当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

2025安徽革命文物主题季活动当天在安徽省六安市金寨县启动，现场发布《大别山(安徽)红绿交融发展报告(2025)》(下称《报告》)。安徽大别山以其独特的魅力，吸引越来越多的境内外游客前来游玩，已成为长三角地区红色旅游主要目的地。

安徽抗日战场是华中敌后战场的重要组成部分，是新四军抗战的重要地区。在国家文物局确定的19个抗日根据地革命文物保护利用片区中，涉及安徽的有6个。六安因其重要的地理位置和良好的政治基础，成为安徽省暨大别山区抗日的指挥中心和活动中心。

《报告》系统梳理大别山地区红色文化与绿色生态资源融合发展成果，为大别山革命老区文化旅游融合创新发展提供路径参考。

《报告》称，经过近十年努力，安徽大别山构建了“点”闪亮、“线”串珠、“面”集聚、“链”同辉的发展格局。2016年至2024年，大别山革命老区旅游接待人次和旅游花费的年均增幅达6.7%和8.7%。如今，安徽大别山已成为红色文化传承地、生态文明实践地、康养旅游首选地和文旅融合发展示范区。

根据《报告》，近10年来，安徽大别山建设了爱国主义教育示范基地、研学旅游示范基地、红色旅游康养基地等1053个；相继推出红色精品线路、革命文物游径、红色研学线路等线路产品22个；建设金寨、霍山等6个红绿交融旅游产业集聚区。

通过“红绿+百业”融合深入，当地还逐步形成“A级旅游景区+旅游度假区+旅游休闲街区+研学教育基地+旅游线路+乡村旅游+生态旅游+旅游商品+融合新业态”的文旅产业链条。（付敏）

引子：教室里的微光，秘密的萌芽

夏日的午后，教室里弥漫着一股淡淡的粉笔灰和阳光混合的味道。窗外的蝉鸣声此起彼伏，仿佛是青春躁动的序曲。我，一个普普通通的高中生，正坐在教室的后排，对着英语书上的单词犯愁。而她，英语课代表，以其严谨认真的态度和一丝不苟的学風，成為了我们班级里一道亮丽的风景線。

那时，“她”这个字眼，在我心中总带着一种莫名的光环。她的声音清脆悦耳，每次在课堂上点名、提问，都像一阵微风拂过，讓我不自觉地侧耳倾听。她的眼神专注而明亮，仿佛能洞察一切，也让我心生敬畏。我们之间，隔着一种微妙的距离，既有同学的界限，又隐隐透着一种难以言喻的吸引力。

那天，英语课的氣氛格外凝重。老师在讲臺上慷慨激昂，但我的思绪却早已飘到了九霄雲外。我偷偷地观察着她，她正认真地在黑板上写着板書，偶尔扭头看向同学，嘴角带着一丝不易察觉的微笑。那一刻，我感觉整个教室的光線都集中在她身上，而我，只是她光芒下的一个小小尘埃。

下课铃声终于响起，我如释重负地松了口氣。就在我收拾书本准备逃离这个略显压抑的环境时，一个輕柔的声音在我耳邊响起：“同学，请过来一下。”

我猛地抬头，發现是英語课代表。我的心瞬间提到了嗓子眼，一股莫名的紧张感席卷而来。我结结巴巴地问：“有、有什么事吗？”

她看着我，眼神里没有了课堂上的严肃，反而带着一丝狡黠和玩味。她压低了声音，凑近我耳边，用只有我们两个人能听到的声音说道：“老師刚才布置的那个句子，你好像没太听懂，对吧？”

我愣住了，我明明听懂了，但此刻我却不知道该如何回應。我的脸颊不自觉地开始发烫，仿佛被一股热流侵袭。

她看着我涨红的脸，眼中的笑意更浓了。她轻咳一声，继续说道：“這样吧，為了讓你彻底弄懂，我给你一个‘特殊辅导’。”

“特殊辅导？”我疑惑地重复着，心中充满了不解和好奇。

她环顾了一下四周，确认没有其他同学注意到這邊。然后，她做了一个令我终生难忘的动作——她示意我，讓我“趴在桌子底下”。

“趴在桌子底下？”我的大脑瞬间一片空白。这突如其来的要求，完全超出了我的理解范畴。我以为是她要藏什么东西，或者有什么秘密指令。

她看着我呆滞的表情，伸出一根手指，輕輕点了点我的额头，然后又一次在我耳边低语：“别紧張，只是为了方便我给你讲解，而且…嗯…也为了不打扰到其他同学。”

我犹豫了。这实在是太奇怪了。教室里还有其他同学，老师也还在。如果被发现了，我一定会成为全班的笑柄。但我内心深处对她的好奇和莫名的好感，又驱使着我想要答應。

她似乎看穿了我的心思，用一种蛊惑人心的语气说道：“就一小会儿，保证不被发现。而且，你真的很需要这个‘辅导’，不是吗？”

她的眼神像是有魔力，我仿佛被蛊惑了一般，鬼使神差地点了点头。

“太好了！”她脸上露出了胜利的笑容，然后又迅速恢復了平时的样子，转身走回了自己的座位，仿佛刚才什么都没发生过。

我坐在座位上，心跳依旧砰砰作响。我看着她，她也在回头看我，眼神中带着鼓励和一丝期待。我深吸一口氣，努力平复内心的激动和紧張。

我不知道接下来会发生什么，但我知道，我即将进入一个全新的、未知的领域。我的青春，似乎从这一刻起，開始变得不再平凡。教室里的微光，映照着我脸上逐渐升温的红晕，也映照着一个关于“趴在桌子底下”的，关于青春期秘密的，故事的开端。

