。他们的责任感和创新精神，是“香港150部”不断突破的根本动力。

未来，随着社会不断变化，孩子们面临的挑战也会更多更復杂。“香港150部三年級”以其前瞻性的课程体系、丰富的资源配置和科学的教学策略，已经成为许多家庭孩子成長中的重要支撑。相信在这样深耕细作、不断创新的教育体系下，香港的未来之星，将会序章般璀璨。

还有什么特别想知道的？或者你有什么关于孩子教育的疑问、愿望，我们可以继续深入探讨，一起为孩子们的明天添砖加瓦。

　　（作者系中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）

图片来源：奥一网记者 叶一剑 摄

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