每经编辑｜陈易洲    

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争议(yi)的漩涡：一(yi)次拥抱(bao)，引发的(de)轩然(ran)大(da)波

生活(huo)就像一(yi)盒(he)巧克力，你(ni)永(yong)远不知(zhi)道下(xia)一(yi)颗是什么味道(dao)。而有时(shi)，生活(huo)就(jiu)像(xiang)一场(chang)突如其来(lai)的暴(bao)风雨，将你卷入(ru)意(yi)想不到的漩(xuan)涡。李先生(sheng)，一位(wei)普(pu)通的(de)父(fu)亲，近(jin)日就(jiu)经历了这(zhe)样(yang)一场(chang)风暴，而(er)这场风(feng)暴的(de)中(zhong)心，竟然(ran)是他与(yu)11岁女儿一(yi)次寻(xun)常的(de)拥(yong)抱(bao)。

事(shi)情的起因，不(bu)过是(shi)李先生在小区楼下(xia)，看到女儿(er)小雅因为考试(shi)成绩不理想，一(yi)个人默默地坐(zuo)在长(zhang)椅(yi)上，小(xiao)小的肩膀微微耸(song)动，显(xian)然是压抑(yi)着内心的(de)委屈(qu)和(he)难过。作为父(fu)亲，看到女(nv)儿的(de)窘境(jing)，李先生心(xin)疼不(bu)已，他(ta)快步(bu)上前(qian)，轻(qing)轻地将(jiang)小(xiao)雅搂入怀(huai)中(zhong)，低声安慰着(zhe)：“没(mei)关系，宝贝(bei)，一(yi)次(ci)考试(shi)说(shuo)明不了(le)什么(me)，爸爸(ba)相信(xin)你下(xia)次(ci)会做得(de)更好。

”

本应(ying)是(shi)温馨感人的(de)一幕(mu)，却因为几(ji)位(wei)路(lu)过的(de)邻(lin)居(ju)的目(mu)光，以(yi)及(ji)随后在(zai)业主(zhu)群里引发(fa)的(de)议论，变得复(fu)杂起(qi)来。有人窃窃(qie)私语：“这(zhe)个年纪的(de)女(nv)孩，爸爸(ba)这么搂着(zhe)，是(shi)不(bu)是不太合适(shi)？”“是(shi)不是管(guan)得太(tai)严(yan)了，孩(hai)子压力太(tai)大了？”“这(zhe)父女俩(lia)，怎么回事？”流(liu)言蜚语如(ru)同野草(cao)般疯长(zhang)，很快，一(yi)场(chang)关(guan)于(yu)“父(fu)女拥抱是(shi)否界限不(bu)清(qing)”的讨论(lun)，在(zai)小区业(ye)主群(qun)里悄(qiao)然展开(kai)，甚至有人言之凿凿地(di)指(zhi)责李先(xian)生“行(xing)为不(bu)当”。

李先生(sheng)看到(dao)这(zhe)些(xie)议(yi)论(lun)，第一反(fan)应是愤(fen)怒和(he)不解(jie)。他自(zi)认为(wei)对(dui)女(nv)儿的(de)爱毋庸(yong)置疑(yi)，对女(nv)儿(er)的教育(yu)也(ye)一直是尽(jin)心尽(jin)力，为(wei)什(shen)么一次(ci)表达父爱的拥抱，会引(yin)来如此(ci)尖(jian)锐(rui)的(de)质(zhi)疑？他甚至有(you)冲动，想(xiang)要站出来(lai)，为自(zi)己辩(bian)解，为(wei)女儿(er)讨一个(ge)公(gong)道。他(ta)脑海(hai)中闪(shan)过无数个画(hua)面(mian)，想象着自(zi)己(ji)如何慷(kang)慨(kai)激昂(ang)地(di)陈述(shu)父爱的伟(wei)大，如(ru)何批判那些(xie)狭隘的(de)道德评判。

