每经编辑｜陈清秀    

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那(na)些(xie)年(nian)，我(wo)们追(zhui)过的光，如(ru)今映照着孩(hai)子的脸(lian)庞(pang)

85后，一个承(cheng)载(zai)了(le)太多时(shi)代印(yin)记的群体。我(wo)们经历了(le)互(hu)联网(wang)初期的萌芽，见(jian)证了韩(han)流(liu)的席卷，也在日(ri)漫的(de)黄金(jin)年代(dai)里，留(liu)下了(le)无数(shu)的(de)青(qing)春回(hui)忆。还记得《灌篮高(gao)手》里(li)樱(ying)木花道(dao)那(na)句“我(wo)是(shi)天(tian)才(cai)”的(de)傻(sha)气(qi)宣(xuan)言(yan)吗？还(hai)记得(de)《美少(shao)女战(zhan)士》里(li)月(yue)野兔(tu)那句“代(dai)表月(yue)亮消灭(mie)你(ni)”的经典口号吗(ma)？那些曾经让我(wo)们(men)热血沸腾、时(shi)而潸然泪下的(de)动漫(man)，仿佛还是(shi)昨天(tian)的事情。

如(ru)今，我们(men)早(zao)已不(bu)是那(na)个无(wu)忧无(wu)虑的(de)少年(nian)少(shao)女(nv)，肩上(shang)扛(kang)起了(le)“妈(ma)妈”这个沉(chen)甸(dian)甸的称谓(wei)。当(dang)生活(huo)的重心(xin)从追(zhui)番到照(zhao)顾孩子(zi)，从虚(xu)拟世(shi)界(jie)的情(qing)感(gan)跌宕到柴(chai)米(mi)油盐的琐碎日(ri)常，我们似乎与曾经(jing)的爱好渐行(xing)渐(jian)远(yuan)。在某(mou)个(ge)深夜，当孩子终(zhong)于沉沉睡(shui)去(qu)，当(dang)疲(pi)惫(bei)感如潮水(shui)般袭(xi)来，心中总会(hui)有(you)一个角落(luo)，渴望(wang)着一(yi)丝(si)曾经的慰藉，渴望(wang)着那份简单(dan)而(er)纯粹的(de)快乐。

《85妈(ma)妈的夸奖动漫(man)》这个话题(ti)，恰(qia)恰(qia)触动了(le)我(wo)们内心(xin)最柔(rou)软(ruan)的(de)地方。这(zhe)里的“夸奖(jiang)”，并非简(jian)单(dan)的(de)赞美，而是(shi)一种情感的连接(jie)，一(yi)种跨(kua)越次元的共(gong)鸣。那些在(zai)85后妈妈心(xin)中(zhong)留下深(shen)刻印记(ji)的动漫(man)，它们(men)用细(xi)腻的(de)情感，独特的叙(xu)事(shi)，以(yi)及那(na)些让(rang)人拍案叫绝的(de)“夸奖”桥段，不仅(jin)塑造(zao)了我(wo)们的少(shao)年时光(guang)，更在(zai)潜移(yi)默(mo)化(hua)中(zhong)，影响(xiang)了(le)我(wo)们为人(ren)母的(de)理(li)念(nian)。

想象一下(xia)，当(dang)孩子因(yin)为一点小小的(de)进步而(er)雀跃时(shi)，我们能从《龙猫(mao)》里找到(dao)草壁姐(jie)妹对彼(bi)此的(de)鼓(gu)励，那(na)种纯(chun)真而(er)自然的关怀，让我们(men)学会如何(he)用最温和(he)的方(fang)式去肯(ken)定孩子(zi)的努力(li)。当孩子因为(wei)一(yi)次(ci)失败(bai)而(er)沮丧(sang)时，我们(men)能从《千与千(qian)寻(xun)》中感受(shou)到白龙(long)对(dui)千(qian)寻的信任(ren)与支持，那种“不(bu)要害怕，我(wo)在(zai)这(zhe)里(li)”的(de)力量(liang)，教会我(wo)们如何(he)成(cheng)为(wei)孩子最坚实的(de)后(hou)盾(dun)。

甚至，那些(xie)看似(shi)简单的“夸奖”，在(zai)二(er)次元(yuan)的(de)世界里，却蕴含(han)着深刻的智(zhi)慧(hui)。《火影(ying)忍者》中，卡(ka)卡西(xi)对鸣人的(de)“嘴遁”，何尝(chang)不是(shi)一(yi)种高(gao)明的鼓(gu)励方(fang)式？通(tong)过激(ji)发对(dui)方的潜能(neng)，点(dian)燃(ran)对(dui)方的斗(dou)志，最(zui)终(zhong)让(rang)他(ta)们(men)超越(yue)自我。这(zhe)种(zhong)“夸奖”，不(bu)是空泛(fan)的(de)赞(zan)美，而(er)是基于(yu)对(dui)个(ge)体潜力(li)的深刻洞(dong)察。

