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六年级体检脱个精光官方版-六年级体检脱个精光2025

陈松伶 2025-11-01 18:52:15

每经编辑｜陆贞

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六(liu)年(nian)级体检(jian)：见(jian)证成长的(de)里程(cheng)碑(bei)，解(jie)锁(suo)健(jian)康的密码(ma)

六年(nian)级，一(yi)个承载着无限(xian)希望(wang)和憧憬的(de)年纪(ji)。孩子(zi)们(men)即(ji)将告(gao)别(bie)童年，迈入初中，开启人(ren)生新(xin)的篇(pian)章。在(zai)这个关(guan)键(jian)的转(zhuan)折点(dian)，一(yi)次全面(mian)的体检(jian)显得(de)尤(you)为重(zhong)要。它(ta)不仅(jin)仅是一(yi)次(ci)例行的健康(kang)检查，更(geng)是一次对(dui)孩子(zi)身体(ti)发(fa)育(yu)状况(kuang)的深度评估，是对潜(qian)在健康隐(yin)患的早(zao)期发(fa)现，更是对他(ta)们未来健(jian)康(kang)生活(huo)方式的有(you)力引导(dao)。

体检的意(yi)义：不(bu)止于(yu)“身体好不(bu)好”

许多人(ren)可能(neng)将(jiang)体检(jian)简单地(di)视为(wei)对(dui)“有(you)没有生病(bing)”的判(pan)断(duan)。六(liu)年级(ji)的体检远不(bu)止于此。这个(ge)时期(qi)，孩(hai)子们正(zheng)经历着(zhe)快速的(de)生长(zhang)发(fa)育，尤其(qi)是青春期的(de)到(dao)来，身体会(hui)发生(sheng)一系列复杂而(er)显著(zhu)的(de)变化。体(ti)检(jian)能够(gou)系统性(xing)地监测(ce)这些(xie)变(bian)化(hua)，例如：

生长发(fa)育的评(ping)估(gu)：身高、体重、血压(ya)等指(zhi)标的测量(liang)，可以(yi)帮助(zhu)医生判(pan)断(duan)孩子(zi)的(de)生长(zhang)发育是否符合(he)同(tong)龄(ling)人(ren)的标(biao)准。偏(pian)矮(ai)、偏胖或偏(pian)瘦(shou)都(dou)可(ke)能隐藏着一(yi)些(xie)健(jian)康(kang)问题(ti)，需要(yao)引(yin)起注意(yi)。例(li)如，身高(gao)增长(zhang)过缓可能与内(nei)分(fen)泌问题有(you)关(guan)，而体(ti)重超标则可能(neng)增加(jia)日后患上(shang)肥(fei)胖(pang)相关(guan)疾病的(de)风险(xian)。

感(gan)官功能(neng)的检查：视力和听(ting)力是(shi)孩子们(men)学习和生活(huo)的基(ji)础(chu)。小(xiao)学阶段的(de)学习强度(du)逐渐增加(jia)，电子产品(pin)的普(pu)及也对视力造(zao)成了不(bu)小(xiao)的挑(tiao)战。体检(jian)中的视(shi)力(li)检查可以及(ji)时发(fa)现近视、远(yuan)视、散(san)光等(deng)问题(ti)，并给(gei)出矫正建(jian)议。听力检查同(tong)样重要，听(ting)力损(sun)伤不仅影(ying)响学(xue)习，还(hai)可(ke)能对孩(hai)子的社(she)交(jiao)和(he)心(xin)理产生负面(mian)影(ying)响。

身体器官(guan)的初步(bu)筛查(cha)：心(xin)、肺、肝、脾(pi)等(deng)重要器(qi)官的初(chu)步检查，如听诊(zhen)，能够帮助医生了解(jie)孩(hai)子(zi)们(men)心(xin)肺功能的(de)情(qing)况(kuang)。虽然六年(nian)级体检通常(chang)不(bu)会进行(xing)非常(chang)深(shen)入的仪器检(jian)查，但它能(neng)够发现一些明(ming)显的(de)异(yi)常(chang)，为进一步(bu)的诊(zhen)断(duan)提(ti)供线(xian)索。脊(ji)柱侧(ce)弯等(deng)姿态问(wen)题(ti)的筛(shai)查：长(zhang)期(qi)伏(fu)案(an)学(xue)习、不良的坐姿习惯，都(dou)可(ke)能(neng)导(dao)致脊柱侧弯等(deng)问题(ti)。