他脑(nao)补了(le)一场(chang)“正义(yi)凛(lin)然(ran)，力克(ke)歪理(li)”的大戏，心(xin)中早已跃跃欲试，准备披荆(jing)斩(zhan)棘(ji)，直(zhi)面(mian)那不(bu)解(jie)的风(feng)暴。

就在他(ta)准备(bei)“开战”的前(qian)一秒(miao)，他(ta)的(de)目(mu)光(guang)不经(jing)意间落在(zai)了女(nv)儿小(xiao)雅的(de)身上。

那一刻，他(ta)瞬间“傻眼”了。

他(ta)看到的，不是一个(ge)被过度(du)保护(hu)、因此显(xian)得怯懦(nuo)或(huo)依赖的(de)孩子(zi)，也不(bu)是一个因为(wei)被“不(bu)当”拥抱(bao)而感(gan)到(dao)尴尬或(huo)不适的少女。他看到(dao)的是，小雅(ya)正(zheng)乖巧地依(yi)偎(wei)在他的怀(huai)里，小(xiao)脑袋轻(qing)轻(qing)地蹭着他(ta)的胸膛，原(yuan)本紧锁(suo)的眉(mei)头(tou)渐渐(jian)舒展开(kai)来(lai)，嘴(zui)角(jiao)甚至还带(dai)着一丝(si)若(ruo)有(you)若(ruo)无的笑(xiao)意。她的(de)眼神，清(qing)澈而又(you)带着信(xin)任，仿(fang)佛(fu)整个世界(jie)都(dou)在(zai)父亲(qin)温(wen)暖(nuan)的怀(huai)抱中(zhong)得到了安抚(fu)。

她的(de)小手，也(ye)自然(ran)地搭(da)在他(ta)的手臂上，没有(you)丝毫的(de)疏离(li)和(he)不安(an)。

那(na)是一种(zhong)极致(zhi)的、纯粹的(de)信任和(he)依赖(lai)，一(yi)种在(zai)亲(qin)密关(guan)系(xi)中最动(dong)人的表达。小(xiao)雅的整个身体(ti)语(yu)言都在(zai)告诉(su)李先生：爸(ba)爸，我(wo)需要你，我信任(ren)你，你在我身边，我就心安(an)。

李(li)先生(sheng)的怒火(huo)，仿佛(fu)被一盆冷(leng)水浇(jiao)灭，取(qu)而代(dai)之的是(shi)一(yi)种深深的(de)愧疚(jiu)和自省。他意(yi)识到(dao)，自(zi)己差(cha)点(dian)因为(wei)外(wai)界(jie)的杂(za)音(yin)，而忽略(lve)了(le)女儿最真(zhen)实的(de)情(qing)感需求(qiu)，也差点误解了(le)女儿(er)内心最(zui)纯粹的(de)依恋。他那(na)些准(zhun)备好(hao)的雄(xiong)辩之词，那(na)些“打抱(bao)不平”的(de)决(jue)心(xin)，在女儿安宁的(de)笑容面前(qian)，显得(de)那么(me)苍白(bai)无力(li)，甚至有些(xie)可笑(xiao)。

他低(di)头看着怀(huai)里的(de)女(nv)儿，心里(li)涌(yong)起一股暖流(liu)。他(ta)忽然(ran)明白，对(dui)于一个孩子来说，尤(you)其(qi)是一个(ge)正在经历(li)成(cheng)长(zhang)阵痛的孩(hai)子(zi)，有(you)时候(hou)，父(fu)亲一(yi)个温暖(nuan)的拥抱，远(yuan)比任何言语(yu)的(de)安慰(wei)都要(yao)来(lai)得(de)重要(yao)。这(zhe)个(ge)拥抱(bao)，不是情(qing)欲的试(shi)探(tan)，不(bu)是越界的(de)亲(qin)昵，而是(shi)对她(ta)内心恐惧(ju)和不(bu)安最(zui)直接(jie)的回(hui)应，是对(dui)她成长道路(lu)上(shang)最坚实(shi)的后(hou)盾。

