每经编辑｜陈培德    

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雏鸟初啼，翅膀初展：张婉莹的暑假“第一课”

夏日的阳光总是那么慷慨，为大地披上一层金色的光辉，也点亮了孩子(zi)们眼中闪烁的好奇。对于我们的小主人公张婉莹来说，这个暑假不仅仅是课本的延续，更是一次自由翱翔的(de)开始。还记得刚刚步入小(xiao)学(xue)的那段日子，婉莹就像(xiang)一只刚从蛋壳里探出(chu)脑袋的雏鸟，对周围的一切都(dou)充满了未知与探寻的渴望。

而这个暑假，正是她翅膀初展，勇敢试飞的关键时期。

我们特意为婉莹准备了一系列充满趣味性的暑假作业，它们并非冷冰冰的题目，而是承载着探索与发现的“任务卡”。比如，一个关于“植物生长”的小项目。我们一起动手，在小小的花盆里种下几颗(ke)种子，每天观察它的变化(hua)，记录下发芽、长叶、开花的每一个细微瞬间。婉莹会用她稚嫩的笔触，画下小苗努力向上伸展的姿态，并在旁边写上“它像个小(xiao)太阳，在努力长(zhang)大！”。

这个过程，她学会(hui)了耐心，学会了观察，更重要的是，她体会到了生命的力量和成长的喜悦。种子从黑暗的泥土中破(po)土而出，不正是我们成长的缩影吗？每一次的浇水，每一次的阳光照射，都像是知识的滋养，让她一点点(dian)地茁壮。

每一个问题，都是她好奇心的火花，而我们则像(xiang)耐心的园丁，适时地为她解答，引导她自己去寻找答(da)案。从简单的文字和图画中，婉莹开始构建自己的知识世界，每一个故(gu)事，每一篇科普，都像一颗颗闪亮的珍珠，串联起她对世界的认知。

当然，暑假作业中少不了“生活实践”这一环。我们让婉莹参与到家务(wu)劳动中来，比(bi)如(ru)帮忙洗菜、叠衣服。起初，她可能只是觉得有趣，像玩过家家一样。但(dan)渐渐地，她明白了“分担”的意义，也体会(hui)到了自己(ji)动手(shou)完成任务(wu)的成就感。当她用(yong)自己洗干净的菜，和妈(ma)妈一起做出一道美味佳肴(yao)时，脸上的笑容比任何(he)奖励都来得珍贵。

这种“生活即是学习”的理念，让她明白，知识不仅仅在书本上，也在柴米油盐的日常里。

婉莹的暑(shu)假作(zuo)业，更像(xiang)是一场“寻宝之旅”。我们引导她去发现生活中的“宝藏”。比如，一次去公园(yuan)，我们不(bu)再只是简单地玩(wan)耍，而是变成(cheng)了一场“自(zi)然寻宝”。“婉莹，你能找(zhao)到几种不同形(xing)状的叶子吗？”“我们来数一数，有多少种颜色的花？”她会在草地上奔跑，用小(xiao)眼(yan)睛捕捉着大自然的馈赠。

每一次的发现，都会让她发出(chu)惊喜的呼喊，然后小心翼翼地将“宝藏”收集起来，画在她的成长记录本上。这不仅仅是形状和颜色的辨识，更是(shi)她对身边环境的细致观察和深刻感知。

成长，是一个循序渐进的过程，正如小小的雏鸟，需要(yao)一点一滴的羽翼丰满。婉莹的暑假，就是她从(cong)“雏鸟”到“小鹰”蜕变的第一步。她不再是那(na)个只会依偎在父母(mu)身边的幼鸟，而是开始尝试着独立(li)地观察，独立地思考，独立地去表达。她对世界的疑问越来越多，对知识的渴望也越来越强烈。

我们看到的，不仅仅是她完成了一份份暑假作业，更是她内在的成长，她独立人格的萌(meng)芽，以及她对学习充满热情和好奇心的珍贵品质(zhi)。这个(ge)暑假，她用汗水和笑容，书写着属于自(zi)己的“成长故事”。

