每经编辑｜陈光华    

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重返那片(pian)熟悉(xi)的操场：校(xiao)服，承(cheng)载了多少未竟(jing)的心(xin)事(shi)？

说起“校(xiao)服(fu)”，你脑海(hai)中(zhong)浮(fu)现的(de)是什么？是(shi)那个年代(dai)特有的(de)蓝白(bai)相间，还(hai)是某种(zhong)刻板印象(xiang)下(xia)的沉闷？或(huo)许，对于(yu)很(hen)多人(ren)来说，校(xiao)服(fu)早已(yi)不仅(jin)仅(jin)是(shi)一件(jian)衣服(fu)，它更(geng)像(xiang)是(shi)一(yi)个符号(hao)，一个(ge)时间(jian)胶(jiao)囊，封(feng)存(cun)着我们生(sheng)命中(zhong)最纯(chun)真、最(zui)懵懂(dong)，也最热烈的那(na)段(duan)时(shi)光。

还记(ji)得(de)吗？第(di)一(yi)次穿(chuan)上(shang)校服，心里(li)是怎(zen)样(yang)的滋(zi)味(wei)？是雀跃，是新奇，还是(shi)带点儿莫(mo)名(ming)的拘(ju)谨(jin)？那统(tong)一的(de)款式(shi)，似乎(hu)瞬间抹(mo)去(qu)了(le)我们之(zhi)间的(de)个(ge)体差异，将我们拉(la)进了(le)一个(ge)集体(ti)。就在(zai)这(zhe)看似(shi)整齐划(hua)一的外表(biao)下，却(que)涌动(dong)着多少(shao)奔(ben)腾的少(shao)年(nian)心事(shi)，多少不为人知(zhi)的秘密？

青(qing)春期(qi)，是生命中(zhong)最奇(qi)妙的章节(jie)。身(shen)体(ti)在悄然发生着(zhe)变(bian)化(hua)，心(xin)灵(ling)也(ye)在(zai)经历着(zhe)前所未(wei)有的洗礼。我们(men)开始(shi)对(dui)异性(xing)产(chan)生朦胧的好感(gan)，开始在(zai)意自己(ji)的(de)形(xing)象(xiang)，开(kai)始渴(ke)望被(bei)关(guan)注，渴望(wang)被(bei)理解。那些(xie)暗恋(lian)的(de)眼(yan)神(shen)，那些(xie)不经(jing)意(yi)间的(de)触(chu)碰(peng)，那些因为一(yi)句(ju)无(wu)心(xin)的话而(er)泛(fan)起(qi)的(de)涟漪，都(dou)像是(shi)潜藏在校服(fu)之下(xia)，悄悄萌(meng)发的种子。

还记得那(na)个(ge)午后吗(ma)？阳(yang)光透(tou)过教室的窗(chuang)户(hu)，洒下斑(ban)驳的光影。你偷(tou)偷地看(kan)着(zhe)讲台(tai)上的老师，她的声音温柔而坚定，仿佛(fu)在(zai)讲述(shu)一个(ge)遥远的故(gu)事(shi)。而你的(de)目光(guang)，却不(bu)自觉地被(bei)她裙摆(bai)下(xia)那一(yi)抹轻(qing)微的晃动(dong)所吸引。那(na)是一种怎(zen)样的(de)感觉？或许(xu)是(shi)好奇(qi)，是(shi)朦胧的向往，又(you)或许，只(zhi)是少年(nian)最原(yuan)始(shi)的对女性身体的(de)探知(zhi)欲，一种(zhong)对未知(zhi)世(shi)界的好奇(qi)与(yu)探索。

这种(zhong)好奇(qi)，并非(fei)成人(ren)世(shi)界(jie)的复(fu)杂情(qing)愫，而(er)更像(xiang)是一种(zhong)对(dui)生命(ming)本(ben)源(yuan)的朴(pu)素追(zhui)问(wen)。

我(wo)们那(na)个时候(hou)，表达情(qing)感的方式(shi)是(shi)多(duo)么笨(ben)拙而(er)直(zhi)接(jie)。没有(you)如今社交(jiao)媒体(ti)的推波助(zhu)澜，也(ye)没(mei)有那么(me)多的成人(ren)世(shi)界的条(tiao)条(tiao)框框。一(yi)切的(de)情(qing)感，都显(xian)得(de)那么纯(chun)粹(cui)，那(na)么不加掩(yan)饰。也(ye)许(xu)，一(yi)个不经意(yi)的眼神，一次擦肩(jian)而(er)过(guo)的拥抱，一次共同完成(cheng)的(de)课题(ti)，都(dou)能在(zai)我们(men)的(de)心里激起滔天巨浪。

