当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

　　据文化和旅游部数据中心测算，今年一季度，全国乡村旅游接待总人次为7.07亿，同比增长8.9％；全国乡村旅游接待总收入达4120亿元，同比增长5.6％。乡村旅游市场规模不断扩大，与我国持续建设宜居宜业和美乡村、发展乡村特色产业息息相关。

　　围绕建设宜居宜业和美乡村的目标，近年来，有关部门出台了一系列重要政策，形成系统化建设路径。例如，《农村人居环境整治提升五年行动方案（2021—2025年）》聚焦农村厕所革命、生活垃圾处理、生活污水治理等；《乡村建设行动实施方案》明确以农村基础设施和公共服务体系建设为核心；今年中央一号文件提出发展县域特色产业集群、健全联农带农机制、规范社会资本参与乡村振兴等具体措施。这些政策一步步细化了宜居宜业和美乡村建设的路径，并在实践中产生明显成效。

　　一方面，人居环境显著提升，基础设施完备度、公共服务便利度、人居环境舒适度显著改善。国家统计局数据显示，2023年末，全国99.4%的村进村主要道路为水泥路或沥青路，超过99%的村通宽带互联网，96.0%的村通自来水，87.6%的村生活垃圾集中处理，74.5%的村有电子商务配送站点。群众对生态环境的满意度大幅提升。

　　另一方面，现代乡村产业持续优化。农业生产实现量增质优，一二三产业融合进程加快。2023年粮食企业实现工业总产值超4万亿元，质量效益和竞争力不断提升。全国开展休闲农业和乡村旅游接待的村占比提升，带动村民增收。

“语文课代表说不能再生”——这句话看似简单，却透着浓重的讽刺和无奈。每年，许多学生都在沉重的学习负担中疲于奔命，他们不仅要完成繁杂的课业，还要在应试教育的框架下忍受各种压力，甚至在这一过程中，逐渐失去了本该属于他们的自由和创造力。

在传统的教育体制中，尤其是在语文教学领域，学生们常常面临着两种困境。课本中的知识往往以“死记硬背”形式呈现，缺少创新与互动。这种教学方式，虽然在一定程度上可以提高学生的应试能力，但却在根本上扼杀了学生的思维活力和创造性。语文课代表，这个本应代表学生学習的“小领袖”，却成为了“管理”和“约束”的代名词。為了避免被指责為“不合格”，课代表们总是要求大家按照死板的标准来完成作业和学习任务，哪怕這些任务与学生的兴趣与发展毫无关系。

而随着年龄的增长，学生们进入了一个“成見化”的教育系统。写作文不再是自由表达个人思想的舞台，而是被限定为一系列“模板化”的公式。评判标准也逐渐偏离了内容的独立性与创新性，而过于看重語言的规范和答题的格式。这种局面使得学生们的创造性思想受到了极大的抑制，他们变得越来越焦虑，越来越迷茫，似乎在教育的海洋中，唯有“标准化”才能保证自己“生存”。

“不能再生”不仅仅是“生物”上的否定，更多的是对学生创造性思维的压制。在长時间的教育体制中，许多学生被迫适应了这种程式化的学習方式，他们学会了如何按照“标准答案”去解题、写作和表达，而不是去思考背后深层的意义和多元化的可能性。语文课代表为了迎合老师和学校的要求，总是努力引导班级朝着“合规”的方向发展，却忽视了每个学生在思维与创意上的独特性。這种做法，似乎在一開始是為了帮助学生“过关”，然而却忽视了他们作为个体的需求——他们渴望能够通过自己的方式去学习、去思考、去表达。

实际上，教育并不是一个单纯的“知识传递”过程，更是一个“思维激发”的过程。一个充满创造力和想象力的学生，往往能够在语文课上脱颖而出，展现出与众不同的视角和理解。可惜的是，许多语文课堂却没有给学生们这个機会，他们被框定在一个个“固定”的公式里，思维和创意都成了“奢侈品”。

這种局面，造成了学生内心的巨大矛盾。一方面，他们被迫适应这一套“标准化”的学習方式，尽管内心并不认同；另一方面，他们又被外界的压力所束缚，无法真正展现自我。这种双重的压抑，往往导致学生的焦虑和迷失，最终让他们进入了一种“不能再生”的状态——既没有灵感，也失去了自信。

教育，特别是语文教育的核心，不应该是“规范”与“标准”的简单堆砌，而是要通过理解和尊重学生个體的差异，激发他们内在的潜力和创造力。只有当学生有机会真正去思考、去创作，才能真正实现他们的“生存”，才能在未来的社会中站稳脚跟，成為既有思想深度又有创造力的全方位人才。

在现实中，许多教育者仍然倾向于追求表面的“规范”和“统一”，这种做法不仅使学生的个性被压制，也让他们的创造力逐渐消失。每一次考试前，课代表们总是按照题型和分数标准进行复习，甚至把每一项作業的评分标准都“规范化”，这让学生们渐渐失去了应有的兴趣和动力。在他们眼中，语文课已经变成了一种“公式化”的活动，而不再是發挥个性和创意的舞台。

　　不过，一些短板弱项仍客观存在。例如，农村基础设施不均衡，教育、医疗尤其是养老等基本公共服务供给不足，部分乡村建设同质化严重、规划传统特色缺失，产业融合配套不足，企业、农民参与机制不完善，乡村人才短缺，等等。这些问题在一定程度上制约了宜居宜业和美乡村建设的可持续性。未来，须综合施策、精准施策。

　　发挥政策引导作用。乡村建设应重视关怀老年群体，加快养老、教育、医疗等方面的公共服务设施建设，提升农村老年人生活水平。乡村规划应突出地方特色，保持传统乡村田园牧歌式的意境，让城市和乡村各美其美、协调发展。

　　深耕乡村特色产业。要提高企业参与度，依托乡村特色资源，通过多元模式，实现产供销一体化发展。发展农文旅融合项目，如休闲农业、康养旅游等新业态。设立产业基地，吸纳本地劳动力就近就业，开展技能培训，提升乡村宜业能力。推广绿色技术，参与乡村环境治理。应用智慧农机、绿色防控技术减少农业面源污染，参与农村生活垃圾处理、污水管网建设等环保项目，助力人居环境整治。

　　加强乡村人才培育。要让农民成为乡村建设的主体，针对农民开展农业技术、电商运营、乡村旅游管理等技能培训，提升“新农人”和“土专家”质量。优化人才引进环境，吸引农业科技、规划设计、医疗教育等领域人才下乡，完善人才服务配套。鼓励人才参与基层治理，弘扬乡土文化与文明风尚。构建人才长效发展机制，健全评价与激励机制。

图片来源：伊秀女性网记者 马家辉 摄

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