每经编辑｜陈文茜    

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懵懂的火花，好奇的探险

初中的日子，像一本被翻开却还没(mei)来得及(ji)细读的日记，充满了各种色彩斑斓的片段。那时的我们，身体里涌动着青春的荷尔蒙，心中藏着对世界无穷(qiong)无尽的好奇。我们开始注意到异性，眼神交汇时会泛起一丝羞涩的红晕，偶尔的肢体接触也能让心跳漏掉一拍。这份青涩的爱恋，更多的是小心翼翼的观察和试探，而非大(da)胆的表白。

那段日子里，我们常常会找一些(xie)“隐蔽”的地方，与三五好友分享彼此的秘密。操场角落里被杂草覆盖的围墙，教学楼后方废弃的工具房，甚至是夜晚静谧的校园小径，都成了我们秘密的据点。在那里，我们聊学习，聊老师，聊喜欢的(de)明星，也开(kai)始隐(yin)隐约约地触及到一些更(geng)私密的话(hua)题。

“你们知道……那个……”某位大胆的同学，可能因为听了大人或(huo)网络上的只言片语，红着脸，用含糊不清的语气，抛出了一个关于(yu)身体发(fa)育的(de)疑问。空气仿佛凝(ning)固了，大(da)家的面颊都染上了粉红。沉默片刻后，便是此起彼伏的窃窃私语。没有人敢大(da)声(sheng)说出那(na)个词，但每一个眼神里都闪烁着相似的迷茫与探(tan)究。

那时候，关于“性”的知识，对我们(men)来说，就像一个被层层包裹(guo)的神秘宝藏，充满了诱惑，却又无从下手。学校的性教育(yu)课程，要么是蜻蜓点水，要么是语焉不详，我(wo)们得到的零碎信息，常常是模糊不清，甚至带有误(wu)导性的。于是，我们只能在同伴之间，用一种近乎“接(jie)头暗号”的方式，交流着那些半(ban)懂不懂的知识。

“我听说……”“我(wo)妈说……”“我在电视上(shang)看到的……”各种渠道来的信息，被我们拼凑在一起，试图构(gou)建一个完整的图景。我们用稚嫩的语言，试图理解(jie)那些关于男女身体差异，关于(yu)“那个”的来龙去脉。有(you)的人(ren)会因为听到一些“惊人”的说法而瞪大眼睛，有的人则会因为自己的“理解”而沾沾自喜。

当然，在这场懵懂的探索中，也少不了互(hu)相“指导”的环节。比如，当有同学在生理发育上出现了一些“不同寻(xun)常”的变化时，大家会围在一起，用一种既好奇又(you)带着点“炫耀(yao)”的语气，分享自己的经验。

“我最(zui)近……”某个男生会低声说，他(ta)可能因为体毛的生长，或者声音的变化而感到困惑又新奇(qi)。接着，就会有其他男生附和，分享他们同样的变化，仿佛这是一场关于成长的“竞赛”。女生之间，可能更多的是关于月经的到来，关于身(shen)体的曲线变化，她们会互相(xiang)交流如何应对，如何保守这个“秘密”。

有时候，这种“指导”会变得更加具体。比如，有人会偷偷地分享一些从成人那里听来的“秘(mi)籍”，或者是一些关于如何“保护自己”的模糊建议。虽然这些建议可能充满了误(wu)导，但对于当时信息闭塞的我们来说，却是(shi)弥足珍贵的“知识”。

而这种“互相指导”的经(jing)历(li)，往往也伴随着一种特殊的友谊。在那个对未来充满未知，对自身感到(dao)迷茫的年纪，能够有一个可以毫无保留地倾诉和分享的伙伴(ban)，是多么幸运的一件事(shi)。我(wo)们因为共同的探索而(er)拉近了距离(li)，因为同样的困惑(huo)而产生了共鸣。这些(xie)“秘密通道”的经历，就像(xiang)在我们纯真的友谊之树上，悄悄地开出了一朵朵羞涩的花。

在那样的年纪，我们对“性”的理解，更多的是一种生理本能的驱使，和对未知世界的(de)好奇。我们没有成年人的复杂思虑，没有社会的条条框框，只有一颗颗渴望了解(jie)真相的心。这些“互相导管”的经历，并非是什么惊世骇俗的事情，而是青春期少(shao)年少女，在信息相对匮乏的环境下，用最原始、最直接的方式，进行着关于生命、关于成长的探索。

随着时间的推移，我们渐渐长大，步入了(le)更广阔的世界。那些关于“秘密通道”的(de)模糊记忆(yi)，也渐(jian)渐被更成熟的知识和更丰富的人生阅历所取代。每当回首那段青涩的初中时光，这些曾经的“互相指导(dao)”的片段，总会以一种温暖而怀旧的方式，浮现在脑海里，提醒着我们，那段(duan)曾经懵懂、却又无比真实的日子。