他(ta)反思(si)那些质疑的声音，那些认为“男(nan)女有(you)别”、“过(guo)犹(you)不(bu)及”的(de)论(lun)调。他(ta)承(cheng)认，在某(mou)些(xie)特定(ding)情(qing)境(jing)下，界限感(gan)确实(shi)很重(zhong)要。但对(dui)于(yu)一(yi)个11岁的(de)孩子(zi)，尤(you)其是与(yu)至(zhi)亲的(de)父(fu)亲之(zhi)间，难道就不允(yun)许有这样最本(ben)能(neng)、最直(zhi)接的情感交流(liu)吗(ma)？难(nan)道(dao)亲(qin)子(zi)之(zhi)间(jian)的爱(ai)，也需要被(bei)社会(hui)上某(mou)些僵(jiang)化的(de)观念所(suo)束缚，被无端的(de)揣测所(suo)玷(dian)污吗？

小(xiao)雅的(de)反应(ying)，就(jiu)像一面(mian)镜子(zi)，照出了社(she)会上一(yi)些人对(dui)于亲(qin)子关系(xi)的(de)刻板印象(xiang)和过(guo)度解读。似(shi)乎(hu)一(yi)旦(dan)孩子成(cheng)年，尤其是(shi)女孩，父(fu)母(mu)与异(yi)性(xing)子(zi)女之(zhi)间的任何亲密(mi)举动(dong)，都会(hui)被贴(tie)上“不(bu)妥”的标签，被(bei)用(yong)放大(da)镜检(jian)视(shi)。这(zhe)种审(shen)视，往(wang)往忽(hu)略(lve)了亲子之间(jian)最本(ben)真的(de)情(qing)感(gan)联结(jie)，也低(di)估了孩子内(nei)心(xin)对安全(quan)感和归属感(gan)的(de)天然需(xu)求。

李(li)先(xian)生(sheng)也意(yi)识到(dao)，也(ye)许(xu)自己平时在(zai)教(jiao)育小(xiao)雅时(shi)，过于注重(zhong)学业，而忽略了(le)对她(ta)情(qing)感世界的关(guan)注。这次女(nv)儿因为(wei)考(kao)试失(shi)利(li)而情绪(xu)低落(luo)，他第一时间看(kan)到了，但(dan)也许(xu)他(ta)没有及(ji)时察觉到女儿(er)内(nei)心深处(chu)的(de)委屈和无(wu)助。而他(ta)的(de)拥抱，恰恰(qia)填补了这(zhe)一情感空(kong)缺，让(rang)女儿(er)感(gan)受到了(le)无条件(jian)的爱和(he)支(zhi)持(chi)。

那(na)一刻，李(li)先生(sheng)下(xia)定决心(xin)，不再去理会(hui)那些不必(bi)要(yao)的争(zheng)议(yi)。他(ta)只是紧紧(jin)地(di)抱(bao)着女(nv)儿，感(gan)受着她柔软的(de)身体(ti)，感受(shou)着她(ta)逐渐(jian)平(ping)复的心(xin)跳。他知(zhi)道，自己(ji)的责任(ren)，是(shi)做(zuo)一(yi)个女儿可以依靠的(de)港(gang)湾，而不(bu)是一个(ge)需(xu)要向外界(jie)证明(ming)自己(ji)“教育得体(ti)”的表(biao)演者(zhe)。

小雅依(yi)偎(wei)在他怀里(li)，小声地说：“爸(ba)爸，谢谢(xie)你。”

李(li)先生(sheng)笑了(le)，拍了(le)拍(pai)女儿的(de)背：“傻孩子，跟(gen)爸爸还(hai)客(ke)气(qi)什么(me)。”

他(ta)知道(dao)，这场突如其(qi)来(lai)的争议(yi)，虽然让他一(yi)度(du)感(gan)到(dao)委屈和(he)愤(fen)怒，但最终(zhong)，却让他更加(jia)坚定(ding)了(le)自(zi)己作(zuo)为(wei)父亲的信(xin)念(nian)，也(ye)更(geng)加(jia)深(shen)刻地理(li)解(jie)了(le)女(nv)儿内(nei)心(xin)深(shen)处(chu)的需(xu)求。他明白(bai)，真正(zheng)的教育(yu)，不(bu)是恪守那些僵(jiang)化的(de)条条框框，而(er)是在(zai)尊(zun)重孩(hai)子个体差异的(de)基础上(shang)，给予他(ta)们(men)最(zui)真挚的(de)情(qing)感(gan)支(zhi)持和(he)无条(tiao)件(jian)的爱。

