每经编辑｜陈宝莲    

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萌芽的希望：爱心种子在(zai)柬埔寨乡村(cun)播撒

清晨的阳(yang)光，穿透(tou)薄雾(wu)，洒在(zai)柬埔寨(zhai)金(jin)边的乡村(cun)。这里(li)的空(kong)气中(zhong)弥(mi)漫(man)着泥土的(de)芬芳(fang)和孩(hai)童的(de)欢声笑语(yu)。在这(zhe)片土地上(shang)，许(xu)多(duo)6-9岁的(de)孩子，他们(men)的童年似乎被(bei)一(yi)层无形的阴(yin)影笼罩。教育资源的(de)匮乏，医疗(liao)条件的简(jian)陋，以及家庭的贫(pin)困(kun)，都像(xiang)无声的叹(tan)息(xi)，阻(zu)碍着他(ta)们(men)像花儿一(yi)样自(zi)由绽放。

“关(guan)爱成(cheng)长——柬埔寨(zhai)6-9岁儿童服(fu)务项(xiang)目”正(zheng)是(shi)在这样(yang)的背(bei)景下(xia)悄然启(qi)动。这不(bu)仅仅(jin)是一(yi)次简单(dan)的(de)援助(zhu)，更是(shi)一次(ci)心(xin)灵的连接，一次(ci)对(dui)未来的投(tou)资。我们的脚步(bu)，踏遍(bian)了那些尘土飞扬(yang)的(de)小路，拜访(fang)了简陋的(de)茅草(cao)屋，也看到了(le)孩(hai)子(zi)们清(qing)澈(che)而充满(man)渴望的眼神(shen)。

我们(men)相信，每(mei)一(yi)个(ge)孩子都拥有(you)无限的潜能(neng)，都(dou)值得被爱(ai)，都应(ying)该拥有(you)一(yi)个美(mei)好的(de)童(tong)年。因此(ci)，我们的(de)服(fu)务对(dui)象聚(ju)焦于6-9岁的(de)儿童(tong)，这个年龄段的(de)孩子(zi)，正处于性(xing)格塑(su)造(zao)和(he)学习能力发(fa)展(zhan)的关键时(shi)期。他(ta)们好(hao)奇、活泼(po)，对(dui)世界充(chong)满(man)探索的欲望(wang)，但也(ye)更(geng)容易受到外界(jie)环境的影响，需(xu)要更(geng)多的(de)引导(dao)和保护。

项(xiang)目的启(qi)动，离不开社(she)会(hui)各(ge)界的(de)爱心(xin)支持。当(dang)我们带着第一批(pi)学习(xi)用品(pin)、衣(yi)物和营(ying)养品(pin)来(lai)到村庄时，孩(hai)子(zi)们(men)眼中闪烁的(de)光芒，是(shi)对我们最(zui)大的(de)肯定。一张张稚(zhi)嫩的(de)脸上(shang)，洋溢着从未(wei)有过的(de)喜(xi)悦。那崭(zhan)新的(de)铅笔(bi)，在(zai)他(ta)们手(shou)中仿佛(fu)拥有了(le)魔(mo)力(li)，他们迫不(bu)及待地想用它(ta)在(zai)纸上描绘出(chu)心中缤纷的世界(jie)。

那些干(gan)净整(zheng)洁的衣物，让(rang)他(ta)们在寒冷(leng)的夜(ye)晚不再瑟(se)瑟发(fa)抖，也让(rang)他(ta)们在(zai)同伴面(mian)前感到(dao)自信。

我们(men)的工(gong)作人(ren)员和志愿(yuan)者，就像一群辛(xin)勤的(de)园丁(ding)，小(xiao)心(xin)翼翼(yi)地呵护着(zhe)这些幼小的生(sheng)命。我(wo)们深入了(le)解每(mei)个(ge)孩(hai)子的家庭(ting)情况(kuang)，与(yu)他们的父(fu)母进行(xing)沟(gou)通(tong)，建立信任(ren)。我(wo)们不仅仅是(shi)送去物质的(de)援(yuan)助，更(geng)重要(yao)的是(shi)传递(di)一份关怀(huai)，一份尊重，一份(fen)对他们成长的(de)信心(xin)。

在(zai)一些偏远的村(cun)庄(zhuang)，教育(yu)基(ji)础(chu)设(she)施(shi)的落后(hou)是(shi)亟待(dai)解决(jue)的问(wen)题。学(xue)校简(jian)陋(lou)，课本稀缺(que)，甚(shen)至连基(ji)本(ben)的桌(zhuo)椅都难以保证(zheng)。为了改善(shan)这一状(zhuang)况，我们积(ji)极(ji)筹集资金(jin)，为(wei)当(dang)地学(xue)校捐赠了(le)课桌椅(yi)、书(shu)本、教(jiao)具，并(bing)协助(zhu)修缮了校(xiao)舍。看着孩(hai)子们坐(zuo)在(zai)崭新(xin)的桌椅前，认真(zhen)地听(ting)老师(shi)讲(jiang)课(ke)，他们(men)的脸上写满了专注和认(ren)真。