对(dui)于85后(hou)的我们来(lai)说(shuo)，手机(ji)早(zao)已不(bu)仅仅是(shi)通讯工具，更是一个承(cheng)载着(zhe)无(wu)数回(hui)忆(yi)的宝(bao)藏。通过(guo)手(shou)机(ji)乐视视频这样的平台，我们得以重新连接(jie)那(na)些曾经(jing)陪(pei)伴我们成(cheng)长(zhang)的动(dong)漫。再次点(dian)开(kai)那些熟(shu)悉的(de)画面(mian)，熟悉的BGM响(xiang)起(qi)，瞬间就能将(jiang)我(wo)们(men)拉回那个纯真(zhen)的(de)年代(dai)。我们不(bu)再只(zhi)是一(yi)个疲(pi)惫的(de)母亲，我们(men)还是(shi)那个(ge)曾经(jing)为动漫角色欢(huan)呼雀跃(yue)的少年(nian)。

更有(you)趣的是，当(dang)我们在手(shou)机(ji)上(shang)与孩子(zi)一起观(guan)看这些(xie)动漫时(shi)，一种奇妙的化学反应发生了。孩(hai)子会被那些(xie)色彩斑斓的(de)画面、跌(die)宕起(qi)伏的(de)剧情所吸(xi)引(yin)，而(er)我们(men)，则会(hui)在那(na)些熟悉的桥段(duan)中，找(zhao)到与孩子(zi)沟通的语(yu)言。当(dang)孩子不理解(jie)某(mou)个道理(li)时(shi)，我们(men)可以用(yong)动漫里(li)的故(gu)事来解(jie)释；当孩子遇到困(kun)难时(shi)，我(wo)们(men)可以(yi)引用(yong)动(dong)漫角色(se)的经历(li)来(lai)鼓励(li)他(ta)。

《85妈妈的夸奖(jiang)动漫》这(zhe)个(ge)主(zhu)题(ti)，实际上是在(zai)探索一(yi)种(zhong)新(xin)的育(yu)儿模(mo)式。它不再(zai)是简(jian)单地(di)遵循理论，而(er)是(shi)将二(er)次元的温(wen)暖与(yu)智慧(hui)，融入到现(xian)实生(sheng)活(huo)的点滴(di)之中。这(zhe)些(xie)动漫(man)，成为了我(wo)们与(yu)孩(hai)子(zi)之间(jian)情(qing)感(gan)交流的润(run)滑剂(ji)，成为了我们理(li)解(jie)孩子(zi)、引导孩(hai)子(zi)、鼓励(li)孩(hai)子(zi)的重(zhong)要工具。

我们(men)可能会发(fa)现(xian)，原(yuan)来(lai)《海贼王》里(li)路(lu)飞那句(ju)“因(yin)为我(wo)是(shi)你的(de)朋(peng)友”的(de)简单话(hua)语(yu)，蕴含(han)着多么(me)强大的(de)力量(liang)，能够让(rang)伙(huo)伴们义(yi)无反(fan)顾地(di)前行。我们(men)也(ye)会惊叹(tan)于(yu)《钢之炼(lian)金术师》里爱(ai)德华和(he)阿尔冯(feng)斯兄弟(di)之(zhi)间(jian)那(na)种坚定不移的羁绊，那是(shi)一种(zhong)超越一(yi)切困(kun)难(nan)的(de)爱(ai)与守(shou)护。这(zhe)些看似虚(xu)幻的二次元世(shi)界，却在现(xian)实中，为我们(men)提(ti)供了最(zui)真(zhen)实的(de)情(qing)感指南(nan)。

在这个快(kuai)节奏(zou)的时代，85后妈妈们承受(shou)着(zhe)巨大(da)的压力。工作、家(jia)庭(ting)、孩(hai)子，仿佛永(yong)远有做不(bu)完(wan)的(de)事情(qing)。而《85妈妈(ma)的(de)夸奖动漫(man)》所代(dai)表的，正(zheng)是(shi)这样(yang)一(yi)种“喘(chuan)息(xi)”的(de)空(kong)间，一(yi)种(zhong)“治愈(yu)”的(de)力量。它让我们(men)在忙碌的(de)生活(huo)中，找(zhao)到(dao)一个可以停(ting)下来(lai)，感(gan)受(shou)温暖，汲取(qu)力(li)量(liang)的角落。

