每经编辑｜王志安    

当地时间2025-11-04,ruewirgfdskvfjhvwerbajwerry,张婉莹在暑期作业中上传了一段1080p的视频,画面清晰,内容丰富

当节奏遇上童心：张婉莹与B站的“3分钟嘻哈奇遇记”

夏日的阳光洒满了窗臺，也点亮了无数孩子眼中闪烁的童真。暑假，這个承载着玩乐、成长与无限可能的时光，对家长而言，既是甜蜜的负担，也是一次与孩子深度连接的绝佳机会。而在这个信息爆炸的时代，如何让孩子的暑假作业不再枯燥，反而成为一场充满惊喜的探索？答案，或许就藏在B站那个播放量一路飙升的“3分钟幼儿嘻哈舞”视频里，以及视频主人公——那个活力四射的张婉莹小朋友身上。

提起“暑假作业”，许多人脑海中立刻浮现出堆积如山的练习册和被迫枯坐的书桌前。但张婉莹的暑假，却因为一份与众不同的“作业”而变得与众不同。这份作业，不是简单的模仿，而是创造；不是机械的练习，而是情感的释放；不是为了完成任务，而是为了表达自我。当嘻哈的律动遇上幼儿纯粹的心灵，当B站的镜头捕捉到这一刻的闪耀，一场关于成長、关于快乐、关于新时代教育方式的讨论，便悄然在网络上掀起涟漪。

张婉莹，这个名字或许还不为大众所熟知，但她和她的“3分钟幼儿嘻哈舞”，却在B站掀起了一股不小的热潮。短视频平臺上，无数孩子模仿着她的舞步，家长们则在评论区里分享着自家宝贝的可爱瞬间。这不仅仅是一个舞蹈视频的传播，更是对一种全新育儿理念的认可——那就是让孩子在玩乐中学习，在表达中成长。

想象一下，在炎热的午后，当大多数孩子还在空调房里沉迷于电子游戏时，张婉莹却穿着酷炫的服装，跟着动感的音乐，在镜头前自信地舞动。她的动作或许不尽完美，但那份發自内心的快乐，那份敢于表现的勇气，却感染了无数观众。她不是在完成一项任务，她是在享受音乐，享受舞蹈，享受这个属于她的舞台。

这种状态，正是许多家长梦寐以求的孩子学习和成长的状态——自主、投入、快乐。

“3分钟幼儿嘻哈舞”之所以能在B站走红，绝非偶然。它精准地抓住了当下年轻家长在育儿上的痛点与渴望。一方面，家长们希望孩子能有更多的课外活动，培养兴趣愛好，提升综合素质；另一方面，他们又担心过早的专业训练会剥夺孩子的童年乐趣，导致压力过大。而“3分钟幼儿嘻哈舞”恰恰提供了一个完美的平衡点：它时间短，易于孩子集中注意力；它节奏感强，符合幼儿的生理发展特点；它动作自由，鼓励孩子发挥创意，不拘泥于固定的模式。

更重要的是，嘻哈文化本身所蕴含的自由、个性、街头艺术的特质，与幼儿天馬行空的想象力、不受束缚的表达欲不谋而合。当孩子通过嘻哈舞来表达自己时，他们不仅仅是在学习一套舞蹈动作，更是在学习如何释放情绪，如何展现个性，如何与音乐产生共鸣。这种潜移默化的影响，远比任何枯燥的填鸭式教育都来得深刻。

张婉莹的成功，也离不开B站这个平臺。B站作为國内领先的年轻人文化社区，聚集了大量富有创造力、乐于分享的创作者和用户。在這里，每一个普通的孩子都有可能成为“网红”，每一个有意义的尝试都有可能被看见和放大。这份“3分钟幼儿嘻哈舞”，不仅是張婉莹的暑假作业，更是她与B站社区共同完成的一次创意表达。

家長们将孩子的舞蹈视频發布到B站，收获的点赞、评论和分享，都成为了对孩子最大的鼓励和肯定。这种正向反馈，极大地激发了孩子的自信心和表达欲，让他们更愿意去尝试，去挑戰，去發现自己更多的可能性。

从张婉莹的“3分钟幼儿嘻哈舞”出发，我们可以看到，暑假作业的边界正在被不断拓宽。它不再局限于书本知识的巩固，而是可以融入更多元的藝术形式，更多元的学习途径。当一份作業能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力，提升他们的自信心，甚至让他们在网络上找到归属感和成就感时，我们是否应该重新审视，究竟什么才是真正有意义的暑假作业？张婉莹的故事，或许只是一个開始，预示着未来更多孩子将在B站這样的平台上，用他们的创意和热情，书写属于自己的精彩暑假。

解锁快乐密码：从張婉莹的舞蹈到家长们的育儿新思路

张婉莹小朋友的“3分钟幼儿嘻哈舞”在B站的火爆，不仅仅是给家長们提供了一个茶余饭后的谈资，更深层次地，它触及了当下中国家庭在育儿理念上的一些新变化和新需求。当“卷”成为一种社会现象，当“鸡娃”成為一种普遍焦虑，张婉莹所展现出的那种自然流露的快乐与自信，恰恰是许多家長在教育孩子过程中所追求的终极目标——“快乐成长”。

