每经编辑｜陈西滢    

当地时间2025-10-30,后进极品白嫩翘臀

当暑假作业遇上童趣：張婉莹的“玩中学”奇遇记

暑假，对于每一个孩子来说，都是一场充满期待的冒险。它意味着摆脱了课本的束缚，迎来了自由的時光。而对于uu幼儿的张婉莹小朋友来说，這个暑假，更是一段与“暑假作业”共舞的奇妙旅程。当“作业”这个略显严肃的词汇，遇上婉莹小朋友充满好奇的眼睛和天馬行空的想象力，它便褪去了沉闷的外衣，披上了五彩斑斓的童趣盛装。

今年的暑假作业，不同于以往枯燥的填鸭式练習，更像是一份份精心设计的“成長探险包”。从认识大自然的神奇，到动手实践的乐趣，再到培养独立思考的能力，每一项任务都巧妙地融入了婉莹小朋友的日常生活中，讓学習不再是任务，而是探索世界的窗口。

Part1.1:“自然寻宝图”：解锁夏日的奥秘

“妈妈，你看！这片叶子長得像不像一只小船？”婉莹小朋友兴奋地举着一片公园里捡到的落叶，眼睛里闪烁着發现的喜悦。这便是她暑假作業中的一项——“自然寻宝图”。这份作业要求孩子们在生活中观察自然，记录下遇到的有趣事物。婉莹的“寻宝图”上，不仅有各种形态各异的叶子，还有小巧玲珑的昆虫，色彩鲜艳的花朵，甚至还有几只在她家阳台上安家的小蚂蚁。

为了完成这份“寻宝图”，婉莹和妈妈一起制定了“寻宝计划”。她们会选择凉爽的早晨或傍晚，带着小本子和畫笔，去附近的公园、小区绿化带，甚至是家里的阳臺进行“寻宝”。每一次的出行，都像是一场小小的探险。婉莹会小心翼翼地观察，用她稚嫩的语言描述着看到的景象，然后用彩笔畫下来。

有些时候，她还會把收集到的叶子和花瓣，小心地夹在書本里，制作成属于自己的“自然标本集”。

“妈妈，為什么小蚂蚁要搬家呀？”“為什么到了夏天，蝉會一直叫呢？”这些问题，在“寻宝”的过程中不断涌现。而这些问题，也成为了婉莹暑假作業中最重要的组成部分——“我的小小提问箱”。每一个小问题，都代表着她对世界的好奇与探索。而妈妈的耐心解答，或者引导婉莹一起查找资料，则讓这些问题有了更深层次的意义。

有时候，她们會一起翻阅儿童百科，有时候，她们会通过一些有趣的科普动畫来寻找答案。在这个过程中，婉莹不仅学习到了关于自然界的知识，更重要的是，她学會了如何去提问，如何去寻找答案，这种探究的精神，比任何知识都来得宝贵。

Part1.2:“创意小工匠”：动手点亮生活

除了对自然的探索，婉莹的暑假作业还充满了动手实践的乐趣。最讓她津津乐道的，莫过于“创意小工匠”系列。这份作业鼓励孩子们利用废旧物品，發挥想象力，制作出属于自己的小作品。

婉莹的第一个“杰作”是用旧牛奶盒和彩色纸制作的“小汽车”。她先把牛奶盒清洗干净，然后用剪刀小心地剪出车窗和车门，再用彩色纸剪出轮胎和車灯，最后用胶水一点点地粘贴起来。虽然有些地方粘得不太平整，但当这辆独一无二的“小汽车”在她的手里诞生时，婉莹的脸上洋溢着无比自豪的笑容。

這辆小汽車，承载着她对“创造”的初步理解，更承载着她用双手改变世界的快乐。

接着，她们又制作了“纸盘小动物”，用颜料在纸盘上涂鸦，画出小猫、小狗、小兔子，再用彩纸剪出耳朵、尾巴，最后粘在纸盘上。婉莹最喜欢的是那只胖乎乎的粉色小猪，她给它起了个名字叫“哼哼”。“哼哼”现在就住在了婉莹的書桌上，每天都陪伴着她写作業、画画。

还有一次，她们用旧报纸和颜料，制作了一幅大型的“夏日風景畫”。婉莹负责涂抹大片的蓝色作为天空和河流，妈妈则负责描绘一些细节，比如远处的山峦和岸边的绿树。虽然画面还显稚嫩，但那份浓浓的亲子合作的氛围，以及婉莹在创作中表现出的專注和热情，都让这幅画变得格外有意义。

“动手做”的过程，不仅锻炼了婉莹的手眼协调能力和精细动作，更重要的是，它讓她明白了“废物利用”的意义，培养了她的环保意识。更重要的是，当她看着自己親手制作出的物品時，那种成就感和满足感，是任何物质奖励都无法比拟的。这份“创意小工匠”的作業，让婉莹的暑假变得更加充实而有意义，也为她的童年增添了更多色彩。

