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8岁女孩的(de)“小(xiao)幼(you)稚”：是(shi)对世界的(de)好(hao)奇，还(hai)是(shi)暂时的(de)停(ting)驻(zhu)？

8岁(sui)，一个在(zai)很多(duo)人眼中(zhong)既熟悉又(you)略(lve)带(dai)模糊(hu)的年(nian)纪。特别是(shi)对(dui)于8岁的(de)小女(nv)孩(hai)，这个词语(yu)常常会和“小(xiao)幼稚”联系(xi)在一(yi)起(qi)。但(dan)“小幼稚”究(jiu)竟(jing)意味(wei)着(zhe)什么(me)？它仅(jin)仅(jin)是孩子(zi)气(qi)，还是隐(yin)藏着更深层次(ci)的心(xin)理特(te)征？让我(wo)们(men)一同(tong)走进(jin)8岁(sui)女(nv)孩的(de)世界，去理(li)解(jie)这(zhe)份(fen)被我们(men)称为(wei)“幼稚”的情(qing)感与行为。

8岁女(nv)孩的(de)“小幼稚”往(wang)往体(ti)现(xian)在(zai)她们对世(shi)界(jie)尚未完(wan)全成(cheng)熟的认(ren)知(zhi)模式(shi)上(shang)。她(ta)们的(de)思(si)维方(fang)式可能(neng)还带(dai)有(you)强(qiang)烈的具象(xiang)化和直观(guan)性。比如(ru)，当她(ta)们(men)遇(yu)到不理(li)解的(de)事情时，她们可(ke)能不会像成年(nian)人(ren)一样去分析(xi)因果(guo)、权衡利(li)弊(bi)，而是倾向于直接表达自己的(de)困惑(huo)，或(huo)者(zhe)用自(zi)己能(neng)理解的(de)简(jian)单逻(luo)辑去(qu)解释。

这种直接(jie)和简(jian)单，在成年(nian)人看(kan)来，或(huo)许会显(xian)得(de)有些“幼稚”。这恰(qia)恰是(shi)她们探(tan)索(suo)世界(jie)、建立(li)认知的第(di)一(yi)步。她们(men)如同初(chu)生(sheng)的画(hua)笔(bi)，用最(zui)纯粹的(de)色彩描绘(hui)眼(yan)前(qian)的景(jing)象，不(bu)带任(ren)何(he)修饰和(he)功利(li)。

8岁女(nv)孩的“小(xiao)幼(you)稚”也(ye)体现(xian)在她(ta)们的情感(gan)表达(da)上。她们(men)的(de)情绪(xu)来得快，去得也(ye)快，常(chang)常是(shi)喜怒(nu)哀(ai)乐形于(yu)色，不(bu)擅长隐藏和掩(yan)饰。高(gao)兴的(de)时候，她(ta)们会放声大笑，手(shou)舞足蹈；不(bu)开心的时(shi)候(hou)，她(ta)们会哇哇大哭(ku)，委屈(qu)巴(ba)巴。这(zhe)种直(zhi)接而(er)坦(tan)率的情感(gan)流(liu)露(lu)，虽(sui)然(ran)有(you)时(shi)会让(rang)我们(men)觉(jue)得(de)她们“娇(jiao)气(qi)”或(huo)“不(bu)懂(dong)事”，但正(zheng)是(shi)这份不加掩饰，构成(cheng)了她们纯真可爱的(de)一(yi)面。

她(ta)们的世界(jie)里，没有(you)太(tai)多(duo)复杂的算(suan)计和伪(wei)装，只有最真实的情感(gan)涟漪。她(ta)们在用(yong)最(zui)直(zhi)接(jie)的方式(shi)与世界沟通，也(ye)在(zai)用最纯粹(cui)的(de)心灵去(qu)感(gan)受一(yi)切。

再者(zhe)，8岁女孩的(de)“小(xiao)幼(you)稚(zhi)”还可能表(biao)现在她们对(dui)规则(ze)的理(li)解和执(zhi)行(xing)上。她(ta)们可能还(hai)没有(you)形(xing)成非常强的(de)规(gui)则(ze)意(yi)识(shi)，有时会因(yin)为一时的(de)冲动或者(zhe)对规(gui)则(ze)的不理(li)解而做出一(yi)些(xie)“出格(ge)”的行为。她(ta)们可(ke)能(neng)会因为(wei)想(xiang)得(de)到某个玩(wan)具而(er)哭闹不止(zhi)，或者因(yin)为不(bu)愿意做(zuo)某(mou)件事情(qing)而撒(sa)泼打(da)滚。这(zhe)些行为，在(zai)成(cheng)人看来，无(wu)疑(yi)是“幼(you)稚”的(de)表现。