细想一下，这份“3分钟幼儿嘻哈舞”为什么能成为一份“作业”？它并非学校布置的强制性任务，而更像是一种由家长引导、孩子自发參与的“项目式学习”。家長可能鼓励孩子去学习一段舞蹈，但更重要的是，他们给了孩子空间去选择音乐、编排动作、甚至录制视频。在這个过程中，孩子不仅仅是肢体动作的学习者，更是整个创作过程的參与者和主导者。

这种自主性的体验，对于培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，具有不可估量的价值。

在传统的教育模式下，孩子往往是被动接受知识的容器。而嘻哈舞蹈，尤其是幼儿化的嘻哈，则强调的是“玩”和“酷”。它鼓励孩子们用自己的方式去理解音乐，用自己的身體去诠释节奏。张婉莹在视频中可能没有教科書式的标准动作，但她那份投入、那份享受，却足以说明她真正地“玩”了起来。

这种“玩中学”的模式，符合幼儿的身心发展规律，能够最大限度地激发他们的学习兴趣和内在驱动力。

而B站的角色，在這里显得尤为关键。它不仅仅是一个视频发布平台，更是一个巨大的社群。当张婉莹的视频被上传后，其他孩子、家长、甚至是专業的舞蹈老师，都能在评论区进行互动、交流、甚至给出善意的建议。这种開放的、平等的交流环境，为孩子提供了宝贵的“观众”反馈，也为家长提供了学習和借鉴的平台。

许多家长在看到其他孩子的精彩表现后，会受到启发，鼓励自家孩子也去尝试。而一些专业的舞蹈老师，也会在评论区分享一些更适合幼儿的舞蹈技巧，或者对视频内容進行点评，這无形中为孩子的学习提供了更專业的指导。

這种“社群共育”的模式，是互联网時代育儿的新范式。它打破了传统家庭教育的封闭性，让育儿不再是家长一个人孤军奋战。通过B站这样的平台，家长可以轻松地接触到各种育儿理念、教育资源和同龄人的经验，而孩子也能在更广阔的社群中找到自己的定位，获得同伴的支持和激励。

从張婉莹的案例，我们可以引申出一些关于暑假作业的思考。如果说传统作业是为了巩固知识，那么新时代的暑假作业，则可以更多地承担起培养孩子综合能力、释放孩子创造力、以及促进亲子关系的功能。

1.兴趣驱动，多元发展：暑假是培养孩子兴趣爱好的黄金时期。与其让孩子埋头于书本，不如引导他们去探索那些真正能点燃他们热情的事物，无论是跳舞、画画、编程，还是制作小视频。张婉莹的嘻哈舞，就是一个绝佳的例子。

2.过程比结果更重要：很多时候，家长过分关注作业的“完成度”和“正确率”，却忽略了孩子在完成过程中的思考、探索和成長。张婉莹的视频，即使动作不够完美，但她享受过程、展现自我的状态，才是最宝贵的。家長应更关注孩子在完成作业过程中的投入程度和乐趣体验。

3.鼓励创意，拥抱不完美：幼儿阶段，最可贵的不是模仿的精准，而是创意的萌发。鼓励孩子在完成作业时加入自己的想法，哪怕是“不那么完美”的创意，也应给予肯定和鼓励。张婉莹的舞蹈，正是她个人风格的体现，而非生硬的复制。

4.善用平台，共享資源：B站、抖音等平台，提供了丰富的学習资源和交流空间。家长可以引导孩子利用这些平台去学习新技能，去展示自己的作品，并与其他同龄人产生互动。这不仅能拓展孩子的视野，还能讓他们在虚拟社区中获得成就感和归属感。

5.亲子同行，记录成長：许多时候，家長不妨放下“监工”的角色，变成孩子的“玩伴”和“伙伴”。陪孩子一起完成暑假作业，一起录制视频，一起分享创作的喜悦。這种高质量的亲子互动，将成为孩子成长中最美好的回忆。

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初遇梦想：14岁的懵懂与试探

14岁，这是一个多么奇妙的年纪。它像一颗刚刚萌芽的种子，充满了无限的可能；又像一首未完成的诗，等待着被悉心雕琢。对于张婉莹来说，14岁更是她人生中一个重要的转折点，是她第一次认真地面对自己的梦想，并付诸行动的年纪。

故事的开端，常常带着几分不经意。或许是在一次偶然的机会中，婉莹被一段旋律深深吸引，或许是在一次观看他人表演后，心中涌起了强烈的模仿欲。正是这些细微的火花，点燃了她内心深处对音乐和表演的渴望。14岁的女孩，眼神里闪烁着对未知的好奇，也带着一丝初生牛犊不怕虎的勇气。