通(tong)过手(shou)机(ji)乐(le)视(shi)视频，我(wo)们不(bu)仅(jin)能(neng)够(gou)回(hui)顾经典，更能发(fa)现许多新兴的(de)、同样充(chong)满(man)温情的(de)治愈(yu)系动漫(man)。这(zhe)些动漫(man)，或许(xu)没(mei)有(you)当(dang)年那(na)般(ban)轰轰(hong)烈烈(lie)，却(que)在细(xi)微之(zhi)处(chu)，展现(xian)着(zhe)人性(xing)的光辉，传递着(zhe)积极向(xiang)上的价值观(guan)。它(ta)们同(tong)样能成为我们育儿(er)路上(shang)的得力助(zhu)手，帮(bang)助(zhu)我们更(geng)好地(di)理解和(he)引导下(xia)一代。

这不仅仅(jin)是一(yi)次简(jian)单的怀旧(jiu)，更(geng)是一次(ci)深(shen)刻(ke)的自(zi)我对(dui)话(hua)，一次与(yu)孩子(zi)的温馨连接，一(yi)次对(dui)育儿(er)方(fang)式的(de)全新(xin)探(tan)索。85妈(ma)妈的(de)夸奖动漫(man)，是藏(cang)在我们(men)心(xin)中，那份不(bu)曾褪色的童真(zhen)，是连接我们与孩(hai)子(zi)，那(na)座(zuo)桥(qiao)梁(liang)，是点(dian)亮我们平(ping)凡(fan)生(sheng)活的(de)，那一束最(zui)温暖(nuan)的光(guang)。

二次(ci)元智(zhi)慧，点(dian)亮(liang)育(yu)儿(er)路上的“夸(kua)奖”艺术(shu)

“夸(kua)奖(jiang)”这件(jian)事，看似(shi)简单，实则大有学(xue)问。尤(you)其是(shi)在(zai)面(mian)对孩(hai)子时(shi)，如何恰当(dang)地(di)夸奖，才(cai)能真(zhen)正(zheng)起(qi)到激励作用(yong)，而非适(shi)得其(qi)反，是(shi)许(xu)多(duo)85后妈(ma)妈在(zai)育儿路上(shang)不断摸索的课(ke)题。而(er)那些(xie)我们(men)曾经(jing)沉浸(jin)其中的(de)动漫，恰(qia)恰为我们提供了宝(bao)贵(gui)的(de)“夸奖”范本(ben)，它们(men)用生动的情节(jie)和(he)鲜(xian)活的(de)角色(se)，教(jiao)会我们(men)如何(he)进行更有(you)深度(du)、更(geng)有技巧(qiao)的(de)赞美(mei)。

我们常(chang)常在动漫(man)中看到，角色们(men)在遇(yu)到困(kun)难时(shi)，总会(hui)有另一个(ge)人站(zhan)出来，用(yong)一(yi)句话(hua)，一个眼神，甚至(zhi)一(yi)个简单的(de)行(xing)动，给(gei)予他们(men)最(zui)及时的(de)肯定和(he)鼓励。这(zhe)便(bian)是“夸奖”的(de)强(qiang)大力量(liang)。在《银魂(hun)》中(zhong)，虽然整部(bu)作品(pin)充斥着(zhe)无(wu)厘(li)头的搞(gao)笑(xiao)，但(dan)关键时刻(ke)，坂田(tian)银时对(dui)身(shen)边(bian)伙(huo)伴的(de)信任(ren)与(yu)肯(ken)定，却总能点燃(ran)他们(men)的斗(dou)志。

他或许(xu)不会说出多么(me)华丽(li)的辞(ci)藻(zao)，但那句(ju)“我相(xiang)信(xin)你”，却能(neng)让(rang)面临绝(jue)境的(de)冲田总(zong)悟(wu)、土方(fang)十四郎爆(bao)发出惊人(ren)的(de)力量。这(zhe)种“夸奖(jiang)”，是(shi)一种(zhong)基于(yu)信任(ren)的赋(fu)能。

对于85后(hou)妈(ma)妈(ma)来说(shuo)，孩子(zi)在(zai)成长的(de)过程中，难免会(hui)遇(yu)到挫折(zhe)。当孩子考试失(shi)利，或者(zhe)在(zai)某件(jian)事情(qing)上表(biao)现(xian)不(bu)佳时，我们(men)需要(yao)的(de)，不仅仅是安(an)慰，更是(shi)一(yi)种能(neng)够帮助(zhu)他(ta)们重新站(zhan)起来的“夸(kua)奖”。《海贼(zei)王》中的路(lu)飞(fei)，即便在最(zui)绝(jue)望(wang)的(de)时刻，也(ye)会用他那(na)标志(zhi)性的(de)笑容(rong)和(he)坚(jian)定的(de)眼(yan)神(shen)，告诉(su)同伴(ban)们“我们能(neng)行(xing)的！”。