但我们不能(neng)忽(hu)略的是，这也(ye)是她们学习(xi)和适应(ying)社(she)会规则的(de)过程(cheng)。她们在一次次(ci)的尝(chang)试和(he)碰撞中(zhong)，逐渐(jian)学(xue)会理(li)解(jie)和遵守(shou)规则(ze)，在(zai)犯错中(zhong)成长(zhang)。她们(men)如(ru)同初(chu)学(xue)走(zou)路的(de)孩(hai)子，跌跌撞撞，但每一(yi)步都(dou)朝(chao)着(zhe)既定(ding)的方向(xiang)前进。

这(zhe)份单纯，是(shi)她们(men)最宝(bao)贵的财富(fu)，也是(shi)她(ta)们最动(dong)人的(de)特质。

8至10岁(sui)是(shi)单纯吗(ma)？答案(an)是肯定的，但这种单纯并非全然的“幼(you)稚”。它(ta)是(shi)一种在探(tan)索(suo)中(zhong)保(bao)持的(de)纯净，一(yi)种对世界(jie)抱(bao)有(you)的好奇与信(xin)任。这个年(nian)龄段的(de)孩子(zi)，正在从一(yi)个(ge)完全依赖的(de)环境中逐(zhu)渐独(du)立，她们开(kai)始(shi)接(jie)触更(geng)广阔的社(she)会，学(xue)习各种知(zhi)识和技能(neng)。她(ta)们(men)的思(si)维方(fang)式(shi)和情感表(biao)达，虽(sui)然(ran)带(dai)有童年的痕(hen)迹，但(dan)也(ye)在不断(duan)地(di)发(fa)展和成熟(shu)。

她们(men)是单(dan)纯的(de)，因为她们(men)的心(xin)灵(ling)尚未(wei)被世俗的(de)尘埃染(ran)指(zhi)；她(ta)们也是在成长(zhang)的，因为(wei)她们的脚(jiao)步(bu)从(cong)未(wei)停(ting)止(zhi)。

我们不(bu)能简单(dan)地将(jiang)8岁女(nv)孩的(de)某些行为定义为“幼稚”，然后(hou)就(jiu)去否(fou)定(ding)她(ta)们。恰(qia)恰相(xiang)反(fan)，我们应该看到(dao)这(zhe)份“幼稚(zhi)”背(bei)后所蕴含(han)的对世(shi)界的好(hao)奇、对(dui)情感的真(zhen)实，以及在(zai)学习(xi)中(zhong)摸索(suo)的努力(li)。这份“幼稚(zhi)”，是(shi)她(ta)们童年最鲜(xian)明(ming)的印记，是她们(men)探(tan)索未知(zhi)世界(jie)的勇(yong)气(qi)，也是她(ta)们未(wei)来成(cheng)长的(de)肥沃土(tu)壤(rang)。

理解(jie)并尊(zun)重她们(men)的(de)“小幼(you)稚”，才(cai)能更(geng)好地(di)去引(yin)导和(he)陪(pei)伴她们，让她(ta)们(men)在(zai)纯(chun)真的(de)也(ye)能稳(wen)步迈(mai)向成(cheng)熟(shu)。

解(jie)密童(tong)年天(tian)真的(de)本质(zhi)，解锁(suo)成长密(mi)码

童年(nian)，是一(yi)首轻快(kuai)的歌，天真是这首(shou)歌中最(zui)动(dong)人的(de)旋律(lv)。对于8岁的(de)小女(nv)孩(hai)而言，这(zhe)份天真(zhen)更(geng)是(shi)如(ru)同闪耀(yao)的(de)星(xing)辰，点亮(liang)她(ta)们的成(cheng)长之(zhi)路。天真究(jiu)竟是什(shen)么？它仅(jin)仅是无(wu)知(zhi)和简单吗？不，天(tian)真背(bei)后蕴含(han)着深刻(ke)的本质(zhi)，是(shi)孩(hai)子成长(zhang)不可(ke)或缺(que)的力量。