她开始尝试，用稚嫩的声音去歌唱，用略显笨拙的肢体去表达。

拍摄MV，对于一个初中生来说，绝非易事。这不仅仅是关于才艺的展示，更是关于想象力的构建、执行力的考验，以及面对挑战的决心。婉莹和她的团队（或许是三五好友，或许是更有经验的指导者），开始了他们的MV创作之旅。从最初的构思，到剧本的撰写，再到场景的选择，每一个环节都充满了挑战。

14岁的她，需要学习理解镜头语言，需要学习如何将内心的情感通过画面传递给观众。这个过程，就像是在一片空白的画布上，一点一点地描绘出心中最绚烂的色彩。

这个年纪的孩子，总是在不断地探索和定义自己。婉莹的MV，很可能不仅仅是简单地重复市面上的流行元素，而是她试图用自己的视角去解读青春。她可能会选择那些触动她内心深处的主题：成长的烦恼，友谊的珍贵，对未来的憧憬，甚至是那些不被理解的小小叛逆。她的歌声里，或许还带着一丝未褪去的童真，但更多的是一种对世界的好奇和对未来的期盼。

舞蹈动作可能还不够成熟，但每一个跳跃，每一个旋转，都倾注了她最真挚的热情。

“青春梦想的成长轨迹”——这句话并非空穴来风。在14岁这个年纪，梦想的轨迹往往是蜿蜒曲折的，充满了试探与修正。婉莹的MV，就是她这条轨迹上一个鲜活的注脚。她可能经历了无数次的NG，可能因为找不到感觉而沮丧，也可能因为一个微小的进步而欣喜若狂。

这些点点滴滴的积累，构成了她初次触碰梦想时的青涩与执着。她的成长，并非一蹴而就，而是在一次次的尝试中，一点一滴地打磨着自己的棱角，也逐渐清晰了内心的方向。

在这个过程中，她学会的不仅仅是拍摄技巧，更是关于沟通、协作和坚持。也许她需要和伙伴们争论创意，需要说服家人支持她的想法，需要克服学习和拍摄之间的矛盾。这些都是成长的一部分，是“激情绽放”前的铺垫。14岁的婉莹，用她的MV，向我们展示了一个年轻生命初次用力绽放的姿态，那种青涩而又充满力量的美，足以触动人心。

她可能还没有达到完美的境地，但她的真诚和努力，足以让她在青春的画卷上，留下一抹属于自己的亮色。

激情绽放：14岁的闪耀与超越

当MV最终呈现在屏幕上，那不仅仅是一段影像，更是14岁张婉莹内心世界的生动写照，是她青春梦想的一次激情绽放。14岁，本该是埋头于书本与考试的年纪，但婉莹却选择了一条更为大胆而充满艺术气息的道路，用镜头和音乐，记录下她独一无二的成长轨迹。

MV中的她，可能已经摆脱了最初的青涩与懵懂。镜头捕捉到的，是她眼神中闪烁的自信光芒，是她随着音乐节奏律动的身体散发出的活力。她不再只是模仿，而是开始用自己的方式去诠释歌曲的情感。她的歌声，或许带着一丝独特的气质，时而清澈如溪水，时而激昂如浪潮，准确地传达着歌词中那些属于14岁的喜怒哀乐。

而她的表演，更是在不经意间流露出一种自然的感染力，让观众仿佛能够感受到她内心的澎湃。

“激情绽放”，这四个字，恰如其分地形容了MV中展现出的状态。在14岁这个年纪，很多人还在为考试成绩焦虑，为青春期的困惑而烦恼。而婉莹，却将这份青春期的能量，转化为了对艺术创作的热爱和投入。她的MV，是一次大胆的自我表达，一次对内心渴望的勇敢呼唤。

她可能在MV中融入了自己独特的创意，设计了别具一格的场景，甚至是亲自参与了后期的剪辑。这些努力，都体现了她在这个年纪所能爆发出的惊人创造力和执行力。

从“成长轨迹”到“激情绽放”，这中间的转化，离不开“坚持”与“热爱”。14岁，是叛逆与成熟并存的年纪，也是最容易放弃的年纪。但婉莹却用她的行动证明了，当一个人真正热爱某件事时，她能够克服重重困难，去追求心中的那份美好。或许在她追梦的路上，也曾遭受过质疑，也曾遇到过瓶颈，但正是这份对梦想的执着，让她一次次地站起来，继续前行。

她的MV，不仅是她个人的才华展示，更是她内心力量的具象化，是对所有鼓励她、支持她的人最好的回馈。

“张婉莹14岁初中生mv青春梦想的成长轨迹与激情绽放”，这不仅仅是一个标题，更是一个关于成长、关于梦想、关于青春力量的生动故事。在这个MV中，我们看到了一个14岁的女孩，如何用她的热情和才华，描绘出一段属于自己的璀璨旅程。她的成长轨迹，蜿蜒而坚定；她的激情绽放，耀眼而动人。

这是一种属于青春的独特印记，也是一种激励人心的、向上而生的力量。婉莹的故事，提醒着我们，在最美好的年华里，勇敢去追逐，去绽放，去成为那个独一无二的自己。

图片来源：每经记者 谢颖颖 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