每经编辑｜陈水    

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扉页：青涩的序章

空气中弥漫着淡淡的粉笔灰和课本的油墨香，这是我们最熟悉的味道，也是属于“教室”这个空(kong)间的独特(te)印记。在那些(xie)看似枯燥乏味的课堂之外(wai)，在课间走廊里窃(qie)窃私语的间隙，在晚自习结束后的归途中，总有一些(xie)难以言说的、属(shu)于青春的秘密在悄悄(qiao)滋长。它们如同(tong)埋藏在泥土里的种(zhong)子，在阳光(guang)雨露的滋养下，悄然萌发，等待着绽放的那一刻。

“教室被爆???羞羞药”——这句充满挑逗性的词语，或许在(zai)某些人的脑海里勾勒出的是一幅大胆、甚至有些出格的画面。当我们剥去表面的刺激，深入探究这几个(ge)字背后所蕴含的情感和心理动机时，会发现它更像是一个(ge)隐喻，一(yi)种对青春期躁动不安的荷尔蒙、对压抑已久的青春期幻想的集体呐喊。

想象一下，在(zai)一个普通的下午，阳光透过教室(shi)的玻璃窗，在课桌上投下(xia)斑驳的光影。老师在讲台上滔滔不绝，而坐在后排的你，目光却不自觉地被前排某个熟悉的身(shen)影吸引。心跳(tiao)不经意间漏了一拍，脸颊泛起微红，手中的笔在练习册上划下了无关紧要的涂(tu)鸦。这便是青春最真实的模样——懵懂、好奇，充满着对未知情感的探索。

教室，这个承(cheng)载了我们大部分学生时代的空间，不仅仅是(shi)知识传递的场所，更是青春期情(qing)感萌发、友谊(yi)升温、甚至是朦胧爱恋悄然发生的舞台。那些偷偷(tou)传递的纸条，眼(yan)神交汇(hui)时的羞涩，课间休息时的嬉笑打闹，都构成了教室里别(bie)样的风景。有时候，一个小小的恶作剧，一句带有暗示性(xing)的话语，甚至是一种微妙(miao)的氛围，都能让平静的教室瞬间“被爆”，点燃起一簇簇青涩的火苗。

“羞羞药”这个词，更是将这份(fen)隐秘的(de)情感推向了一个极致。它不是真的药物，而是青春期少年少女们对于那些触不可及、又无比渴望(wang)的情感的一种夸(kua)张(zhang)而又大胆的表(biao)达。它象征着一种冲破束缚的渴望(wang)，一种想(xiang)要释放内心压抑(yi)已久的情感的冲(chong)动。或许是暗恋的(de)酸涩，或许是对异(yi)性产生的好奇，又或许是对青春期身体变化的懵懂探索，这些“羞羞”的情感，在教室这个相对封闭而又充满(man)活力的环境中，被无限放大，成为了一段段难以忘怀的记忆。

我们常常听到一些关(guan)于青春期的故事，有(you)的是关于学业的压力，有的是关于与父(fu)母的冲突，但那些关于情感的、关于身体的、关于“禁忌”的探索，往(wang)往才是最令人心跳加速(su)、也最令人回味无穷的部(bu)分。教室，就是这样一个天然的“催化剂(ji)”。在课堂(tang)的严肃(su)氛围下，恰恰是那些被压抑的情感，才显得更加珍贵和刺激。

“教室被爆???羞羞药”，这句话，与其说是对某种行为的描述，不如说是对一种(zhong)青春期情感状态的生动概括。它捕捉到了那个年纪里，我们内心深处最隐秘的冲动和最热切的渴望。它关乎于我们如何在这个信息爆炸、观念多元的时代(dai)，去理解(jie)和接纳自己青春期里那些不那么(me)“光明正(zheng)大”的念头和情感。

这不仅仅是关于少男少女的青(qing)涩情愫，更是关(guan)于自我认知、情感(gan)启蒙(meng)的整个(ge)过程。在教室这个特殊的“社会模拟器”里，我们学习知识，更学(xue)习如何与人相处，如何处理(li)复杂的(de)情感，如何面对身(shen)体的变化，如何在规则与冲动之间找到平衡。那些“羞羞(xiu)”的时刻，那些心照不宣的眼神，那些因为好奇(qi)而产(chan)生的“大胆”想法，都是我们成长过程中不可或缺的一部分。

所以，当我们看到“教室被爆???羞羞药”这样的字眼时，不妨以一种更宽容(rong)、更理解的视角去审(shen)视。它并非鼓励不当行为(wei)，而是试图唤醒我们(men)内心深处那份对于青春期(qi)复杂情感的共鸣。它提醒我们，青春的字典里，除了知识和成长，还有着许多难以启齿，却又无比真实的情感涟漪。