天(tian)真(zhen)的(de)本质之一：对世(shi)界的(de)好(hao)奇与探(tan)索欲。8岁女孩的(de)天真(zhen)，首先体现(xian)在她们那颗(ke)永(yong)不(bu)熄灭的好奇(qi)之(zhi)心。她们会对(dui)身边(bian)的(de)一切事(shi)物都(dou)充满(man)了疑(yi)问：“为(wei)什么天(tian)空(kong)是蓝(lan)色的(de)？”“小鸟是怎(zen)么飞起来(lai)的？”“种(zhong)子(zi)是怎么(me)长(zhang)成大树(shu)的？”这(zhe)种好(hao)奇，驱使她(ta)们去观察、去提(ti)问、去(qu)尝(chang)试(shi)。

她们(men)会用(yong)放大镜去(qu)观察蚂(ma)蚁(yi)搬家(jia)，会用(yong)积木搭建(jian)自己想(xiang)象(xiang)中的城堡(bao)，会模(mo)仿动(dong)画片里(li)的角色表演(yan)。这份(fen)源源(yuan)不断(duan)的好(hao)奇心(xin)，是她们学习和成(cheng)长的(de)强(qiang)大动力。正是(shi)因(yin)为这(zhe)份(fen)纯粹(cui)的好(hao)奇(qi)，她(ta)们(men)才能毫无(wu)畏惧地(di)去探索(suo)未(wei)知，去发现新奇，从而(er)不(bu)断拓(tuo)展自(zi)己(ji)的认知(zhi)边界。

天(tian)真(zhen)的本(ben)质之(zhi)二：纯(chun)粹的(de)情感与真(zhen)挚的连接(jie)。8岁(sui)女孩的(de)天(tian)真，还体(ti)现在她(ta)们纯粹(cui)的情(qing)感表(biao)达和与人(ren)之(zhi)间(jian)真(zhen)挚(zhi)的(de)连(lian)接上(shang)。她(ta)们(men)的情感世(shi)界(jie)如(ru)同(tong)清(qing)澈的溪(xi)流(liu)，直接而透(tou)明。她们会(hui)因为一(yi)次小小的(de)成功(gong)而欣(xin)喜若狂，也会(hui)因为(wei)一(yi)句无心的伤害而(er)伤心落泪(lei)。她们的(de)爱恨分明，不带任(ren)何(he)功(gong)利色彩(cai)。

当(dang)她们(men)喜欢(huan)一个人(ren)时(shi)，会毫不(bu)吝(lin)啬地(di)表达(da)自(zi)己(ji)的喜(xi)爱；当(dang)她们受(shou)到(dao)委屈时，也(ye)会(hui)坦(tan)率(lv)地倾诉。这种(zhong)真(zhen)挚的情感，使(shi)得她(ta)们(men)能够(gou)与(yu)他人建立起深(shen)刻而(er)纯粹的连(lian)接。她们的朋友(you)之间，往往充满(man)了分享(xiang)、互助和(he)无条(tiao)件的(de)信任(ren)。这种单(dan)纯(chun)的友(you)谊，是她们成长(zhang)过程中宝(bao)贵的(de)精(jing)神食粮(liang)。

天真(zhen)的本质(zhi)之三：积(ji)极的想象力与(yu)创造力。天(tian)真(zhen)是(shi)孕育想象(xiang)力(li)和(he)创造力(li)的(de)温(wen)床。8岁女孩的想象力是(shi)天(tian)马(ma)行空(kong)的，她们能够将(jiang)平凡的事物赋(fu)予生命，创造出(chu)属(shu)于(yu)自己(ji)的奇(qi)幻世界。一(yi)个旧(jiu)纸箱(xiang)，在(zai)她(ta)们眼(yan)中(zhong)可(ke)以(yi)变成一辆火箭飞(fei)船，也(ye)可(ke)以变(bian)成一座(zuo)神(shen)秘(mi)的城堡。她(ta)们会(hui)为(wei)自己(ji)的(de)玩偶设计故事(shi)情节，会用彩(cai)笔(bi)描绘出心(xin)中的(de)美好画面(mian)。

这种(zhong)不受拘(ju)束的想象，是(shi)她(ta)们(men)创造力的源(yuan)泉(quan)。当她们拥(yong)有丰富(fu)的(de)想象力(li)时(shi)，她们(men)看待(dai)问(wen)题的方(fang)式会更加(jia)多(duo)元，解决(jue)问题的方法(fa)也会(hui)更加灵活。她们的创(chuang)造(zao)力，将是她们未(wei)来(lai)适(shi)应社(she)会、解(jie)决复(fu)杂问(wen)题的宝贵能力(li)。