传(chuan)染(ran)病的(de)筛查与(yu)预防(fang)：体检也包括(kuo)对一些(xie)常见传(chuan)染病(bing)的筛查(cha)，如近(jin)视、远视、散光(guang)、弱视(shi)、龋齿、贫(pin)血、营养(yang)不良(liang)、脊柱(zhu)侧弯(wan)等，这些(xie)都可能(neng)在体(ti)检中(zhong)被发(fa)现(xian)，从(cong)而及时进(jin)行干(gan)预和治疗(liao)，保护(hu)孩子们的(de)健(jian)康。

体检(jian)流(liu)程：知己(ji)知彼，从容(rong)应对(dui)

了解(jie)体检的(de)流程(cheng)，有助(zhu)于(yu)家(jia)长(zhang)和孩子们(men)减少(shao)不必要(yao)的(de)担忧，以更积极(ji)的心态面对。通(tong)常，六年(nian)级体检包含(han)以(yi)下几个(ge)主(zhu)要环节(jie)：

信息(xi)登(deng)记(ji)与(yu)问诊：在体检(jian)开(kai)始(shi)前，需要登记(ji)个(ge)人信(xin)息，并(bing)由医生进(jin)行(xing)简短的问(wen)诊(zhen)。医生会询问孩(hai)子近期是(shi)否有(you)不适(shi)，是否(fou)有过(guo)敏史(shi)、病(bing)史等(deng)。家(jia)长(zhang)应如实(shi)告知(zhi)，以(yi)便(bian)医(yi)生更全(quan)面地(di)了(le)解孩子(zi)的情况(kuang)。常规检(jian)查：身高、体(ti)重测量：由专(zhuan)业医护(hu)人员进(jin)行，并根(gen)据(ju)标(biao)准曲(qu)线(xian)进行评(ping)估。

视(shi)力检查(cha)：使(shi)用(yong)标准视(shi)力(li)表(biao)进(jin)行检查，判(pan)断裸眼视力(li)和(he)矫正视(shi)力。听力筛查(cha)：通常使(shi)用专业(ye)的(de)听力(li)设备(bei)进行，检查(cha)孩子(zi)对不同频(pin)率声(sheng)音的反应(ying)。血压测(ce)量(liang)：了解孩子(zi)的心(xin)血管(guan)健(jian)康(kang)状(zhuang)况(kuang)。口腔(qiang)检查(cha)：检查牙(ya)齿(chi)的健(jian)康状(zhuang)况，是否有龋齿(chi)、牙龈炎等。皮肤(fu)检查(cha)：观(guan)察(cha)皮肤是否(fou)有异常，如(ru)皮疹(zhen)、色斑等(deng)。

专(zhuan)科检(jian)查（部分(fen)学校可(ke)能包(bao)含）：内科检(jian)查：医(yi)生(sheng)会(hui)为孩子进(jin)行听(ting)诊(zhen)、触(chu)诊，了解心(xin)、肺、腹(fu)部(bu)等(deng)器官(guan)的初(chu)步(bu)情(qing)况。外科检(jian)查(cha)：重点检查孩(hai)子的(de)体(ti)姿、脊柱、四肢等，筛(shai)查是(shi)否存(cun)在脊(ji)柱(zhu)侧(ce)弯、扁(bian)平(ping)足等问(wen)题。眼科检(jian)查：除(chu)了视(shi)力(li)表(biao)，可能(neng)还包(bao)括散(san)瞳(tong)检(jian)查眼底，以更全(quan)面地(di)了解眼部健康。

耳鼻(bi)喉科(ke)检(jian)查：检(jian)查耳朵(duo)、鼻(bi)子(zi)、喉咙的健(jian)康状况。辅助检查（根据学(xue)校和(he)地区(qu)情况(kuang)而定(ding)）：血常(chang)规(gui)：检(jian)查是(shi)否(fou)有贫血(xue)、白细胞异(yi)常(chang)等情(qing)况(kuang)。尿常规(gui)：筛查肾(shen)脏(zang)功(gong)能、是否(fou)存(cun)在(zai)泌尿系统感染等。心电图：评(ping)估孩子的心脏(zang)功(gong)能(neng)。B超检(jian)查：部(bu)分(fen)地区(qu)可(ke)能对(dui)肝、脾、肾等(deng)进行(xing)B超(chao)检(jian)查(cha)。