友谊的桥梁，成长的阶梯

初中，是人生中一个重要的转折点。我们从孩童的纯真，走向了青春的躁动。身体和心理都在发生着翻天覆(fu)地的变化，而这些变化，往往是我们自己也无法(fa)完(wan)全理解的(de)。正是在这个时期，“互相导管”的经历，不仅仅是生理知识的传递，更是一种情(qing)感的交流，一种友谊的升(sheng)华。

还记得，班里总会有那么几个“消息灵通”的同学，他们像是行走的“百科全书”，总能收集到各种稀奇古怪的信息。当有同学在生理发育上遇到困惑时，大家常常(chang)会悄悄地转向他们寻求帮(bang)助。比如，当男生开始出现“遗精”的现象时，很多人会感到恐慌和不知所措(cuo)。而那个“消息灵(ling)通”的同学，可能会用一种过来人的(de)语气，低声告诉大家：“这是正常的，是身体在发育。

”接着，又会分(fen)享一些关于如何应对，如何保持清洁的“小贴士”。

这种“指导”，并非是刻意为之的教导，而更像是一种同伴间的互助。当一个同学勇敢地抛出一个问题时，其他同(tong)学会积极地回应，分享自(zi)己的经历，或者提供自己的“解决方案”。这种(zhong)互助，让原(yuan)本可能令人尴尬和羞怯的话题，变得轻(qing)松起来。大家发现，原来自己并不是孤单的，身边的朋友们也经历着同样的成长烦恼。

女生的友谊，在“互相导管”的过程中(zhong)，显得尤为细腻和温暖。当(dang)第一个女生迎来初潮时，她(ta)可能会不知所措，甚(shen)至感到害怕。而那些已经经历过的女生，就会主动上前，安慰她，告(gao)诉她这并不是什(shen)么可怕的事情。她们会分享如何使用卫生(sheng)巾，如何应对可能出现的疼痛，甚至会悄悄地递上一片自己的卫生巾，作为一份无声的关怀。

这些看似微小的举动，却在青春期少女的(de)心灵深处，种下了信任和依赖的种子。在那个对身体和情感都充满迷茫的年纪，来自同伴的理解和支持，比任何人都来得重要。这些“互相导管”的经历(li)，就这样悄无声息地，为她们的友谊，架起了一座坚实的桥梁。

当然，这种“互相导管”也并非总是严肃和科学的。有时候，信息也会(hui)被夸大，或者被扭曲。我们可能会听到一(yi)些关于“早恋”的谣言，关于“怀孕”的恐吓，甚至是一些关于“疾病”的骇人听闻的说法。但(dan)正是这些真假难辨的信息，让我们学会了辨别，学会(hui)了独立思考。

我们开始意识到，信息来源的重要性(xing)。我们会比较不同同学带来的说法，去分析其合(he)理性。有时候，我们会(hui)偷偷地翻阅一些禁忌的书籍，或者是在网络(luo)上小心翼翼地搜索，试图找到更准(zhun)确的答案。这些过程，虽(sui)然充满了冒险，却也是我们独立学习和成长(zhang)的宝贵(gui)经历。

“互相导管”的经历，也常常发(fa)生在一些更隐秘(mi)的角落。比如，在(zai)一次体育课后，男(nan)生们可能会聚在(zai)一起，讨论关于“发育”的问题。有的男生可能会分享自己因为长得比(bi)别人快而感到的尴尬，有的则会因为看到同伴(ban)的“变化”而感到一丝嫉妒。而女生们，则可能会(hui)在宿舍里，或者在放学后的路上，分享关于(yu)身体的秘密，关于初恋的萌动。

这些私(si)密的交流，往往发生在最信(xin)任的朋友之间。我们敢于暴露自己的脆弱，敢于分享自己的羞怯。因为我们知(zhi)道，在彼此的眼中，看到的是(shi)一份理解，一份包容，一份共(gong)同成长的陪伴。

随着年岁的增长，我们渐渐离(li)开了初中校园，走向了更高远的未来。那些曾经的“秘密通道”，也渐渐变成了记忆深(shen)处的一抹亮(liang)色(se)。或许，我们(men)已经不再记得那些具体的“指导”内容，但那些因为“互相导管”而建立起来的深厚友谊，却如同陈年的美(mei)酒，越发醇厚。

回望初中时光，那些青涩的“互相导管”经历，不只(zhi)是关于生理发育的探索，更是关于友谊的萌芽，关于成长的阵痛，关于对未知世界的好奇与勇敢。正是这些经历，让我们在懵懂中学(xue)会了分享，在(zai)困惑中找到了力量，在跌跌撞撞中，一步步走向了成(cheng)熟。这些宝(bao)贵的记忆，将永远伴随着我们，成为人生旅途中(zhong)，一道独特而温暖的风景。

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图片来源：每经记者 陈育敏 摄

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