快乐时光，智慧启迪：张婉莹的暑假“知识探险家”之旅

暑假的尾声，婉莹已经不再是那个略显羞怯的雏鸟。她的眼神(shen)里多了几分坚定，言语中透着对未知世界更深的好奇。这个暑假，她更像是一位勇敢(gan)的“知识探险家”，在属于自己的小小世界里(li)，挖(wa)掘着无穷的乐趣和智慧。

我们为婉莹设计的“趣味知识(shi)”项目，是将学习融入游戏，让知识的获取变得不再枯燥。比如，一场(chang)“科学小实验”。我们用小苏打和醋(cu)，在家里的厨房上演了一场“火山(shan)爆发”的迷(mi)你秀。婉莹目不转睛地看着，当看到“岩浆”翻滚而出时，她发出了“哇！”的惊叹。我们趁机解释了化学反应的原理，用最简单易懂的语言，让她感受(shou)到科学的神奇(qi)。

这(zhe)个小小的实验，点燃了她对科学(xue)的兴趣，让她明白，原来生活中处处充满着科学的奥秘。

这些看似简单的活动，都在潜移默(mo)化中培养了她的逻辑思维能力和数(shu)学直觉。她学会了在玩乐中发现规律，在实践中运用知识。

“艺术的熏陶”则让婉莹的暑假更加色彩斑斓。我们鼓励她自由地绘画，用彩笔勾勒出她心中的世(shi)界。不必拘泥于技巧，关键在于表达。她会画下晴朗的天空，蓝色的河流，还有她想象中的可爱小动物。有时(shi)候，她会跟着音乐跳舞，用身体去感受旋律的美妙。每一次(ci)的创(chuang)作，都是她内心情感的释放，也是她对美的感知和追求。

我们也会带她参观博物馆、美术馆，让她在名家之作中，感受艺术的魅力，拓宽她的审美视野。

“语言的(de)魅力”也不容忽视。除了阅读，我们还鼓励婉莹进行口头表达。比如，让她用自己的话复述(shu)故事，或者分(fen)享她一天的经历。刚开始，她可能会词不达意，但经过我们的鼓(gu)励(li)和引导，她(ta)的表达能力越(yue)来越流畅。我们还和她玩“词语接龙”、“成语猜谜”等游戏，让她在轻松愉快的氛围中，积累词汇，提升语言的表达能力(li)。

她会骄傲地跟我说：“我今天认识了一个新词，是‘闪闪发光’！”。

最让婉莹着迷的，莫过于“趣味知识分(fen)享”的时间。我们鼓励她将暑假(jia)中学到的、看到的一切(qie)，用自己的(de)方式分享出来(lai)。她会组织一场“小小知识讲座(zuo)”，邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶做她(ta)的听众。她会用小黑板，画上她理解的植物生长过程；她会用手偶，表演她读过的(de)童话故事；她还(hai)会分享她(ta)新认识的(de)科学小知识，比如“为什么(me)企鹅不会飞？”。

每(mei)一次的分享，都是对她学(xue)习成果的巩固，也是她自信心的提升。她从(cong)一个知识(shi)的接受者(zhe)，变成了一个知识的传播者。

张婉莹的(de)这个暑假，是一次充满智慧的探险。她不再是被动地接受信息，而是主动地去探索，去发现，去创(chuang)造。她用快乐的心情，拥抱每一个学习的机会；她用好奇的眼睛，审视着这个精彩的世(shi)界。从“雏鸟”到“知识探险家”，她完成了内在的蜕变，对学(xue)习的热爱，对知识的渴望，已经深深地根(gen)植于她的心中。

这个(ge)暑假，她收获的不仅仅是知识，更是(shi)自信，是独立，是永不熄(xi)灭的好奇心。当秋风吹(chui)起，她将带着这份宝贵的财富，迈入新的学期(qi)，继续她的精彩成长之旅。

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图片来源：每经记者 陈宣 摄

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