家(jia)长角(jiao)色：支(zhi)持(chi)与引(yin)导(dao)，共筑(zhu)健康基石(shi)

作为(wei)家(jia)长，在六(liu)年级体(ti)检中(zhong)扮演着(zhe)至关(guan)重要(yao)的角色(se)。您的支持和(he)引导(dao)，不仅(jin)能帮(bang)助孩(hai)子顺(shun)利完(wan)成体检，更(geng)能让(rang)他们(men)从点(dian)滴中(zhong)树立(li)健康(kang)的(de)意(yi)识(shi)。

提前告(gao)知(zhi)与(yu)心理准备(bei)：在体(ti)检(jian)前(qian)，用轻(qing)松、积极的(de)语言(yan)向(xiang)孩(hai)子解释体检(jian)的(de)目(mu)的和过程，消除(chu)他(ta)们(men)的(de)紧张和(he)恐(kong)惧。可(ke)以告(gao)诉他(ta)们，体(ti)检(jian)就像给身体(ti)“做(zuo)一次大扫除”，看看(kan)它是不是(shi)健康、有力(li)，为未(wei)来的(de)学习和玩(wan)耍做好准(zhun)备(bei)。如(ru)实提(ti)供(gong)信息：认(ren)真填(tian)写体检表(biao)上的各项(xiang)信(xin)息(xi)，包括孩子的(de)既往病(bing)史、家族病史、过敏史(shi)等。

这(zhe)些信息对于医(yi)生做出(chu)准确(que)的(de)判断(duan)非(fei)常(chang)重要(yao)。陪伴与沟(gou)通：在(zai)体检过程(cheng)中，尽(jin)可能(neng)陪(pei)伴在孩(hai)子身(shen)边(bian)，给(gei)予他(ta)们(men)鼓励和(he)支持。如果孩子有(you)任(ren)何(he)不适或(huo)疑问(wen)，及时与医生沟(gou)通。关注体(ti)检报(bao)告：体检(jian)结(jie)束后(hou)，认真阅(yue)读(du)体检报告，了解(jie)孩子(zi)的(de)身体(ti)状(zhuang)况。对(dui)于报(bao)告(gao)中提(ti)出(chu)的问(wen)题(ti)，要引起重视(shi)，并根据医(yi)生的建(jian)议，及时(shi)带孩子(zi)进行复(fu)查或治疗。

健康习惯的(de)养成：体(ti)检结(jie)果是(shi)孩子健康状(zhuang)况(kuang)的“快(kuai)照”，而日(ri)常(chang)的健康习惯(guan)才(cai)是决(jue)定他(ta)们(men)长期健(jian)康(kang)的关键(jian)。体(ti)检(jian)结束后，根据报(bao)告中(zhong)的情(qing)况，与(yu)孩子一(yi)起制定(ding)合理的饮(yin)食、运动、睡眠(mian)计(ji)划，引导他(ta)们养(yang)成良(liang)好的生活(huo)习惯。例如(ru)，如果(guo)报告显示(shi)有轻度近(jin)视，就(jiu)要(yao)鼓(gu)励孩(hai)子多(duo)进行(xing)户外(wai)活(huo)动(dong)，减(jian)少电子(zi)产品的使(shi)用时间(jian)；如果体重偏(pian)高，则(ze)要(yao)调(diao)整饮食结(jie)构(gou)，增加运(yun)动量。

六年(nian)级体(ti)检，是孩(hai)子成长(zhang)过程中一(yi)次珍(zhen)贵的健(jian)康(kang)“体检(jian)单(dan)”。它帮助我们看见孩子(zi)的现(xian)在，更指(zhi)引(yin)着我们规(gui)划(hua)他(ta)们(men)的未来。让(rang)我(wo)们共同努(nu)力，用科学(xue)的知识(shi)和细心的关(guan)怀，为孩(hai)子(zi)们打下坚(jian)实(shi)的健(jian)康基(ji)础，让他(ta)们以(yi)饱满的姿(zi)态，迎接更加精(jing)彩的(de)人生(sheng)！

青(qing)春的(de)密(mi)码(ma)与(yu)健康(kang)的守(shou)护：六(liu)年级(ji)体检(jian)的(de)深层解(jie)读与实践

