每经编辑｜陈奕颖    

当地时间2025-11-02,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,妹妹帮你把枪

当“鸡娃”的翅膀(bang)折断，我们还能飞多高？

“写四篇作文？一天？”当我第一次听到这个要求时，脑海(hai)中闪过的第一个念头是，这哪里是在培养孩子，分明是在进行一场“作文耐力赛”！新闻中(zhong)的这位父亲，无疑(yi)将“望子成龙(long)，望女成凤”的执念推向了一个令人咋舌的高(gao)度。十岁的孩子，本应是探索世界、尽情玩耍、在书本中汲取养分的年纪，却被(bei)硬生生(sheng)地塞进了“填鸭式”教育的流水线，以“数量”为导向，以“产量”为目标，而那个最鲜活、最宝贵的“质”，却似乎被遗忘在了角落。

我们常说，写作是表达思想、抒(shu)发情感的窗口。但当写作变成一种机械的、带有强制性的任务(wu)，其本应(ying)承载的美好意义便被剥夺殆尽。想象一下，一个十(shi)岁的孩子，每天需要绞尽脑汁去构思四篇内容各异(yi)、有深度的作文。这不仅仅是(shi)知识量的考验，更是创造力、逻辑(ji)思维和情感表达的严峻挑战。

长时间的压力和重复，很可能导致孩子对写作产生抵(di)触情绪，甚至产生厌学心理(li)。更有甚者，长期(qi)处于高压状态，对孩子的心理健康也会造(zao)成不可忽视的负面影响。

这位父亲的出发点，或许是出于对女儿未来发展的焦虑(lv)，希望她能(neng)在学业上“赢在起跑线(xian)上”。这种“赢”的定义，是否过于狭隘？教育的(de)本质，绝不仅仅是为了应付考试，更不是为了制造一个“高分低能”的机器。培养一个健全、快乐、有(you)独立思考能力的孩子，才是教育的终极目标。

当家长将自身的焦虑和期待，无限制地转嫁(jia)给孩子(zi)，并且采取了极端的方式，其结果往往适(shi)得其反。

妻子的报警行为，是绝望的呐喊，也是一种无奈的保护。在家庭(ting)内部沟通无果的情况下，她选择向外界求助，试图用法律的手段来阻止丈夫可能对孩子造成的伤害。这背后，折射出的(de)是家庭教育中沟通的困境，以及在教育理念上(shang)的巨大分歧。当夫妻双方在教育问题上无法达成一致，甚至走向对立，受伤最深的，往往是孩子。

更值得深思的是，在当下这个“内卷”严重的社会环境中，是否有很多家庭都在不同程度上存在着类似的教育焦虑？“鸡娃”现象的背后，是对未来不确定性的恐慌，是对孩子未来人生道路的过度(du)规划和干(gan)预。我们似乎在不经意间，将孩子的(de)人(ren)生当成了一个需要不断“优化”和“升级”的产(chan)品，却忘记了他们也是(shi)有血有肉、有情感、有独立意志的个体。

这个事件，像一面镜(jing)子，照出了许多家长在教(jiao)育路上的迷茫和困境。它提醒我们，在追(zhui)求“优秀(xiu)”的道路上，千万不(bu)能(neng)丢失了“人情味”和“人性”。教育，应该是润物细无声的引导(dao)，是潜移默化的熏陶，而不是一场你死我(wo)活的“战役”。当家(jia)长过度追求“量”的时候，是(shi)否也应该停下来，思考一下“质”的意义？当孩子的笑容被沉重的学业压垮时，我们追求的“成功”，又还有何意义？

从“数量”到“质量”：重建理性教育观，呵护童年本(ben)真

这位父亲的极端做法，固然需要批判，但其背后反映出(chu)的教育焦虑，却是值得我们所有人去正视和反思的。在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，家长们普遍感到前所未有的压力，担心孩子落后于人，于是乎，各种“内(nei)卷”的教育模式应运而生。过度强调“数量”和“产出”，往(wang)往会忽略了孩子成长的“过程”和“质量”。

十岁，是孩子心智(zhi)发展的重要阶段。他们开始形成初步的独立思考能力，对世界充满(man)好奇，同时也非常需要家长(zhang)的理解和支持。每天强迫写四篇作文，不仅是对(dui)孩子脑力和体力的透支，更是对(dui)他们创造力(li)和学习兴(xing)趣的扼杀(sha)。学习，应该是件快乐的事(shi)情，而当它变成一种负担，甚至是一种折磨，孩子们又如何能从中体会到知识的魅力？

这位妻子选择(ze)报警，无疑是一种勇敢(gan)的“止损”行为。她看到了丈夫的教育方式可能给女儿带来的伤害，并且在家庭沟通无效的情况下，做出了最极端的努力。这提示(shi)我们，在家庭教育中，夫妻双方的沟通和协调至关重要。当教育理念(nian)发(fa)生冲突时，应(ying)该通过理(li)性(xing)的对话，寻求共同的(de)解决方案，而不(bu)是让孩子成为这场“战争”的牺牲品。

如果实在无法达成一致，也可以考虑寻求专业的家庭教育指导。

面对这样的教育困(kun)境，我们该如何破局？

重塑教育的“质”的观念。真正的教育，不是知识的堆砌，而是能力的培养，是品格的塑造，是健全人格的形成。写(xie)作，作为一种能力，其核心在于思想的表达和情感的传递。与其追求数量，不如注重质(zhi)量。例(li)如，可以鼓励(li)孩子写日记(ji)，记录生活中的点滴感悟；可以引导孩子阅读优秀的作品，从中汲取灵感；可以和孩子一(yi)起讨论一个话题，激发他们的思(si)考。

让写作回归其本质，成为(wei)孩子认识世界、表达自我的有趣方式。

理解儿童(tong)发展的规律。每个孩子都是独一无二的，他们的成长速度和学习方式都有所不同。家长应该尊重孩子(zi)的(de)个体(ti)差异，根据他们的年龄特点和发展水平来制定合(he)理的教育计划。十岁的孩子，精力旺盛，求知欲强，但他们的专注力有(you)限，需要劳逸结合。过度灌输和施压，只会适得(de)其反。

再者，建立健康的亲子关(guan)系。亲子关系是家庭教育的基石。当孩子感受到父母的爱与支持时，他们会更有安全感(gan)，更愿意去探索和学习。反之，如果(guo)孩子长期处于被批评、被否定的环境中，他们很容易产生自卑、焦虑等情绪。家长应该多花时间陪伴孩子，倾听他们的心声，理(li)解他们的困(kun)惑，成(cheng)为他们最坚实的后盾。

学会寻求外界的帮助。教育是(shi)一个复杂的系统(tong)工程，家(jia)长并非孤军奋战。当遇到困惑和难(nan)题时，可以向学校老师、教育专家、心理咨询师等寻求专业的指导。也可以与其他家长交(jiao)流经验，互相学习，共同成(cheng)长。

这位父亲的“作文马拉(la)松”，是一声刺耳的警钟，提醒我(wo)们(men)，在追求孩子成功的道路上，切(qie)勿迷失(shi)方向，更不能以牺(xi)牲孩(hai)子的童年和身(shen)心健康为代价。让我(wo)们回归教育的初心，用爱与智慧，引导孩子健康快乐地成长，让他们在属于自己的节奏里，绽放出最绚烂的光彩。

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图片来源：每经记者 陈巧明 摄

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