那(na)一(yi)刻，我们仿佛(fu)看(kan)到(dao)了知(zhi)识的(de)种(zhong)子，正在这片(pian)土地上生(sheng)根(gen)发芽。

除了物(wu)质上(shang)的援(yuan)助，我(wo)们更关注(zhu)孩子(zi)们的(de)精(jing)神世界(jie)。许多(duo)孩(hai)子(zi)因为(wei)家(jia)庭的(de)变(bian)故或(huo)贫困，常常感到(dao)自卑(bei)和(he)孤独。我(wo)们的(de)志(zhi)愿者们，会抽出(chu)大量时(shi)间陪伴他们(men)，和(he)他们(men)一起玩游戏(xi)，唱歌，讲(jiang)故事(shi)。我们(men)组(zu)织(zhi)了(le)丰(feng)富多(duo)彩的课外(wai)活(huo)动(dong)，比如(ru)绘画(hua)、手工(gong)、体育(yu)比(bi)赛(sai)，鼓励(li)他们发挥(hui)创造(zao)力，表达自(zi)我。

看(kan)着(zhe)孩子们(men)在(zai)操场上(shang)奔跑跳跃(yue)，脸上洋溢(yi)着快(kuai)乐(le)的笑(xiao)容(rong)，那一刻(ke)，所有的(de)辛苦(ku)都化为(wei)了(le)甜(tian)蜜。

我们还特(te)别关(guan)注营(ying)养(yang)不良(liang)的(de)问题(ti)。在一(yi)些家庭，食(shi)物的匮乏(fa)是常态，很多(duo)孩子(zi)都存(cun)在(zai)不同(tong)程(cheng)度的(de)营(ying)养不(bu)良。为此，我(wo)们引入(ru)了儿童营养餐(can)计(ji)划，为(wei)孩子们(men)提供每(mei)日一次的加餐(can)，确保他们(men)获得(de)充(chong)足(zu)的(de)蛋白质(zhi)和(he)维生素。我们(men)还开(kai)展了营(ying)养(yang)健康知识的(de)普(pu)及(ji)，教育家(jia)长如(ru)何科(ke)学(xue)喂养孩(hai)子，如何(he)预防疾(ji)病(bing)。

这不(bu)仅仅(jin)是(shi)简单(dan)的“送(song)饭”，更是对生命(ming)健康(kang)长远负(fu)责的考(kao)量。

回(hui)想(xiang)起(qi)第一(yi)次走进某(mou)个(ge)村(cun)庄的(de)情景，一群(qun)瘦弱(ruo)的孩(hai)子围(wei)在我(wo)们身边，好(hao)奇又(you)带着(zhe)几(ji)分(fen)怯意。他(ta)们的衣(yi)衫褴褛，但(dan)眼神却如(ru)同(tong)星辰般(ban)明亮(liang)。在志愿者(zhe)的耐心引导下(xia)，他们渐(jian)渐敞(chang)开(kai)了心扉，开(kai)始分享(xiang)他们的(de)喜怒哀乐(le)。那(na)一(yi)刻，我(wo)们深切(qie)地(di)感受(shou)到(dao)，爱(ai)，是最有力(li)量的语言。我(wo)们的到来，像一道(dao)光，照进了他们原本(ben)灰暗的生(sheng)活，点燃了他们(men)内心深处对未来的(de)渴望。

“关爱(ai)成长”项(xiang)目(mu)，如同(tong)在柬(jian)埔寨的乡(xiang)村播(bo)下了一颗(ke)颗充(chong)满(man)希(xi)望的(de)种(zhong)子(zi)。这(zhe)些种子(zi)，需(xu)要阳(yang)光(guang)、雨露(lu)和(he)悉心(xin)的照料(liao)。我(wo)们的工(gong)作，就(jiu)是尽(jin)我(wo)们(men)所能，为这些种(zhong)子创(chuang)造最(zui)好的(de)成长(zhang)环境(jing)，期待它们(men)能茁(zhuo)壮成长，最(zui)终(zhong)开出绚烂的(de)花朵(duo)，结出甘(gan)甜的果实(shi)，为(wei)柬埔寨(zhai)的(de)未(wei)来(lai)，贡献(xian)一份力(li)量(liang)。

接(jie)下来的(de)篇章(zhang)，我们(men)将继(ji)续深入项目的(de)具(ju)体实(shi)践(jian)，探寻(xun)那(na)些(xie)更深(shen)层(ceng)次的改变和(he)更动人(ren)的故(gu)事。