而(er)校服，就像是一(yi)件保护(hu)色，将这(zhe)份份青(qing)涩(se)而又(you)热烈的情感，小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地藏在(zai)里面(mian)。

多少(shao)个夜(ye)晚，我们(men)对着星(xing)空许愿，幻(huan)想自(zi)己的(de)未来。多少(shao)个白(bai)天，我们在(zai)课(ke)间(jian)偷偷(tou)传递纸条(tiao)，分享(xiang)着彼(bi)此的(de)小(xiao)秘(mi)密(mi)。那(na)些(xie)关(guan)于成绩的(de)担(dan)忧，关(guan)于(yu)友谊(yi)的(de)承诺，关于(yu)对(dui)未来(lai)的迷茫，关(guan)于对某(mou)个同学(xue)的默(mo)默关注……校(xiao)服，见证(zheng)了(le)这一切。它(ta)是我们青(qing)春的(de)铠甲，也是(shi)我们青春的画(hua)板，任由我(wo)们(men)涂(tu)抹上(shang)最斑斓的(de)色(se)彩(cai)。

时(shi)至(zhi)今(jin)日(ri)，当(dang)我们回(hui)首(shou)望(wang)去(qu)，那些在校服下的(de)日子(zi)，或(huo)许(xu)有着(zhe)种种的不(bu)完美，甚至带着(zhe)些许(xu)的“出格”的(de)念头(tou)。但正是这些不(bu)完(wan)美(mei)，这些(xie)“出格”，构(gou)成了我(wo)们真(zhen)实而(er)鲜活(huo)的青春。它们让(rang)我们(men)得(de)以窥见(jian)，在成人世界的(de)规(gui)则之外，少(shao)年(nian)人那(na)颗最(zui)原始(shi)、最(zui)蓬勃(bo)的(de)心。那(na)是一种对生(sheng)命(ming)的好(hao)奇，对世界(jie)的探(tan)索(suo)，一种不(bu)被(bei)定(ding)义、不(bu)被束(shu)缚的生命力(li)。

那(na)些曾(ceng)经(jing)被压抑(yi)的冲动(dong)，那些不(bu)合(he)时宜(yi)的想法(fa)，如今(jin)看(kan)来，不过(guo)是(shi)成长过程中(zhong)一次(ci)次试(shi)探和(he)学(xue)习(xi)。就像(xiang)一株(zhu)植物(wu)，在(zai)破(po)土而(er)出之(zhi)前，也需(xu)要冲(chong)破层(ceng)层阻碍(ai)，才能(neng)迎(ying)来阳光(guang)。校服(fu)，在那(na)个时(shi)代，或许(xu)是(shi)束缚(fu)，但(dan)它更是起点。它让我(wo)们(men)在集(ji)体中学会(hui)融入(ru)，在规范(fan)中学会自律，然后(hou)在某(mou)个(ge)不(bu)经(jing)意的时刻(ke)，释(shi)放出属于(yu)自己(ji)的(de)光芒(mang)。

这(zhe)一部(bu)分，我(wo)们试(shi)图还原的(de)是一(yi)种纯粹的、未(wei)经修饰的青春记(ji)忆。那(na)些关于(yu)好(hao)奇，关于探(tan)索(suo)，关(guan)于(yu)在懵懂中对(dui)生命(ming)最(zui)本(ben)真的(de)触碰(peng)。它不是关(guan)于成人世(shi)界的(de)欲望，而是(shi)关于少年人对(dui)生(sheng)命(ming)力和世界最原(yuan)始的感知(zhi)。而这种感知，往往是(shi)藏匿在(zai)最(zui)日常(chang)的场(chang)景(jing)，最不起(qi)眼的细(xi)节之中(zhong)，等待着(zhe)我(wo)们去(qu)重新(xin)发现(xian)和解(jie)读(du)。