跨越(yue)界(jie)限的爱，还(hai)是被误读(du)的温情？

李(li)先生与(yu)女(nv)儿(er)的(de)这次(ci)拥抱，之所(suo)以能掀起(qi)如此波澜，背后折射出的(de)，是(shi)社(she)会对(dui)于家(jia)庭教育，特(te)别是异性(xing)子女教(jiao)育(yu)中，一(yi)些普遍存在(zai)的(de)焦虑和争议。许多人(ren)在看到“男(nan)子抱(bao)11岁(sui)女(nv)儿”这个信息点(dian)时，大(da)脑的(de)第一反应，往往(wang)是基于一(yi)种“男(nan)女(nv)有(you)别(bie)”的传(chuan)统(tong)观(guan)念，以及对青春期(qi)儿童心理(li)发展的担(dan)忧。

“11岁(sui)，已(yi)经(jing)是个大(da)姑(gu)娘(niang)了(le)，男(nan)女(nv)授受(shou)不亲，这(zhe)样抱(bao)着(zhe)，不怕(pa)养成不好(hao)的习惯(guan)吗(ma)？”“孩(hai)子(zi)是(shi)不(bu)是太依(yi)赖了？将(jiang)来怎(zen)么(me)独(du)立？”“父(fu)亲是(shi)不(bu)是应该保持(chi)一定(ding)的距离，给孩子成长(zhang)空(kong)间(jian)？”这些声音，并非空穴(xue)来风，它们源于(yu)社会对儿童成(cheng)长(zhang)规(gui)律(lv)的观(guan)察(cha)，也源(yuan)于(yu)对(dui)家庭教育方(fang)式的考(kao)量。

这(zhe)种基(ji)于信(xin)息片(pian)段(duan)的过度解读(du)，往往容易陷入“刻板印象”的(de)泥沼，而忽略(lve)了事件本(ben)身最核心的(de)情(qing)感内(nei)核。李先生的女(nv)儿小(xiao)雅(ya)，在父亲的拥抱中(zhong)表现(xian)出的那种(zhong)安(an)心(xin)与依赖(lai)，正(zheng)是(shi)对所有(you)质疑最有(you)力，也(ye)最直接的回应。她(ta)并非因为一个“不当(dang)”的(de)拥抱而(er)感到(dao)尴尬或恐(kong)惧，反而从(cong)中(zhong)汲取了力(li)量和(he)慰藉。

我们(men)不(bu)得不(bu)承(cheng)认，随着(zhe)孩(hai)子(zi)年(nian)龄的(de)增长，特(te)别是(shi)进(jin)入(ru)青(qing)春(chun)期，父母(mu)与异性(xing)子(zi)女(nv)之(zhi)间的互动方式(shi)，确实需要(yao)更加(jia)谨慎和(he)恰(qia)当。边(bian)界(jie)感，在此(ci)时显得尤(you)为(wei)重(zhong)要。但(dan)这并不意(yi)味着(zhe)，所有(you)的亲密(mi)接触都(dou)应(ying)该被视(shi)为“界(jie)限(xian)模糊”。

事(shi)实(shi)上，对(dui)于(yu)11岁的(de)孩(hai)子(zi)来(lai)说(shuo)，他们正(zheng)处于一(yi)个(ge)身心发展的关键(jian)时期(qi)。一(yi)方(fang)面，他(ta)们开(kai)始(shi)意(yi)识(shi)到(dao)自己性(xing)别特征(zheng)的变(bian)化(hua)，对(dui)异(yi)性(xing)开始(shi)产(chan)生(sheng)朦胧的好奇和(he)在意(yi)；另(ling)一方面，他(ta)们(men)依然保留(liu)着童年时(shi)期对父(fu)母的依(yi)恋(lian)，渴望(wang)获(huo)得父母的关爱和肯(ken)定。这个阶(jie)段的(de)孩(hai)子(zi)，情感(gan)是细(xi)腻(ni)而敏感(gan)的，他们可(ke)能因(yin)为学(xue)业压(ya)力、人(ren)际(ji)交往的困扰(rao)而感(gan)到(dao)焦虑(lv)，也(ye)可(ke)能因为(wei)青春期的(de)生理和心(xin)理变(bian)化而感到迷(mi)茫(mang)。