六(liu)年(nian)级，一(yi)个(ge)承(cheng)载着(zhe)身(shen)体与心灵双重蜕变(bian)的(de)年纪(ji)，也是我们为孩(hai)子(zi)未(wei)来(lai)健康播(bo)下种子(zi)、精心呵(he)护的关键(jian)时期(qi)。当(dang)“六年(nian)级体检”这(zhe)个(ge)主题(ti)词浮(fu)现(xian)时，它(ta)绝(jue)不仅(jin)仅是学(xue)校里一次简(jian)单的例(li)行公事，而是(shi)一场(chang)关于(yu)成(cheng)长、关(guan)于(yu)健康(kang)、关于未来(lai)规划的深(shen)度对(dui)话。它(ta)像一(yi)把钥(yao)匙，能够解(jie)锁孩(hai)子们(men)身体发育(yu)的奥秘(mi)，帮助(zhu)我(wo)们更科学、更有(you)效地守(shou)护(hu)他们的健康(kang)之(zhi)门，为(wei)他们(men)日后(hou)精(jing)彩(cai)的(de)人(ren)生(sheng)奠定(ding)坚(jian)实的基(ji)石。

从(cong)“身(shen)体发育”到“健康意识(shi)”：体(ti)检的多重维(wei)度

六年级(ji)体(ti)检的(de)意(yi)义(yi)，远(yuan)不止于对(dui)现(xian)有(you)身体指标(biao)的监测。更重要的是(shi)，它在(zai)孩子们心(xin)中播(bo)下“健康”的(de)种子，让(rang)他们开(kai)始关(guan)注自(zi)己的(de)身体，理(li)解(jie)健康(kang)的重要性。

青春期身(shen)体变(bian)化的(de)预警(jing)与引(yin)导：青(qing)春期是人(ren)生(sheng)中(zhong)身体(ti)发育的(de)又(you)一(yi)个高(gao)峰，但也是(shi)各种潜在问(wen)题的易发(fa)期(qi)。六年级体检能够(gou)及时发现一(yi)些(xie)可能(neng)影响未来(lai)发育(yu)的(de)问(wen)题。例如，一(yi)些微小的(de)骨骼发(fa)育(yu)异常(chang)，如果(guo)能(neng)在此阶段(duan)早(zao)期(qi)发(fa)现，通(tong)过适当的运(yun)动(dong)或矫正，可(ke)能避(bi)免日(ri)后更严重(zhong)的问题。

对(dui)于女(nv)生来(lai)说，初潮的(de)临近也需要有(you)初步的(de)健(jian)康认(ren)知(zhi)，体检可(ke)以作(zuo)为一(yi)次契机(ji)，引(yin)导她(ta)们了解生理变化，保持健(jian)康心态。生活(huo)习(xi)惯的“体检(jian)报(bao)告(gao)”：体(ti)检(jian)结果(guo)往往是孩(hai)子日常生活习(xi)惯的直接(jie)反映(ying)。挑(tiao)食、缺乏(fa)运动、睡眠(mian)不足(zu)等不良习惯，都(dou)会(hui)在(zai)体检报告中(zhong)留下痕迹。例(li)如，贫(pin)血可(ke)能与(yu)膳(shan)食不均(jun)衡有(you)关(guan)，身高(gao)体(ti)重(zhong)异(yi)常也(ye)与饮(yin)食(shi)结(jie)构(gou)和活(huo)动量息(xi)息相(xiang)关。

体检结(jie)果为家长(zhang)和孩(hai)子提供(gong)了改进(jin)的空间，让(rang)“健康(kang)饮食”、“规律(lv)运(yun)动(dong)”不再(zai)是(shi)空(kong)泛的(de)口号，而是(shi)有了(le)具(ju)体(ti)的(de)行(xing)动目(mu)标。早(zao)期发(fa)现，早期干(gan)预的(de)“时间(jian)窗”：许(xu)多疾(ji)病的治疗效(xiao)果(guo)，很(hen)大(da)程度(du)上取(qu)决于(yu)发现的(de)早晚。六(liu)年级(ji)体检(jian)，正是(shi)为(wei)孩(hai)子们开启(qi)了一(yi)个重要的(de)“时间窗”。

