每经编辑｜陈泽兰    

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第一(yi)章：时(shi)代浪(lang)潮中的(de)奋斗者(zhe)——中国学生(sheng)群像(xiang)掠影(ying)

在中(zhong)国飞(fei)速(su)发展(zhan)的时(shi)代(dai)背景(jing)下，当代中(zhong)国学生正(zheng)以一(yi)种前所未有的(de)姿态，书写着属(shu)于自己的青(qing)春(chun)篇(pian)章。他们(men)不(bu)仅(jin)是知(zhi)识的(de)汲取(qu)者，更是新时代价(jia)值(zhi)的创(chuang)造者(zhe)和传承(cheng)者(zhe)。当我(wo)们谈(tan)论“中(zhong)国学(xue)生”时，脑海中(zhong)浮(fu)现(xian)的绝(jue)不仅仅(jin)是课(ke)本(ben)上的符(fu)号，而(er)是一群鲜(xian)活(huo)、多(duo)元(yuan)、充满(man)无(wu)限可能的个体(ti)。

他们(men)身上，承载着家(jia)庭的期(qi)望(wang)，肩负(fu)着民族的(de)未来，也(ye)在(zai)时(shi)代的(de)浪潮(chao)中，寻找(zhao)着属(shu)于(yu)自己的(de)坐标(biao)。

从(cong)小(xiao)学到大(da)学(xue)，中国学生(sheng)经历(li)了(le)系(xi)统(tong)而严谨的(de)教(jiao)育体(ti)系。这套体系(xi)，如(ru)同(tong)一(yi)座巨大的(de)熔炉(lu)，锤炼(lian)着他(ta)们的心智，塑造(zao)着他(ta)们的(de)品格(ge)。早晨(chen)的(de)阳光(guang)还(hai)未(wei)完全洒(sa)满大(da)地，许(xu)多城市(shi)的(de)街道(dao)上早(zao)已是川(chuan)流(liu)不息(xi)的(de)学(xue)生队伍，背(bei)着沉甸(dian)甸(dian)的书(shu)包，眼(yan)中闪烁着对知(zhi)识(shi)的(de)渴(ke)望。他们(men)不(bu)仅仅(jin)是在完(wan)成学业任务，更(geng)是(shi)在为实现(xian)个(ge)人价值(zhi)和(he)社会(hui)贡献(xian)打下坚(jian)实的基础。

这(zhe)种对(dui)知识的(de)孜孜以(yi)求，是(shi)中国学生(sheng)身(shen)上(shang)一(yi)个(ge)显著(zhu)的特质。

当然(ran)，学(xue)习的压(ya)力也真(zhen)实存(cun)在。高(gao)考、中(zhong)考、期(qi)末(mo)考(kao)试……这(zhe)些“关卡”如(ru)同(tong)层(ceng)层递进的(de)山峦(luan)，需要学(xue)生(sheng)们全(quan)力以赴(fu)去攀登(deng)。我们(men)看到(dao)的，更(geng)多(duo)的(de)是(shi)他(ta)们在(zai)压(ya)力(li)下的韧性(xing)与坚持。他(ta)们学会了如(ru)何高(gao)效(xiao)地管(guan)理时(shi)间(jian)，如(ru)何从失(shi)败中汲取教(jiao)训，如何在竞争中保(bao)持初(chu)心。这种在挑战(zhan)中磨砺出的坚韧，正是他(ta)们成(cheng)长过(guo)程中不可(ke)或缺的养(yang)分。

不(bu)同于过(guo)去(qu)，今天的中国(guo)学生拥(yong)有了更加广(guang)阔(kuo)的视野和(he)更(geng)多元(yuan)的(de)兴趣。除了(le)课业，他们积(ji)极参与各类课外(wai)活(huo)动，从科技创(chuang)新大赛到(dao)社团(tuan)组织，从(cong)志(zhi)愿服务到(dao)国际交流(liu)。他(ta)们不再(zai)是“书(shu)呆子(zi)”的(de)刻板印(yin)象，而是集知(zhi)识性、创造(zao)性、社会(hui)性于(yu)一(yi)体(ti)的全(quan)面(mian)发(fa)展的新一(yi)代(dai)。他们利用互(hu)联网获取信(xin)息(xi)，与世界保(bao)持(chi)同(tong)步，思考(kao)着(zhe)如(ru)何(he)用(yong)自己的力量(liang)去解(jie)决现实问(wen)题(ti)。