秘密的“辅导”：脸红心跳与规则之外的旖旎

我的身体仿佛被定住了，但内心却像海浪一样翻涌。我偷偷地看了看周围，同学们有的在聊天，有的在整理书本，似乎没有人注意到我。我咬了咬牙，决定豁出去。

我小心翼翼地将椅子往后挪了挪，然后低下头，试图钻进桌子底下。桌子的高度刚刚好，我的头和肩膀刚好能够藏进去。身体的其他部分，在桌布的遮掩下，也勉强能藏住。

空气中弥漫着一股淡淡的消毒水和课桌木材混合的味道，还有一种属于我的，混杂着紧张和期待的汗水味。我感觉自己像一个做贼心虚的小偷，但一种前所未有的刺激感又让我兴奋不已。

就在我完全钻进去的那一刻，我听到了她轻柔的脚步声。她走到我的桌边，弯下腰，然后…她也钻了进来。

我的心跳瞬间飙升到了一个前所未有的高度。我们几乎是面对面地，在一个狭小的空间里。桌子底下的黑暗，反而将我们的距离拉得更近。我能清晰地感受到她身上的气息，一种淡淡的，属于女生的清香。

我紧张得连呼吸都快停止了。我能感觉到她温热的呼吸拂过我的脸颊，我的大脑一片空白，只剩下“她在身旁”这个念头。

她似乎察觉到了我的窘迫，用一种非常輕柔的聲音在我耳边说道：“放松，别那么紧張。我只是来给你‘辅导’的。”

她的声音带着一种安慰，又带着一种近乎于耳语的亲昵，让我的紧张感稍微缓解了一些，但取而代之的是一种更加难以言喻的悸动。

“那…那个句子…是什么意思？”我努力让自己的声音听起来不那么颤抖。

她没有立刻回答，而是静静地看了我几秒钟。在昏暗的桌子底下，她的眼神仿佛带着星光，让我无法移開视線。

“你觉得呢？”她反问道，语气中带着一丝调皮。

我语塞了。我怎么知道她想听什么答案？我的脑子里一片混乱，哪里还顾得上什么句子。

她轻轻地笑了一声，声音像是小溪流淌。“那个句子啊…其实，是关于‘表达’的。”

“表达？”我重复道。

“对，表达。有時候，我们想说的话，不能直接说出来。需要用一种…嗯…更巧妙，更含蓄的方式。”她顿了顿，似乎在寻找更合适的词语。

“就像现在？”我脱口而出。

她没有否认，反而轻声回应：“嗯，就像现在。我们不能大声说话，所以需要…嗯…更靠近一些。”

她的“更靠近一些”，让我的身体不自觉地绷紧了。我能感觉到她的身體离我非常近，近到我能感受到她肌肤的温度。

“关于那个句子…它的意思是，在某些特殊的情况下，你需要找到一种…‘非常规’的方式，去传递你的信息。”她继续说道，声音越来越轻柔，仿佛带着一种引导。

“非常规的方式？”我重复着，感觉她的话语中似乎隐藏着更深的含义。

“对。比如，当你想表达…一种特别的情感，但又不能直接说出口的时候。”她的声音带着一丝低沉，仿佛在诉说一个秘密。

我的心跳如同擂鼓。我能感觉到，她的话语不仅仅是在解释句子，更像是在描述我们此刻的状态，或者说，她试图引导我理解一种“表达”的方式。

“那…什么样的‘特别的情感’呢？”我鼓起勇氣，问出了我最想知道的问题。

她沉默了片刻，然后，我感觉到她的脸颊，比我还要红。她用比我更小的声音回答：“也许…是那种…看到一个人，就忍不住想靠近，想…嗯…和他分享所有秘密的情感。”

她的描述，像是一把钥匙，打开了我心中紧锁的大门。我脑海中瞬间浮现出无数个她在我面前的画面，从课堂上的认真，到偶尔露出的微笑，再到此刻，在我们共享的狭小空间里，她轻柔的声音和诱人的气息。

我意识到，她所说的“非常规的方式”，不仅仅是指语言，还包括了我们此刻的身体接触，我们共享的秘密空间，以及我们之间，那种朦胧而悸动的情感。

“那…我们现在，算是‘非常规的表达’吗？”我颤抖着声音问道。

她没有回答，但她的呼吸变得更加急促。我能感觉到，我们之间的空气，已经因为这句问话而变得更加暧昧。

就在这时，一阵輕微的脚步声从教室外面传来。我们都条件反射般地屏住了呼吸。

“我得走了。”她在我耳边轻聲说道，声音带着一丝不舍。

我猛地回过神来，感觉刚才的一切，都像是一场梦。

她迅速地从桌子底下钻了出来，然后若无其事地回到了自己的座位。我则依旧躲在桌子底下，心跳依旧狂乱。

几分钟后，我才小心翼翼地钻了出来。看着她坐在座位上，认真地听着老师讲课，我感觉自己仿佛经歷了一场穿越。

那一次的“特殊辅导”，没有具体讲解任何語法点，却在我心中留下了深刻的烙印。它成為了我青春期里，一个关于秘密、关于懵懂情感、关于一次大胆试探的，最美好的回忆。从那天起，我对英语课代表的“喜欢”，又多了一种特殊的，掺杂着紧张、羞涩和无限好奇的复杂情感。

而“趴在桌子底下”，也从此在我心中，变成了一个带有特殊意义的代号，代表着一段不寻常的，青春的秘密往事。

图片来源：奥一网记者 李卓辉 摄

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