绽(zhan)放的(de)生(sheng)命：知识、健康与(yu)梦想(xiang)的(de)翅膀(bang)

在(zai)柬埔寨的广袤土地(di)上(shang)，“关(guan)爱成长——柬埔寨(zhai)6-9岁儿(er)童服(fu)务项目(mu)”不(bu)仅(jin)仅停留在物质的(de)给予(yu)，更致力于(yu)为(wei)孩(hai)子们插上(shang)知识(shi)、健康与梦(meng)想(xiang)的翅膀。我们(men)深知(zhi)，真正的改(gai)变，源于内在力(li)量的(de)觉醒和对(dui)未来的(de)清晰认(ren)知。

在(zai)教育方面(mian)，我(wo)们(men)看到了孩子们(men)对知识的(de)强(qiang)烈渴望。传统(tong)的教学模(mo)式往(wang)往难以(yi)激(ji)发他(ta)们的(de)学(xue)习兴趣(qu)。为此，我们(men)引入(ru)了更(geng)具(ju)互动性(xing)和启发性的教(jiao)学方(fang)法(fa)。志愿者(zhe)们精心(xin)设(she)计了(le)生(sheng)动有趣的课(ke)程，将(jiang)抽象的知识转化为(wei)孩子们容易理(li)解和接受(shou)的(de)形式。例(li)如，在教授(shou)数学(xue)时，我们(men)不再仅(jin)仅(jin)是(shi)枯燥(zao)的(de)数(shu)字运算，而是通(tong)过游(you)戏化(hua)的方(fang)式，让孩子们(men)在(zai)玩乐中(zhong)理解加(jia)减乘除；在(zai)教(jiao)授(shou)英语(yu)时，我(wo)们(men)通过歌(ge)曲、绘(hui)画和(he)角色(se)扮演(yan)，让学(xue)习过(guo)程充满乐趣。

我(wo)们还建立(li)了“流(liu)动(dong)图书室(shi)”，将书籍带(dai)到更(geng)偏远的村庄，让(rang)孩子(zi)们(men)有机会接触(chu)到(dao)更广阔(kuo)的世(shi)界。当孩子(zi)们捧(peng)着(zhe)一本本(ben)色彩斑斓的图(tu)画书，贪婪地阅读时，他们(men)眼中(zhong)的光芒，比(bi)任何(he)时候都要耀眼。我们(men)鼓励他们(men)大胆(dan)提问，勇于(yu)表达自己的(de)想(xiang)法，培养(yang)他们的批判(pan)性思维和(he)独(du)立(li)思考(kao)能力(li)。

健康是(shi)成长的(de)重要基(ji)石。我们(men)与当地医疗机(ji)构(gou)合作(zuo)，为(wei)孩子(zi)们(men)提(ti)供了定(ding)期(qi)的健康检查和(he)疫苗接种服务(wu)。在项(xiang)目启(qi)动之初，许(xu)多孩子都(dou)面临着(zhe)各(ge)种健(jian)康问题(ti)，如贫血、寄生虫(chong)感染等(deng)。通(tong)过我们的努(nu)力，孩子(zi)们得到了及(ji)时的(de)治疗(liao)和悉心(xin)的护理(li)，许(xu)多(duo)困扰(rao)他们(men)的健康问(wen)题得(de)到了(le)显(xian)著(zhu)改(gai)善(shan)。

我们还开展了(le)“健康生(sheng)活习惯(guan)”的推广活(huo)动。志(zhi)愿者们通过生(sheng)动有(you)趣的方式(shi)，教导孩(hai)子(zi)们如(ru)何正确洗(xi)手、刷(shua)牙，如(ru)何(he)保(bao)持个人卫生(sheng)，以(yi)及(ji)均(jun)衡饮食的重要性。我们相信，这(zhe)些(xie)看似(shi)微小的习惯，将(jiang)对(dui)他们(men)一生都产(chan)生深(shen)远的(de)影响(xiang)。

除(chu)了(le)身体(ti)健康(kang)，我们(men)同样(yang)关注孩(hai)子们的(de)心理健(jian)康(kang)。在充(chong)满爱(ai)的陪(pei)伴和支(zhi)持(chi)下，他们逐渐学(xue)会了(le)如何管理自己(ji)的情绪(xu)，如(ru)何与(yu)人(ren)友(you)好相(xiang)处，如何建(jian)立自(zi)信。我们组织了心理(li)疏导小组(zu)，为那(na)些曾遭受创伤(shang)或面临(lin)家(jia)庭困(kun)难的(de)孩(hai)子(zi)提(ti)供(gong)专业(ye)的支(zhi)持。看(kan)着他们(men)从羞怯(qie)、敏(min)感(gan)，变得开朗、自信，这(zhe)是(shi)项目(mu)中最(zui)令人(ren)欣慰(wei)的画面之(zhi)一(yi)。