我(wo)们常(chang)常(chang)能看到，一些(xie)学生(sheng)在(zai)暑(shu)假期间(jian)，自(zi)发组(zu)织(zhi)起来，进(jin)行社(she)会(hui)实(shi)践活(huo)动(dong)，深入乡村或(huo)社区，了(le)解(jie)国情(qing)民情，为(wei)社(she)会贡(gong)献自己的(de)力量(liang)。他们(men)关注(zhu)环保(bao)，热心公(gong)益(yi)，积极(ji)传播正(zheng)能(neng)量。这(zhe)种家(jia)国情(qing)怀的(de)萌芽，这种社(she)会(hui)责(ze)任(ren)感的(de)担当(dang)，是中国(guo)教(jiao)育(yu)成(cheng)果的最(zui)好(hao)体现(xian)，也是(shi)中国(guo)未来(lai)发展的(de)重(zhong)要(yao)希(xi)望。

中国(guo)学生的(de)故事，是(shi)奋斗的(de)故(gu)事，是成(cheng)长故(gu)事，更(geng)是关(guan)于梦想与(yu)希望(wang)的(de)故(gu)事(shi)。他们在(zai)中国(guo)这片(pian)充(chong)满活(huo)力的土(tu)地(di)上，沐(mu)浴(yu)着时代的(de)阳光(guang)，汲取(qu)着(zhe)民族的(de)智慧，勇敢(gan)地迈(mai)向未(wei)来。他(ta)们(men)用(yong)自(zi)己的(de)行动(dong)，诠释着(zhe)“中(zhong)国学生(sheng)”这(zhe)个(ge)身份(fen)的(de)独(du)特(te)含(han)义(yi)，展(zhan)现(xian)着(zhe)蓬勃(bo)向上的生(sheng)命力。每(mei)一(yi)个努(nu)力的身(shen)影(ying)，每一(yi)次(ci)小小的(de)进步(bu)，都汇聚(ju)成一(yi)股(gu)强大(da)的(de)力量，推(tui)动着中(zhong)国社(she)会(hui)的(de)不断向前。

第(di)二章(zhang)：破茧(jian)成蝶(die)的蜕(tui)变(bian)——中(zhong)国(guo)学(xue)生多元化的成(cheng)长路径

如(ru)果我(wo)们仅仅将中国(guo)学(xue)生(sheng)视为(wei)一个(ge)整体(ti)，那就忽略(lve)了他(ta)们个体化(hua)的(de)生命(ming)色彩(cai)。事实上(shang)，中(zhong)国学(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)长，是(shi)一条(tiao)条(tiao)各(ge)具特色的(de)道(dao)路(lu)，是无(wu)数个(ge)“我”的独特(te)体验。从乡(xiang)村(cun)的学童(tong)到都(dou)市的(de)精英，从艺(yi)术的追梦(meng)者(zhe)到科(ke)技(ji)的探(tan)索(suo)者，他们(men)以自己(ji)的方式，定义(yi)着“成(cheng)长”的含义(yi)。

在广(guang)袤的(de)乡村(cun)，许多学生依然(ran)面临着(zhe)相(xiang)对艰苦的(de)学(xue)习条件(jian)。正是这(zhe)些条(tiao)件(jian)，磨(mo)砺了他们不(bu)屈的(de)意志。他们(men)可能需要走很(hen)远的路去(qu)学校(xiao)，可(ke)能(neng)没有(you)先进(jin)的(de)教(jiao)学设(she)备，但他们对知识的(de)渴(ke)望却(que)丝毫不(bu)减。他们懂(dong)得感(gan)恩，珍(zhen)惜(xi)每一次(ci)学习的机(ji)会(hui)，将(jiang)知识视(shi)为改变(bian)命运的阶梯。他们的成(cheng)长(zhang)，充满了朴实而坚(jian)韧(ren)的(de)力(li)量，是(shi)中国(guo)社(she)会(hui)发展(zhan)不(bu)可或缺(que)的基石。

而(er)在繁华的都市(shi)，学(xue)生们(men)则沐浴(yu)在(zai)更加丰富多(duo)元的教(jiao)育(yu)资源(yuan)中。他(ta)们(men)有机会(hui)接触(chu)到国际前(qian)沿的(de)教育理(li)念，参(can)与各种高(gao)端(duan)的(de)学(xue)术讲座和实践(jian)活(huo)动(dong)。他们(men)可(ke)能面(mian)临着更(geng)激烈的竞(jing)争，但(dan)同时(shi)也拥有(you)更(geng)广阔的平台去(qu)施展才华(hua)。从STEAM教(jiao)育到编程(cheng)训练(lian)营，从(cong)模拟(ni)联(lian)合(he)国到(dao)国(guo)际奥林(lin)匹克竞赛(sai)，他们(men)正(zheng)在(zai)用各种(zhong)方(fang)式，拓(tuo)展着(zhe)自己(ji)的认(ren)知(zhi)边(bian)界，为未来的全(quan)球化(hua)竞争做好准备(bei)。