在这(zhe)个时(shi)候，父母扮(ban)演的(de)角色(se)至(zhi)关重要(yao)。如果(guo)父母一味(wei)地(di)强(qiang)调“界限”，对(dui)孩(hai)子的情(qing)感(gan)需(xu)求(qiu)表现(xian)得疏(shu)离(li)和冷淡，反(fan)而可能适(shi)得(de)其反(fan)，让(rang)孩子(zi)感到不被(bei)理解，不(bu)被接纳(na)，从而将情(qing)感寄(ji)托于不那么健(jian)康的(de)渠(qu)道。而(er)李(li)先生(sheng)的拥抱，正(zheng)是抓住(zhu)了女儿当(dang)下(xia)最(zui)迫切(qie)的(de)情感(gan)需求——安慰和(he)支(zhi)持(chi)。

他没有(you)因为外界的目光而(er)强(qiang)行克制(zhi)自(zi)己想要安慰(wei)女儿(er)的冲动，而(er)是用(yong)最直接、最(zui)温暖(nuan)的(de)方(fang)式表(biao)达了(le)父爱(ai)。这种(zhong)爱，是跨(kua)越了某(mou)些社会规则的“界限(xian)”，但(dan)它恰恰(qia)是在(zai)情感(gan)的层(ceng)面(mian)，为(wei)女儿筑起(qi)了(le)一道(dao)坚(jian)固的(de)心理防线。小雅(ya)的反(fan)应，充分证(zheng)明了(le)这一点。她的放松、她的依(yi)偎、她(ta)的信(xin)任(ren)，都(dou)表明(ming)她(ta)在(zai)这个(ge)拥抱(bao)中(zhong)感受到(dao)了安(an)全、爱(ai)与被(bei)理(li)解。

或许，我们(men)可(ke)以从另一(yi)个角度来看(kan)待这(zhe)个问题。社会上(shang)对于(yu)“父女(nv)关(guan)系”、“母子关系(xi)”的讨(tao)论(lun)，往(wang)往带(dai)着(zhe)一(yi)种“潜在(zai)的(de)危险(xian)”的视角，尤其是(shi)在网络时代，各种(zhong)负(fu)面信息和(he)案例被放(fang)大(da)，导(dao)致(zhi)人(ren)们对(dui)亲子(zi)之间(jian)的(de)正(zheng)常(chang)互(hu)动，产(chan)生(sheng)了不必(bi)要的(de)警惕(ti)。我们(men)似乎(hu)忽略了，绝(jue)大多数的(de)家庭(ting)，都维(wei)系着(zhe)健康(kang)、和谐的(de)亲子关(guan)系。

李(li)先生(sheng)的(de)经(jing)历，也(ye)可(ke)以看(kan)作(zuo)是对社(she)会(hui)一种(zhong)“过度警惕”的警示(shi)。它(ta)提(ti)醒(xing)我们(men)，在(zai)评价他(ta)人的家(jia)庭教(jiao)育时(shi)，我(wo)们(men)是否(fou)过(guo)于(yu)草率？是否轻易地(di)将自己的观念(nian)强(qiang)加于(yu)人？是否(fou)忽略了，每一个(ge)家(jia)庭，每一个孩(hai)子(zi)，都有(you)其(qi)独特的情感需求和(he)成长轨迹？