回响：成长的烙印

教室，这个充满了知识气息(xi)的空间，却也承载了我们生命中最狂野、最青涩的梦。当“教室被爆???羞羞药”这(zhe)样的字眼不再仅仅是一个挑逗的符号，而是演变成(cheng)我们对青春时期某种复杂情感的探寻和回顾(gu)时，它便(bian)拥有了更深远的意义。

青春期(qi)，是一个充满(man)矛盾的时期。我们渴望独立，却又害怕孤单；我们渴望被理解，却又常常用叛逆来掩饰内心的脆弱(ruo)；我们对异性充满了好奇，却又因为社会规范和内心(xin)的羞怯而不敢越雷池一步。教室，恰恰是这些矛盾交织的中心。在这里，我们接触到不同性格的同学，感受着不同群体(ti)间的微妙关系，也第一次真正意义上(shang)开始审视自己的情感和欲望。

“教室被爆”——这是一种集体情感的(de)宣(xuan)泄，也是一种对现实的突破。或许是某个同学大胆的表白，或许是一场关于情感的激烈讨论，又或许是某个被压抑许久的情感瞬间爆发。这种“爆”不仅仅是物理意义上的，更是情感上的，是(shi)那些被压抑的、不被允许的情感，冲破了内心的壁垒，在教室(shi)这个相对封(feng)闭的空间里，得到了释放和传播。

而“羞羞药”这个词，更是将这种情感推向了高潮。它不是真的药物，而是青春期特有的“情感兴奋(fen)剂”。它代表着那些因为好奇、因为渴望、因为青春期的荷尔蒙(meng)而产生的，对于禁忌的试探，对于情感的懵懂追求。这种“药”可能是一句带有暗示的玩笑，一个眼神的传(chuan)递，一次不(bu)经意的肢体接触，甚至是一本被偷偷传阅的杂志。

它让原本平静的(de)教室，泛(fan)起了阵阵涟漪，让那些青涩的心，跳动得更加剧烈。

我们可以想象，在某个午后的教室里，当老师还在讲台上分析着复杂的数学公式时，前排的女生悄悄递给(gei)后排的男生一张折(zhe)叠的纸条。纸(zhi)条上的字迹青涩而娟秀，上面写着：“我喜欢你很久了。”这一刻，整个教室仿佛(fu)都凝固了(le)，只有那张小小的纸条，承载着一份沉(chen)甸甸的情感，在两个年轻的心灵之间传递，瞬间将教室变成了“羞羞药”的温床。

又或许，是在一次班级聚会上，几个调(diao)皮的男生将一瓶“无色无味”的饮料递给某个女生，并神秘地告(gao)诉她：“喝了这个，你会发现不一样的自己。”虽然这只是一场带有恶作(zuo)剧意味的游戏，但它所折射出的，恰恰是青春期对情感和身体探索的渴望，以及对于“禁忌”的挑战。

这种“羞羞药”般的冲动，让原本枯燥的校园生活，变得充满了刺激(ji)和想象。

“教(jiao)室被爆???羞羞药”——这是一种青春的宣言，一种对生命最初冲动的礼(li)赞。它不是鼓励放(fang)纵，而是提醒我们，青春期的情感，是生命中最宝贵、也是最复杂的一部分。那些看似“不合时宜”的情感，那些因(yin)为好奇而产生的“大胆”尝试，都是我们在成长过程中(zhong)，探索(suo)自我、认识世界的重要途径。

当我们回首往事，那些在教室里发生的“羞羞”的事情，或许会(hui)让我们脸红，会让我们觉得(de)好笑，但更多的是一种温暖的回忆。它们是我们青春成长的烙印，是生命中一段不可磨灭的色(se)彩。那些曾经(jing)在教室(shi)里，因为某个眼神而心动，因为一句玩笑而脸红，因为对未来的憧憬而大胆设想的时光，都化作了我们生命中(zhong)最美的旋律。

“教室被爆???羞羞药”——这句看似大胆的口号，最终沉淀下来的，是对青(qing)春最(zui)真(zhen)挚(zhi)的怀念，是对(dui)那些曾经懵懂、冲动、却又无(wu)比纯粹的(de)情感的致敬。它让我们明白，即使在(zai)最严肃的学习环境中，青春的火焰也从未熄灭(mie)，而那些关于情感的探索，恰恰是青春最(zui)动人的篇章。

在今天，当我们以更成熟的视角回望，理解这(zhe)些“羞(xiu)羞”的时刻，不是为了复刻，而是为了(le)更好地拥抱自己的过去(qu)，接纳自己成长的每一个阶段。教室里的那些秘密，那些“羞羞药”般的经历，最终都化为了我们生命中(zhong)宝贵的财富，让我们能够以更深刻的理解，去面对未来的人生。

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图片来源：每经记者 陈先森 摄

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