Part1.3:“故事大王”：語言的魔力与想象的翅膀

暑假作業中，有一项是“我的故事時间”。這项任务要求孩子们用自己的语言，讲述一个故事，可以是自己编的，也可以是改编的。对于活泼可愛的张婉莹来说，這简直是为她量身定做的“才艺展示”。

婉莹最喜欢讲的故事，是关于一只勇敢的小兔子，它如何克服困難，最终找到宝藏的故事。她会在讲故事的时候，用上各种夸張的表情和生动的肢体语言，讓故事变得栩栩如生。有時候，她还會自己画一些故事的插畫，用画来辅助她的讲述。

“有一天，一只名叫跳跳的小兔子，它住在茂密的森林里。突然有一天，它听到一个神秘的聲音说，森林深处藏着闪闪发光的宝石！跳跳非常想得到宝石，但是去往森林深处的路，有很多危险……”婉莹一邊说着，一邊还會模仿小兔子的脚步声，或者發出“呼呼”的风声。

有時候，妈妈会扮演故事中的角色，和婉莹进行“对话式”讲故事。比如，妈妈可以扮演狡猾的大灰狼，和婉莹扮演的小兔子进行一场“智斗”。这样的互动，不仅让讲故事变得更加有趣，也锻炼了婉莹的语言表达能力和临场應变能力。

除了讲故事，婉莹的作業中还有“我的小小朗读者”环节。她會选择一些自己喜欢的绘本，大聲朗读给家人听。有时候，她还会尝试用不同的语气去模仿書中的人物，讓朗读变得更加富有情感。

“妈妈，我以后想成为一名作家，写出更多好听的故事！”婉莹在一次讲完故事后，认真地对妈妈说。這份“故事大王”的作业，不仅仅是语言的练习，更是她想象力驰骋的翅膀，是她对文学世界最初的向往。通过這些故事，婉莹不仅丰富了自己的词汇量，提高了语言表达能力，更重要的是，她学会了如何用文字和声音来表达情感，传递思想，这是她成长过程中一笔宝贵的财富。

Part1.4:“小小生活家”：独立与責任的萌芽

在張婉莹的暑假作業清单里，“小小生活家”也是一项重要的内容。这份作业旨在培养孩子们的独立生活能力和责任感。虽然只是些简单的小事，但对于婉莹来说，却是迈向独立的第一步。

每天早晨，婉莹都会主动承担起“叫醒妈妈”的任务。她会轻輕地推开妈妈的房门，然后用甜美的聲音说：“妈妈，该起床啦！”这份小小的责任，讓她充满了使命感。

在妈妈的指导下，婉莹学會了自己整理書包，把第二天上学需要带的书本和文具提前准备好。她还會帮助妈妈做一些力所能及的家务，比如帮忙收拾餐桌，或者把洗干净的袜子叠好。虽然有时叠得歪歪扭扭，但她认真努力的样子，总是能赢得妈妈的赞许。

“今天是我值日！”婉莹常常会在家里宣布。她会像个小大人一样，拿起抹布，仔细地擦拭桌子，或者帮忙把散落的玩具归位。看着她认真负责的样子，妈妈知道，婉莹正在一点点地学会照顾自己，也学会為家庭贡献一份力量。

更讓她感到骄傲的是，她学會了自己动手刷牙、洗脸，并且能够熟练地穿脱衣物。每一次自己独立完成這些事情，婉莹都會欢呼雀跃，仿佛完成了一项了不起的壮举。

這份“小小生活家”的作业，讓婉莹在暑假期间，不仅仅是玩耍和学习，更是在生活中扮演了一个积极的角色。她学會了独立，懂得了责任，也更加珍惜自己拥有的生活。这份成长的萌芽，将会在未来的日子里，慢慢绽放出独立自信的花朵。

从作业到成长：张婉莹暑假的N个闪光点

暑假，就像一个巨大的调色盘，为孩子们提供了尽情挥洒色彩的机會。对于uu幼儿的張婉莹小朋友而言，这个暑假，更像是一场精心策划的成长之旅。当暑假作業不再是枯燥的任务，而是引导她探索世界、發现自我、提升能力的“魔法棒”時，婉莹小朋友在這个夏天里，留下了许多闪闪发光的足迹。

Part2.1:專注的力量：沉浸式学习的魅力

“妈妈，你看，我把小蜗牛画得和真的好像！”婉莹小朋友指着畫本上惟妙惟肖的小蜗牛，得意地向妈妈展示。她的眼睛里，闪烁着因为专注而带来的光芒。这份“自然寻宝图”的作业，让她在观察和绘畫的过程中，体验到了前所未有的专注。

在描绘那只小小的蜗牛时，婉莹几乎屏住了呼吸，小心翼翼地用畫笔勾勒出它那螺旋状的外壳，以及触角上好奇的“眼睛”。她会仔细观察蜗牛爬过的痕迹，想象着它小小身体里蕴藏的生命力。这种沉浸式的学習体验，讓婉莹在不知不觉中，学会了耐心和细致。