解密成长(zhang)密码(ma)：如何守(shou)护(hu)这份(fen)天真，并引导其(qi)走向成熟？

给予足够(gou)的安(an)全感(gan)和自(zi)由(you)探(tan)索的空间(jian)。天真之(zhi)所(suo)以能(neng)够得以保持，离不开一个充满(man)爱与(yu)支持(chi)的环(huan)境。父母和(he)老师(shi)应该给予孩(hai)子(zi)足够的安全感，让她(ta)们知(zhi)道无论发生(sheng)什(shen)么，都有人爱她(ta)们，支(zhi)持她(ta)们。也(ye)要(yao)给予她们足够的自由去探(tan)索，去尝试(shi)，去犯错(cuo)。不(bu)要过早地(di)用成(cheng)人的思维去限(xian)制孩子的(de)行为(wei)，而是要鼓(gu)励她(ta)们勇(yong)敢地去体验(yan)生(sheng)活(huo)，去发现(xian)自己的兴(xing)趣所(suo)在。

用鼓励(li)和引导代替批(pi)评和否定(ding)。当(dang)8岁女孩(hai)因(yin)为(wei)“小(xiao)幼(you)稚”的(de)行(xing)为(wei)而犯错(cuo)时(shi)，我们不应(ying)一味(wei)地批评和否定(ding)，而应(ying)该耐(nai)心(xin)解(jie)释，温(wen)柔引(yin)导。例(li)如(ru)，当(dang)她们(men)因为想要(yao)某个(ge)玩具(ju)而哭闹(nao)时，我们(men)可以(yi)引导她们(men)学习(xi)表达自己(ji)的需求，或者通(tong)过努(nu)力(li)去(qu)获得(de)。当她(ta)们在与人(ren)交往中(zhong)出现一(yi)些不成(cheng)熟的表(biao)现时(shi)，我们可以通过故事(shi)、游戏(xi)等方式(shi)，教她们(men)如何(he)更(geng)好(hao)地理(li)解(jie)他人，如何(he)建立健(jian)康(kang)的友谊(yi)。

再(zai)次，尊重(zhong)孩(hai)子(zi)的成长(zhang)节奏(zou)，允(yun)许她(ta)们犯错(cuo)。成(cheng)长是一个循(xun)序(xu)渐进(jin)的过程，每(mei)个孩子(zi)都有自(zi)己的成长节奏(zou)。我们(men)不(bu)能期望(wang)8岁女(nv)孩一(yi)夜之间就变成一(yi)个(ge)成熟懂事(shi)的“小大人(ren)”。允(yun)许她们(men)保留一(yi)部分童(tong)真(zhen)的(de)“任性(xing)”和(he)“幼(you)稚”，允许她们(men)在(zai)尝试中犯错，然(ran)后(hou)在错误中学(xue)习(xi)，在学习中成(cheng)长(zhang)。

这份耐心和(he)包容，是她(ta)们能(neng)够健康、快乐成(cheng)长的关键。

鼓励(li)她们(men)保持阅(yue)读(du)和艺(yi)术的(de)习惯(guan)。阅读能够(gou)拓宽(kuan)她们(men)的视野，丰(feng)富(fu)她们(men)的(de)内心世(shi)界(jie)，让她们在(zai)接触(chu)不同(tong)思(si)想(xiang)和情感(gan)的也能(neng)保持对(dui)知(zhi)识的(de)渴望(wang)。而艺(yi)术，无(wu)论是(shi)绘(hui)画、音乐(le)还是(shi)舞蹈(dao)，都能(neng)很好地(di)释(shi)放她们(men)的情感，激(ji)发她(ta)们(men)的想(xiang)象力(li)和创(chuang)造力，让她(ta)们(men)在享受(shou)美的(de)也能更好地认(ren)识自(zi)我，表(biao)达(da)自(zi)我。

8岁(sui)女(nv)孩的(de)“小(xiao)幼稚(zhi)”并非(fei)简单的缺陷，而是童(tong)真本质(zhi)的体现(xian)。这份天真，是(shi)她(ta)们探索(suo)世(shi)界、认(ren)识自(zi)我、构(gou)建美(mei)好未来的基石(shi)。让我(wo)们以爱和(he)智慧(hui)，守护这份宝贵的童年(nian)馈赠(zeng)，让(rang)她们(men)在(zai)天真的(de)光芒中(zhong)，自(zi)信而快(kuai)乐地(di)成(cheng)长，最终成为一(yi)个既有纯真底色，又(you)有成熟(shu)力(li)量的(de)独(du)立个体(ti)。

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图片来源：每经记者 陈锡康 摄

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