例(li)如，视力问(wen)题如果在(zai)早期发现(xian)并得(de)到及(ji)时(shi)矫(jiao)正，对(dui)孩子的学(xue)习和成(cheng)长(zhang)影响会大(da)大减(jian)小。一些(xie)潜(qian)在(zai)的(de)慢性病风(feng)险，如肥胖(pang)引(yin)起(qi)的代(dai)谢(xie)异常，也(ye)可能(neng)在体检(jian)中(zhong)被初(chu)步筛(shai)查(cha)出(chu)来，从而引导孩子从(cong)青少(shao)年时(shi)期就建立健康(kang)的(de)生活(huo)方(fang)式，降(jiang)低成(cheng)年后患(huan)上(shang)心血(xue)管疾(ji)病(bing)、糖(tang)尿(niao)病(bing)等慢(man)性病(bing)的风险。

心(xin)理健(jian)康(kang)的“信号(hao)灯(deng)”：尽管六(liu)年级体检主要侧重(zhong)身体(ti)健康(kang)，但医(yi)护(hu)人(ren)员在与孩(hai)子的(de)交流过程中，有(you)时也(ye)能(neng)捕捉到(dao)一(yi)些(xie)心(xin)理健康(kang)的信(xin)号。比如，孩(hai)子是(shi)否过于紧(jin)张、焦虑(lv)，或(huo)者表(biao)现出明(ming)显的(de)社(she)交回(hui)避等。如果(guo)医生(sheng)发现这些(xie)迹象，会(hui)建议家长进一(yi)步关注(zhu)，必要(yao)时寻(xun)求专(zhuan)业的(de)心理(li)辅导(dao)。

一个健康的身体，离不开健(jian)康的心(xin)灵，体(ti)检也(ye)应该成(cheng)为一个关注孩子(zi)全面(mian)发展的契(qi)机。健(jian)康(kang)知识(shi)的(de)普及(ji)与启(qi)蒙(meng)：体检过(guo)程本(ben)身，也是一(yi)次(ci)生(sheng)动而(er)实用(yong)的健(jian)康教育课。医生(sheng)在(zai)检(jian)查(cha)过(guo)程中，可以(yi)根据孩子(zi)的情况，进(jin)行有针(zhen)对性(xing)的(de)健(jian)康知识(shi)普及(ji)。例(li)如(ru)，在进(jin)行视(shi)力检查时，可以讲(jiang)解用眼卫生(sheng)的重(zhong)要性；在进(jin)行口腔检(jian)查时，可(ke)以(yi)强(qiang)调刷牙(ya)的重(zhong)要(yao)性(xing)。

这些(xie)零散(san)但(dan)具(ju)象化的健(jian)康(kang)知(zhi)识，更容易被孩(hai)子们(men)接受和记(ji)住。

家长与学(xue)校的协(xie)作：共筑健康(kang)防护(hu)网

六年(nian)级体(ti)检(jian)的成功(gong)，离不(bu)开家长和学校(xiao)的紧密(mi)协(xie)作。学(xue)校(xiao)负(fu)责(ze)组织(zhi)和(he)实(shi)施体检(jian)，而家(jia)长则(ze)需要扮演(yan)好(hao)支(zhi)持者(zhe)和引(yin)导者(zhe)的(de)角色，将(jiang)体检的意义(yi)延伸到日常(chang)生活(huo)中。

学校的角(jiao)色：科学组织(zhi)，保障(zhang)流(liu)程：学(xue)校应选(xuan)择(ze)正(zheng)规的医疗(liao)机(ji)构，制(zhi)定(ding)详(xiang)细的体检计(ji)划，确(que)保(bao)体(ti)检(jian)过(guo)程科(ke)学(xue)、规范(fan)，保护学(xue)生的隐私(si)。提供(gong)信息，加强沟通(tong)：提(ti)前(qian)向学生(sheng)和(he)家长(zhang)公(gong)布体检(jian)内容、注意(yi)事项(xiang)，并在体(ti)检(jian)后(hou)及(ji)时向家长反馈体检(jian)报(bao)告(gao)，或(huo)组(zu)织(zhi)健康讲座，解(jie)读体(ti)检(jian)结(jie)果。

健(jian)康(kang)教(jiao)育的延伸：将体(ti)检结果与(yu)日常的健(jian)康教育课程相(xiang)结合，引导(dao)学生(sheng)将体(ti)检结果转(zhuan)化为实(shi)际行动(dong)，养成健康(kang)的生(sheng)活(huo)习惯(guan)。家(jia)长(zhang)的角色(se)：积极配(pei)合(he)，充分(fen)沟通(tong)：在体(ti)检前(qian)，认真(zhen)阅读学校(xiao)通知，积极配(pei)合(he)体检的各(ge)项安(an)排(pai)。在体(ti)检(jian)过(guo)程(cheng)中，如(ru)果需要，应(ying)主(zhu)动与(yu)医生沟(gou)通孩子(zi)的情况。