这(zhe)种乐观(guan)的、充满信念的(de)“夸奖”，能够帮助(zhu)孩子(zi)认(ren)识(shi)到，失败(bai)并(bing)非(fei)终点，而(er)是通往(wang)成(cheng)功的(de)必(bi)经(jing)之(zhi)路。

手机乐视视频(pin)这样(yang)的平(ping)台，让(rang)我们得以(yi)轻(qing)松(song)回顾(gu)这些经典场景(jing)。当(dang)我(wo)们和(he)孩子(zi)一起(qi)重温(wen)《火影(ying)忍者》时(shi)，卡(ka)卡(ka)西(xi)对鸣(ming)人(ren)的“嘴遁”就是(shi)一个(ge)绝佳的“夸(kua)奖”教材。卡(ka)卡西(xi)并非(fei)一味(wei)地表(biao)扬鸣人的(de)努力，而是(shi)通过(guo)巧妙(miao)的引(yin)导，让(rang)鸣人(ren)自己意识到(dao)自己的(de)优点和潜(qian)力，并激发他去(qu)克服(fu)弱点(dian)。

这(zhe)种(zhong)“发(fa)现式(shi)”的(de)夸(kua)奖，比(bi)单纯的“你真(zhen)棒”更(geng)有助(zhu)于孩子的自我(wo)认(ren)知(zhi)和成(cheng)长(zhang)。

再比如(ru)《千(qian)与(yu)千寻(xun)》。那个胆小(xiao)怯懦(nuo)的(de)千(qian)寻，是(shi)如何(he)一步步变(bian)得坚(jian)强(qiang)起来(lai)的？很(hen)大(da)程度上，是(shi)依靠(kao)了(le)白(bai)龙、无(wu)脸(lian)男(nan)等角(jiao)色给予她(ta)的(de)肯定和支持(chi)。当千寻(xun)为(wei)自己(ji)的(de)渺小(xiao)而感到(dao)不安(an)时，白(bai)龙会告诉她“你做(zuo)得很好(hao)”。这种“过程(cheng)式”的夸奖，关(guan)注(zhu)的是孩子在努(nu)力过(guo)程中的表(biao)现(xian)，而非(fei)仅(jin)仅是(shi)最终的(de)结果。

这(zhe)对于鼓励孩子(zi)持续努(nu)力(li)，培养(yang)他们(men)的(de)毅(yi)力(li)至关(guan)重(zhong)要(yao)。

而(er)《龙猫》中(zhong)，姐妹俩(lia)之间的互(hu)相鼓(gu)励，更(geng)是(shi)最纯粹(cui)、最(zui)自(zi)然的(de)“夸奖”范例(li)。草壁皋月(yue)对妹(mei)妹Mei的体(ti)贴照顾(gu)，Mei对姐姐的(de)崇拜(bai)和(he)依(yi)赖(lai)，这些(xie)都(dou)在彼此的(de)言语(yu)和(he)行(xing)动中(zhong)得到了体现。这(zhe)种(zhong)“情(qing)感式(shi)”的(de)夸奖，强(qiang)调的(de)是(shi)情感的(de)连接(jie)和支(zhi)持，能(neng)够让(rang)孩子感受到(dao)被爱和被(bei)珍(zhen)视(shi)。

85后妈妈(ma)们，往(wang)往是(shi)信息接收(shou)能(neng)力很强(qiang)的一代，我(wo)们也(ye)更愿(yuan)意学习新的育儿(er)理(li)念。当我们(men)把(ba)这(zhe)些动(dong)漫中(zhong)的(de)“夸奖(jiang)”智慧(hui)，融(rong)入到日(ri)常(chang)生活(huo)中(zhong)时(shi)，会(hui)发现育(yu)儿变得更(geng)加有(you)趣和(he)有(you)效(xiao)。

比如(ru)，当(dang)孩(hai)子画了一(yi)幅画，我们不必(bi)说“画得(de)真好(hao)”，而是可(ke)以尝试(shi)“我(wo)喜(xi)欢你用(yong)这个颜色(se)，它(ta)让我想(xiang)起了(le)夏天的天空”，或(huo)者“我看(kan)到(dao)了你(ni)在(zai)这(zhe)里花(hua)了好(hao)多心(xin)思”。这(zhe)便是(shi)“具体化”的(de)夸奖(jiang)，它能(neng)让(rang)孩(hai)子明白，你(ni)看到(dao)了他(ta)付出(chu)的努(nu)力，并(bing)且欣(xin)赏(shang)他独(du)特(te)的创意。