梦(meng)想，是驱(qu)动(dong)一个人前进(jin)的强大(da)动力。我们(men)希(xi)望(wang)，孩子(zi)们不(bu)仅(jin)能(neng)拥(yong)有健康(kang)的(de)身体和丰(feng)富的知(zhi)识，更能(neng)拥(yong)有追(zhui)逐梦想的勇气(qi)和(he)能力(li)。因此，我们(men)鼓(gu)励(li)他们大(da)胆畅(chang)想(xiang)，并(bing)为他(ta)们提供(gong)实(shi)现梦(meng)想的平台(tai)。我们(men)举办了“我(wo)的未来”主题绘画比(bi)赛，让孩(hai)子(zi)们用(yong)画笔描(miao)绘(hui)他们(men)心(xin)中的理想职(zhi)业和未来生(sheng)活(huo)。

我们(men)还邀(yao)请(qing)了(le)各行各业的专(zhuan)业人(ren)士，为孩子(zi)们进行(xing)职(zhi)业启蒙讲(jiang)座，让他们(men)了解(jie)世界(jie)的多(duo)样性(xing)，激发他们(men)的职(zhi)业兴(xing)趣。

曾(ceng)经，有(you)一个名叫(jiao)索(suo)菲亚(ya)的女孩(hai)，她(ta)因为家庭贫(pin)困，一度对(dui)学习失(shi)去了(le)信心，常(chang)常沉默寡言(yan)。在志愿者的(de)耐心(xin)开导(dao)和鼓励(li)下(xia)，索(suo)菲(fei)亚(ya)逐渐(jian)找到了自己(ji)的闪(shan)光(guang)点——她热(re)爱(ai)绘(hui)画。我们为她(ta)提(ti)供(gong)了(le)画笔和颜(yan)料，并(bing)鼓励(li)她参(can)加绘画比赛。当(dang)她的(de)作品(pin)获奖时，索(suo)菲亚(ya)的眼(yan)中(zhong)闪烁(shuo)着(zhe)从未(wei)有过(guo)的光芒(mang)。

她(ta)开始(shi)变得积极(ji)乐观(guan)，并且更加(jia)努力地学(xue)习。如(ru)今，索(suo)菲亚(ya)最大(da)的梦(meng)想是(shi)成为(wei)一(yi)名(ming)艺术家(jia)，用(yong)自己的画(hua)笔描(miao)绘柬(jian)埔寨的美丽。

“关爱(ai)成长”项(xiang)目的意义(yi)，远(yuan)不(bu)止于一次(ci)次的(de)捐(juan)赠和一(yi)次次的活(huo)动。它是一种责(ze)任，一种承(cheng)诺(nuo)，一种对生(sheng)命尊严(yan)的(de)捍(han)卫。我(wo)们所做(zuo)的一切(qie)，都是(shi)为了让(rang)这(zhe)些本(ben)应(ying)享受童(tong)年、拥(yong)有梦想(xiang)的(de)孩(hai)子们，能(neng)够健(jian)康快(kuai)乐(le)地成长(zhang)，成为(wei)有(you)知(zhi)识、有能(neng)力(li)、有担(dan)当的(de)未来栋梁(liang)。

项(xiang)目(mu)的成(cheng)功，离不(bu)开(kai)每一个参(can)与者(zhe)的(de)付(fu)出。从捐赠者的慷(kang)慨(kai)解囊，到志(zhi)愿者的无(wu)私奉献(xian)，再(zai)到项(xiang)目团队(dui)的(de)精心(xin)组织(zhi)和当(dang)地社(she)区(qu)的(de)积极(ji)配(pei)合(he)，每一个(ge)环(huan)节(jie)都(dou)至关重要。我们(men)深知，前方的道(dao)路依然(ran)充(chong)满挑(tiao)战，但(dan)只要我们(men)心中(zhong)有(you)爱(ai)，脚(jiao)下(xia)有力量，就(jiu)一定能为柬(jian)埔寨的(de)儿童(tong)们，点亮更(geng)多(duo)的希望之光(guang)。

看着(zhe)孩子们在(zai)阳光(guang)下奔跑，他(ta)们的笑(xiao)容如同雨后(hou)的彩虹(hong)，绚烂而充满生(sheng)机(ji)。我们(men)坚信(xin)，这(zhe)些(xie)孩子，就(jiu)是柬埔寨最美好的未(wei)来。而“关(guan)爱(ai)成长(zhang)”项(xiang)目，将(jiang)继(ji)续在(zai)这片(pian)土地(di)上，用(yong)爱(ai)与智慧，守(shou)护(hu)每一(yi)个童年的(de)梦(meng)想(xiang)，见(jian)证(zheng)生命(ming)的(de)绽放。

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图片来源：每经记者 陈晓华 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