理性(xing)解读(du)，科学(xue)应对(dui)：拿到(dao)体检(jian)报告(gao)后，不要过(guo)度(du)焦虑，要理性(xing)看待。对(dui)于报告(gao)中提(ti)出的(de)问题，积极寻求(qiu)医生(sheng)的专(zhuan)业意(yi)见，并(bing)根(gen)据建(jian)议采(cai)取(qu)相应(ying)的行动。例(li)如，对于(yu)视力下降的孩(hai)子(zi)，要督促其改善用眼(yan)习惯(guan)，并考虑配(pei)戴眼镜；对于体(ti)态异常的(de)孩子(zi)，要配合(he)医(yi)生进(jin)行(xing)矫(jiao)正训练。

将(jiang)体检成果(guo)转化(hua)为行动(dong)：体检只(zhi)是一(yi)个(ge)节(jie)点，健(jian)康的生(sheng)活方式(shi)才是长久(jiu)之(zhi)计(ji)。家(jia)长应以(yi)体检(jian)报告为依据(ju)，与(yu)孩子(zi)一起(qi)制定(ding)个性化的健康(kang)计划(hua)，在饮食、运动(dong)、作(zuo)息等方面(mian)给予(yu)指导和支(zhi)持(chi)。关注孩子的(de)心理(li)健(jian)康：除(chu)了身体健康，也要(yao)关注孩子(zi)在(zai)成(cheng)长过(guo)程中(zhong)可(ke)能(neng)遇到的(de)心理挑战(zhan)。

鼓(gu)励(li)孩(hai)子表达自(zi)己的情绪(xu)，倾(qing)听他们的心(xin)声(sheng)，必(bi)要(yao)时(shi)寻求(qiu)专业的心理咨(zi)询。榜(bang)样力量，言传身教：家(jia)长自(zi)身(shen)的健(jian)康(kang)意(yi)识(shi)和生活习惯，对(dui)孩子(zi)有着潜移(yi)默化的(de)影(ying)响(xiang)。家(jia)长应(ying)以(yi)身(shen)作则(ze)，践行健康(kang)的(de)生(sheng)活方(fang)式，为孩子(zi)树立良好(hao)的榜样。

超越体检本(ben)身：构(gou)建终身健康习惯

六(liu)年级(ji)的体检(jian)，不(bu)应仅仅停(ting)留在(zai)一次检(jian)查，而应(ying)成为孩子(zi)们(men)树(shu)立终(zhong)身健康(kang)意识(shi)的起点(dian)。

培(pei)养(yang)自主(zhu)健康管(guan)理(li)能力(li)：引(yin)导(dao)孩子(zi)认识(shi)到自己的(de)身体(ti)是自己的，健康(kang)需要自己负(fu)责(ze)。鼓(gu)励他们(men)学(xue)习(xi)健康知(zhi)识，了(le)解身体(ti)发(fa)出的各(ge)种信(xin)号(hao)，并(bing)学会(hui)采取适(shi)当(dang)的措(cuo)施。运动与营养的均(jun)衡：青(qing)春(chun)期(qi)是生长发(fa)育的(de)关键时期，需要(yao)充足的(de)营养(yang)和适量的运(yun)动。家长可(ke)以(yi)和孩(hai)子(zi)一起制定(ding)运动(dong)计划，鼓励(li)他们(men)参(can)与体育(yu)活(huo)动，同时(shi)注意均衡(heng)膳食(shi)，避免偏食(shi)和挑食。

六年级(ji)体检(jian)，是孩子(zi)成(cheng)长画(hua)卷中(zhong)浓墨重(zhong)彩(cai)的一笔(bi)。它(ta)不仅是对(dui)身体(ti)健康的(de)“盘(pan)点”，更(geng)是对(dui)未(wei)来生活(huo)方式(shi)的(de)“规划”。让(rang)我们(men)携(xie)手(shou)并进，用(yong)科(ke)学(xue)的眼(yan)光(guang)、细致的关怀，帮(bang)助孩(hai)子(zi)们(men)在这(zhe)个充(chong)满活力(li)的(de)年(nian)纪(ji)，拥(yong)抱(bao)健康(kang)，点亮未(wei)来(lai)！

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图片来源：每经记者陈友谅摄