又(you)或者，当孩子(zi)完(wan)成了一项家务(wu)，我(wo)们可以(yi)说(shuo)“谢谢你帮(bang)我把碗(wan)洗得这么(me)干(gan)净，现在我(wo)们有更多时间玩了”，这(zhe)便是“价值化”的(de)夸(kua)奖，它让孩子(zi)明白(bai)，他(ta)的付出是(shi)有价(jia)值(zhi)的(de)，并且(qie)能(neng)够带来积(ji)极的(de)后(hou)果。

手机(ji)乐(le)视视频不仅(jin)仅是一个观(guan)影(ying)平台(tai)，它更像是(shi)我们(men)85后(hou)妈(ma)妈们(men)的一个“二次元(yuan)育儿宝(bao)库”。在里(li)面，我(wo)们(men)不(bu)仅(jin)能(neng)找(zhao)到(dao)那些经典(dian)的老(lao)朋友(you)，更(geng)能(neng)接触到大(da)量新(xin)兴(xing)的、同样充满(man)智慧(hui)的(de)动(dong)画作品。它(ta)们用(yong)现代(dai)的视角，讲述着(zhe)古老(lao)的智慧(hui)，用(yong)二次元(yuan)的浪漫(man)，包裹(guo)着现(xian)实的(de)真谛。

我们(men)可以(yi)从《紫罗(luo)兰永恒(heng)花园(yuan)》中，学(xue)习如(ru)何(he)用(yong)真诚的语(yu)言去(qu)传递情感(gan)，如(ru)何去理(li)解和(he)表达爱。那些薇(wei)尔莉特通(tong)过书信传递的温暖(nuan)，正(zheng)是(shi)“夸奖(jiang)”最极(ji)致的体(ti)现(xian)——用文(wen)字的力量(liang)，去治(zhi)愈人心，去连接灵(ling)魂。

甚至，一些(xie)看似简(jian)单的(de)儿(er)童动画，也(ye)蕴含(han)着深刻的(de)“夸奖(jiang)”哲理(li)。例如，当(dang)《汪(wang)汪队立大功》中(zhong)的(de)狗狗们(men)完成任务时，他们会互相说“好(hao)样的(de)！”、“做(zuo)得(de)漂(piao)亮(liang)！”，这(zhe)种简(jian)单(dan)而(er)直(zhi)接(jie)的(de)肯定(ding)，对于(yu)年幼的孩子来说，是建立自(zi)信心和(he)安全(quan)感的基石(shi)。

《85妈妈的夸(kua)奖动(dong)漫》这个主题，提(ti)醒着我(wo)们(men)，曾经(jing)陪伴我(wo)们(men)成长(zhang)的(de)二次元(yuan)世界，并(bing)非(fei)只(zhi)是青春(chun)的符号，它们同样蕴含(han)着宝(bao)贵的育儿(er)智慧。当我们(men)学(xue)会从(cong)这(zhe)些动(dong)漫中提取(qu)“夸奖(jiang)”的(de)艺(yi)术，用更积极(ji)、更具建设性、更(geng)有(you)温度的方(fang)式(shi)去肯定(ding)和(he)鼓(gu)励我(wo)们的(de)孩子时(shi)，我(wo)们会发现(xian)，育儿之路(lu)，不再是(shi)枯燥的(de)重复(fu)，而是一场充满(man)惊喜(xi)与爱(ai)的探(tan)索。

通(tong)过(guo)手(shou)机乐视视频，我(wo)们不仅(jin)能够重温(wen)那(na)些触动心(xin)弦的(de)动漫，更能(neng)从中汲取养(yang)分(fen)，将二(er)次元(yuan)的温(wen)暖和(he)智(zhi)慧(hui)，化为(wei)滋养(yang)孩(hai)子(zi)成长的甘霖。这(zhe)是(shi)一(yi)种情(qing)感的(de)传承(cheng)，更是一(yi)种(zhong)智慧(hui)的升华(hua)。85妈(ma)妈(ma)的夸奖动漫，是连接我(wo)们过去与(yu)未(wei)来的桥(qiao)梁(liang)，是我(wo)们(men)与孩子沟通的秘密(mi)武器(qi)，是我(wo)们在(zai)这个(ge)世(shi)界(jie)，最闪(shan)耀的(de)温情(qing)注脚。

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图片来源：每经记者 陈炅玮 摄

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