小雅(ya)在父亲怀里的样子，是她(ta)内(nei)心(xin)最(zui)真(zhen)实写照。她(ta)需要的，不(bu)是(shi)一(yi)个刻(ke)板的(de)“父亲(qin)范本”，而(er)是(shi)一个(ge)能够给她(ta)温暖(nuan)、给她力(li)量(liang)的父(fu)亲。李(li)先生用一(yi)个拥抱，满(man)足了(le)女(nv)儿(er)最直接的(de)情感需(xu)求(qiu)，这(zhe)是一(yi)种(zhong)成功的亲(qin)子(zi)互动，而(er)不(bu)是(shi)所谓的(de)“界(jie)限不(bu)清(qing)”。

当然(ran)，这(zhe)并(bing)不(bu)意(yi)味(wei)着我(wo)们可以(yi)忽(hu)视(shi)亲(qin)子教(jiao)育中(zhong)的边界意(yi)识。随着孩子年(nian)龄的增(zeng)长(zhang)，父(fu)母(mu)需要学(xue)会适时放手，尊重孩子(zi)的(de)隐(yin)私(si)，引(yin)导他们建(jian)立(li)健(jian)康的(de)人际交往模式(shi)。但这(zhe)种(zhong)边(bian)界，应(ying)该是(shi)基于(yu)爱(ai)和尊重(zhong)，而不是恐(kong)惧和(he)猜疑。

或许(xu)，李先(xian)生(sheng)在(zai)事(shi)后(hou)应该和(he)小(xiao)雅就(jiu)“拥抱”这(zhe)件事进(jin)行一次简单的(de)沟通(tong)，比如在下(xia)次(ci)聊(liao)天时(shi)，可(ke)以(yi)问问(wen)小雅：“爸爸(ba)抱抱(bao)你的(de)时候(hou)，你感觉怎么样(yang)？”这不仅(jin)能(neng)让小(xiao)雅感(gan)受(shou)到被尊(zun)重(zhong)，也(ye)能让(rang)李先生更(geng)了解女(nv)儿(er)的内(nei)心世界。如(ru)果条(tiao)件(jian)允许，李(li)先生也(ye)可以(yi)和(he)小雅(ya)的母(mu)亲(qin)，就女儿(er)的成长教(jiao)育进(jin)行更(geng)深入(ru)的沟通，形(xing)成(cheng)教(jiao)育(yu)合力。

最(zui)终，李(li)先(xian)生(sheng)的选(xuan)择，是(shi)放下(xia)外界的纷(fen)扰，回(hui)归到(dao)与女(nv)儿最(zui)真挚的情(qing)感交(jiao)流。他选择(ze)相信自己(ji)的女(nv)儿，相信自己对女儿的爱(ai)，相信亲子(zi)之(zhi)间(jian)最本(ben)真的情感联结(jie)。而小雅(ya)的回应(ying)，则用最(zui)直(zhi)接的(de)方式，为这(zhe)场争(zheng)议画上(shang)了句号(hao)。

这(zhe)场“争(zheng)议(yi)”，最终演变成(cheng)了(le)一次(ci)关于爱与理解的深(shen)刻(ke)思(si)考。它提醒我们，在复杂的(de)社会环境(jing)中(zhong)，当(dang)我(wo)们(men)面对(dui)不确(que)定(ding)信息时(shi)，不妨多一份审(shen)慎(shen)，少一份(fen)武断(duan)；多一份理解，少一份(fen)指责。尤其(qi)是在家(jia)庭教(jiao)育(yu)这个(ge)充满温情(qing)的(de)领域，用(yong)爱去感受，用爱(ai)去(qu)化解，比用(yong)规(gui)则(ze)去(qu)衡量(liang)，更(geng)能滋养(yang)孩(hai)子健(jian)康(kang)成长。

李先生的拥抱(bao)，本(ben)是父爱的(de)温情流露(lu)，却(que)被无(wu)端的猜(cai)测(ce)所干扰，所(suo)幸，女儿的(de)纯(chun)真和信(xin)任，最(zui)终驱散(san)了(le)阴霾，让这份(fen)爱(ai)，回归了它最本来的(de)模样。

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图片来源：每经记者 阿韦里亚诺娃 摄

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