校(xiao)服之外(wai)的(de)风景：成(cheng)长(zhang)，是一场与(yu)自我的和(he)解

当(dang)我(wo)们褪(tui)去(qu)校服(fu)，踏入更广阔的(de)世界(jie)，才渐渐明(ming)白(bai)，那些曾(ceng)经藏(cang)匿在校服(fu)下(xia)的心事，不过(guo)是(shi)成长(zhang)路上(shang)的小小(xiao)站台。每一(yi)次的(de)冲(chong)动，每一(yi)次(ci)的(de)迷(mi)茫，每一(yi)次的困惑，都是(shi)在为(wei)我(wo)们塑(su)造(zao)一(yi)个(ge)更加(jia)成熟(shu)、更加(jia)完(wan)整(zheng)的自(zi)我。

也许，在过去(qu)的(de)某(mou)一个时刻(ke)，我们曾(ceng)有(you)过(guo)一(yi)些不合时宜的(de)想法(fa)，一(yi)些(xie)令人(ren)脸红心跳(tiao)的冲(chong)动。正(zheng)如“校服(fu)下(xia)的秘(mi)密”所暗(an)示(shi)的，那是青春期(qi)躁动不安的荷(he)尔蒙(meng)，是对(dui)未知世界(jie)，特别是对(dui)异性身体的好(hao)奇与探(tan)索(suo)。这(zhe)种(zhong)好奇，是生命力(li)的体(ti)现(xian)，是成长(zhang)的(de)一部分(fen)。它并(bing)非全然的“错误(wu)”，而是少(shao)年(nian)心智(zhi)在探(tan)索(suo)过程中(zhong)必然(ran)会经(jing)历的阶(jie)段。

我们(men)开始(shi)意识(shi)到(dao)，老(lao)师并(bing)非只(zhi)是知识的(de)传授(shou)者，她也有自己的(de)生活(huo)，自(zi)己(ji)的情感，甚至(zhi)，在她(ta)身上，我们(men)看到了某(mou)种超越课堂的(de)“魅力”。这(zhe)种(zhong)魅力，或(huo)许(xu)是对成熟女性(xing)的向(xiang)往，是(shi)对(dui)未(wei)知(zhi)女性世界的(de)探秘(mi)，更(geng)是一种(zhong)对生(sheng)命(ming)多(duo)样性(xing)的初步认知。这种认(ren)知，在当(dang)时的我(wo)们看来(lai)，是(shi)模糊(hu)的(de)，是混(hun)乱(luan)的，但(dan)正是这份(fen)朦胧，让我们开(kai)始思考，什(shen)么是美(mei)，什么是吸引(yin)，什么是(shi)“喜欢(huan)”。

成长的(de)过(guo)程，并不(bu)仅仅是关(guan)于这(zhe)些懵懂的冲动(dong)。它更是一场与(yu)自我的和解。我(wo)们学会了(le)控制(zhi)那(na)些不(bu)合时(shi)宜(yi)的念头，学(xue)会了(le)用理智去(qu)引导(dao)我们的(de)行为。我(wo)们开(kai)始明白，尊(zun)重(zhong)他人，不仅仅(jin)是(shi)遵守(shou)规则，更(geng)是(shi)要理解(jie)他人的感(gan)受(shou)，要学会(hui)换位(wei)思考。

还记得那(na)些(xie)年，我们(men)是如(ru)何在(zai)校园里寻(xun)找(zhao)归(gui)属感(gan)吗？我们(men)渴望融(rong)入集(ji)体(ti)，渴望被(bei)朋友(you)接(jie)纳(na)，同(tong)时(shi)也渴(ke)望(wang)在老师(shi)那(na)里获得认可。校服，是这(zhe)种归(gui)属感最(zui)直接的体现(xian)。它让我们(men)感到(dao)自(zi)己是(shi)“我(wo)们”中(zhong)的(de)一员，而不是孤立的个体(ti)。而当我(wo)们开(kai)始理(li)解，真(zhen)正(zheng)的(de)归属感(gan)，并(bing)非来自于表面(mian)的统(tong)一，而(er)是(shi)来自(zi)于(yu)内心的连(lian)接，来自于(yu)我(wo)们如(ru)何(he)去爱，如(ru)何去付出，如何(he)去理解(jie)他人。