同样，在制作“创意小工匠”的作品時，婉莹也展现出了惊人的專注。当她全神贯注地用剪刀裁剪彩色纸，用胶水粘贴每一个小部件時，整个世界仿佛都缩小到了她手中的那一方小小天地。外界的喧嚣似乎都与她无关，她完全沉浸在自己创造的乐趣之中。这种專注，不仅仅是学习的基石，更是她未来能够克服困难、完成挑战的宝贵品质。

Part2.2:合作的藝术：亲子互动的温馨時光

“妈妈，我们一起来搭这个城堡吧！”婉莹小朋友兴致勃勃地邀请妈妈一起玩积木。这个暑假，婉莹的暑假作业，很多都成為了她和妈妈之间增進感情的绝佳机会。

“创意小工匠”中的大型“夏日風景画”，就是一次成功的亲子合作。妈妈负責描绘一些相对復杂的线条和细节，而婉莹则负責涂抹色彩，填补画面的大体轮廓。她们时而讨论颜色搭配，时而为某个创意而欢呼雀跃，整个过程充满了欢声笑语。

在“我的故事时间”里，妈妈扮演故事中的角色，与婉莹进行互动。这种角色扮演式的交流，不仅让婉莹的语言表达更加生动，也让她在互动中学会了倾听和回应，更重要的是，这份合作让她们之间的关系变得更加親密。

“小小生活家”的作业，也离不開妈妈的指导和支持。虽然是独立完成一些生活任务，但每当遇到困難时，妈妈总会在一旁给予鼓励和帮助。這种陪伴式的教育，让婉莹在学习独立的也感受到了来自家庭的温暖和支持。

这些温馨的親子互动时光，不仅仅是完成了暑假作業，更是为婉莹的童年，绘制了一幅幅充满爱与欢笑的画卷。在合作中，她学會了分享，学会了沟通，更学会了如何去愛和被愛。

Part2.3:观察的眼睛：發现生活中的小确幸

“妈妈，你看，这朵雲像不像一只大白兔？”婉莹指着天空中的一朵形状奇特的云，兴奋地喊道。她的暑假作業，不仅仅局限于書本和任务，更重要的是，它讓她学会了用一双善于观察的眼睛，去發现生活中的小确幸。

“自然寻宝图”讓她对周围的世界充满了好奇。她會注意到路邊不知名的小野花，會观察小鸟是如何筑巢的，会记录下每天日出日落时的不同色彩。這些细小的观察，讓她对大自然充满了敬畏和热愛。

“创意小工匠”的灵感，很多时候也来源于她对日常物品的观察。她会發现，一个废弃的纸箱，可以变成一辆小汽车；一个塑料瓶，可以变成一个美丽的花瓶。這份观察力，让她看到了事物不同的一面，也培养了她的创造力。

“我的小小提问箱”更是她观察力的集中体现。每一个问题，都源于她对生活中的某个细节產生了好奇。为什么夏天这么热？为什么星星會眨眼睛？為什么妈妈的手会皱巴巴的？這些看似幼稚的问题，都代表着她对世界充满求知欲的目光。

Part2.4:表达的勇气：自信闪耀的童年舞台

“我要表演一个节目！”婉莹在家庭聚会上，勇敢地举起了小手。這个暑假，她的暑假作業，也为她搭建了一个表达自我的舞台。

“故事大王”的训练，讓她在讲述故事時，敢于用丰富的表情和肢體語言来表达。当她用稚嫩的声音，却充满感情地讲述着自己的故事时，周围的大人们都报以热烈的掌声。這份肯定，是她最珍贵的鼓励。

“小小朗读者”讓她在朗读時，更加自信。她不再是怯怯地小声念，而是能够响亮、清晰地发出聲音，并且尝试用不同的语调来演绎角色的情感。

即使是“小小生活家”的作业，当她能够独立完成穿衣、刷牙等任务時，她也会充满自信地向家人展示自己的“成果”。这份自信，是她独立能力的體现，也是她自我价值的肯定。

Part2.5:成长的足迹：从“作业”到“收获”的蜕变

这个暑假，张婉莹小朋友的暑假作业，不仅仅是一张张写满字迹的纸，也不仅仅是一件件制作完成的手工品。它们是她成长的足迹，是她在这个夏天里，留下的宝贵收获。

她学會了专注，在细致的观察和创造中，找到了学习的乐趣。她体验了合作，在与妈妈的互动中，感受到了親情的温暖，也学会了沟通与分享。她拥有了观察的眼睛，发现了生活中的美好，也培养了探索未知的好奇心。她获得了表达的勇氣，在一次次的尝试和展示中，变得更加自信。

暑假，终将画上句号。而張婉莹小朋友在这个夏天里，通过这些充满童趣和意义的暑假作業，所收获的知识、能力和品质，却将伴随她，在未来的日子里，继续闪闪发光。当她再次翻开这些暑假作业時，她看到的，将不仅仅是曾经的任务，更是那个夏天，她努力、快乐、不断成长的自己。

這个暑假，因“作業”而精彩，更因“成長”而无憾。

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图片来源：每经记者 阿曼达 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