值得(de)注(zhu)意的是(shi)，近年来(lai)，中(zhong)国教(jiao)育也在(zai)不(bu)断改(gai)革，更加注(zhu)重培(pei)养学生(sheng)的创新(xin)能力和实(shi)践能力(li)。素(su)质(zhi)教育的(de)理念深入(ru)人(ren)心，艺术、体育(yu)、劳动(dong)教育等课程的重要性日(ri)益凸(tu)显(xian)。我们(men)看(kan)到，越(yue)来(lai)越(yue)多(duo)的(de)学生(sheng)不再只(zhi)盯(ding)着分(fen)数，而(er)是开(kai)始(shi)发(fa)掘自己(ji)的(de)兴趣(qu)所在(zai)，发展(zhan)自己(ji)的(de)特长(zhang)。有(you)的学(xue)生(sheng)在(zai)音乐的殿(dian)堂里(li)寻(xun)找(zhao)灵感(gan)，有的(de)学生在运(yun)动场(chang)上(shang)挥(hui)洒汗(han)水，有(you)的(de)学生(sheng)在(zai)实(shi)验室里探索(suo)科(ke)学的奥(ao)秘(mi)。

这(zhe)些多(duo)元化(hua)的(de)发(fa)展，不(bu)仅丰富了(le)他们的个人经历(li)，也(ye)为(wei)社会注(zhu)入了(le)更多的活力和(he)创(chuang)造(zao)力(li)。

互(hu)联网(wang)的普及，更是为中(zhong)国学生的(de)成(cheng)长带(dai)来了(le)前所未(wei)有的(de)机(ji)遇。他(ta)们可(ke)以轻松(song)获(huo)取全(quan)球的知识信(xin)息，与世(shi)界各地的同龄(ling)人交流(liu)学(xue)习。在(zai)线课程、学(xue)习社(she)群、知识(shi)分(fen)享平(ping)台……这(zhe)些(xie)都成(cheng)为(wei)了(le)他们自我提(ti)升的重要(yao)工具。他们不再(zai)局限于(yu)传(chuan)统(tong)的课(ke)堂(tang)，而是构建(jian)起属于自己的个(ge)性(xing)化学习体(ti)系(xi)。

这(zhe)种主动学习、终(zhong)身(shen)学习(xi)的能力(li)，将是他们在未(wei)来社会中(zhong)立足(zu)的(de)关(guan)键。

当然，成长并非总(zong)是一帆风(feng)顺。挫折、迷(mi)茫、压(ya)力，这些都(dou)是(shi)成(cheng)长过(guo)程(cheng)中(zhong)不可(ke)避免的(de)一部(bu)分。但中国学(xue)生的可(ke)贵之处(chu)在(zai)于(yu)，他(ta)们学会了(le)如何拥抱挑(tiao)战(zhan)，如何在(zai)困难(nan)中(zhong)寻找(zhao)力量。他(ta)们可以(yi)通过(guo)倾诉，通过寻求(qiu)帮(bang)助，通过调(diao)整心(xin)态(tai)，一步步走出低谷，变得更加成(cheng)熟和坚(jian)强。每(mei)一(yi)次经历，都是一(yi)次蜕(tui)变，都让他们(men)离理想中(zhong)的自(zi)己更近一(yi)步。

总而(er)言之，中(zhong)国学生的成长，是一幅色彩斑(ban)斓的画(hua)卷(juan)。他们(men)是中(zhong)国(guo)未(wei)来的(de)希望(wang)，是社(she)会发展的生(sheng)力军。无(wu)关乎背景(jing)，无关(guan)乎(hu)专(zhuan)业，每一个(ge)努(nu)力成(cheng)长(zhang)的中(zhong)国(guo)学生(sheng)，都值得(de)我们去关(guan)注，去支(zhi)持，去(qu)为他们(men)喝彩。他(ta)们(men)的故(gu)事，正(zheng)是(shi)中(zhong)国社(she)会不(bu)断(duan)前进的(de)最生(sheng)动(dong)注(zhu)脚。

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图片来源：每经记者 陈岚舒 摄

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