在成长(zhang)的(de)道路(lu)上(shang)，我们还会遇(yu)到(dao)各(ge)种各样的(de)挑战。学(xue)业的(de)压(ya)力，人(ren)际关(guan)系的复(fu)杂，家庭(ting)的(de)期(qi)望(wang)，对(dui)未来(lai)的(de)迷(mi)茫……这些都(dou)会让我们(men)感到焦虑，甚至挫败(bai)。但是，正是(shi)这些(xie)挑战(zhan)，磨练了我(wo)们的意(yi)志，教会(hui)了(le)我们(men)坚(jian)韧。我(wo)们学(xue)会了(le)从失败(bai)中(zhong)学(xue)习，从错误中成长，最终(zhong)，找到(dao)属于(yu)自己(ji)的那条路。

那些(xie)曾(ceng)经让我们脸(lian)红心跳(tiao)的“秘密”，如今看来，不过是(shi)青春期一(yi)次(ci)次(ci)笨拙的尝试(shi)。我(wo)们(men)用这(zhe)些尝(chang)试(shi)，去理(li)解这个(ge)世界(jie)，去(qu)理(li)解异(yi)性，去(qu)理解情感(gan)。而最终(zhong)，我们学(xue)会(hui)的(de)是，如(ru)何在(zai)情感的(de)世界里(li)，保(bao)持一份清醒(xing)与(yu)尊重。

“扒(ba)开老(lao)师裙(qun)子”这样(yang)的(de)字眼，固然带有(you)些许(xu)挑(tiao)衅和不(bu)羁，但它更(geng)像是(shi)一(yi)种隐喻，隐喻(yu)着(zhe)少年人(ren)对禁(jin)忌的(de)试探，对(dui)未(wei)知的好(hao)奇，以及对成(cheng)人世界规则的(de)挑(tiao)战。正是(shi)通过这(zhe)些(xie)试探(tan)和挑(tiao)战，我(wo)们(men)才(cai)得以逐渐走向(xiang)成熟。我们学会了(le)区分“好奇(qi)”与(yu)“冒犯(fan)”，学会(hui)了将(jiang)那份(fen)最(zui)初的生(sheng)命力，转(zhuan)化为积极的(de)创(chuang)造力。

电(dian)影(ying)和动漫，作为一种(zhong)强大(da)的艺(yi)术媒介(jie)，常(chang)常能(neng)将我(wo)们(men)内心(xin)深(shen)处的情感(gan)具(ju)象化。那(na)些“热门影(ying)视同步上(shang)线，精(jing)品动漫极(ji)速”的(de)背后，往(wang)往(wang)蕴含着无数(shu)关于成(cheng)长(zhang)、关于情感(gan)、关(guan)于青春(chun)的故事(shi)。它们用(yong)画(hua)面和(he)声音(yin)，唤(huan)醒(xing)我们(men)沉睡的记(ji)忆，让我们在(zai)别人的(de)故事(shi)里，看到自(zi)己的(de)影子(zi)。

最(zui)终，成(cheng)长(zhang)是(shi)一场(chang)与自我(wo)的和解。我(wo)们接(jie)纳了(le)那个(ge)曾经懵懂(dong)、曾经冲动的自(zi)己，也(ye)接纳(na)了如(ru)今更加成熟、更(geng)加理性(xing)的自己。校服(fu)，只是一个起点(dian)，而(er)我(wo)们(men)的(de)人生(sheng)，才刚刚开始。那些在校服下涌动(dong)过的所有情(qing)感，无(wu)论(lun)多么青(qing)涩，多(duo)么(me)不(bu)成熟(shu)，都(dou)成为了我们(men)生命(ming)中(zhong)最宝贵(gui)的财(cai)富(fu)，指引着(zhe)我们，在更广阔(kuo)的天地(di)里，继续探索，继续(xu)前行(xing)。

从“校服(fu)下的秘(mi)密”到“校服之外(wai)的风(feng)景”，我(wo)们走(zou)过了(le)一(yi)条(tiao)从青(qing)涩到成熟(shu)，从冲(chong)动(dong)到(dao)理智，从迷(mi)茫(mang)到(dao)清晰的道(dao)路。而这一(yi)切(qie)，都离不(bu)开一次次对自(zi)我的(de)探索(suo)，一次次与(yu)世界(jie)的碰撞，以(yi)及最(zui)终，一(yi)次与自我(wo)的和解。

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图片来源：每经记者 陆文军 摄

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