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当教育的温度，遇上生活的肌理

“叮咚——”清脆的门铃聲，如同投入平静湖面的一颗石子，瞬间打破了傍晚的宁静。門缓缓打開，映入眼帘的是一个有些局促但眼神里充满期待的母亲，以及她身后探出半个脑袋，带着一丝好奇与羞怯的小男孩。这，便是娜娜老師家访的起点，第34章故事的序幕。

这不是娜娜老师第一次踏入这个家。早在几年前，她就与这个家庭有过接触。眼前的男孩，名叫小宇，今年小学三年级，是个聪明但有些内向的孩子。在学校，小宇的表现算得上中规中矩，成绩稳定，但似乎总缺少一份灵动，一份發自内心的光彩。老师们评价他“安静”、“配合”，但娜娜老师总觉得，在這层“安静”之下，藏着更广阔的天地，等待被发掘。

“陈女士，您好！小宇，你好呀！”娜娜老师带着温暖的笑容，声音轻柔而有力，瞬间拉近了彼此的距离。她没有急于步入正题，而是先与小宇分享了一个他在学校画的很有趣的漫画，称赞了他的想象力。小宇的眼睛亮了一下，脸上泛起了淡淡的红晕，身体也放松了许多。这个小小的開场白，如同一次精心设计的“破冰”，让原本可能存在的隔阂瞬间消融。

走进客厅，温暖的灯光洒在一家人身上，空气中弥漫着饭菜的香气。娜娜老师没有端坐，而是自然地坐到了沙发的一角，仿佛一位久违的老朋友。她先是关心了小宇最近在学校的生活，询问他有没有什么特别喜欢或是不喜欢的课程。小宇犹豫了一下，小声说：“我喜欢科学课，因为可以做实验。

”

“哦？做实验？那最让你感到惊喜的一次实验是什么呢？”娜娜老师顺势追问，眼睛里闪烁着好奇的光芒。小宇的脸上瞬间有了神采，他开始滔滔不绝地讲述起一次制作火山爆發模型的经歷，绘声绘色，仿佛又回到了那个充满惊喜的时刻。看着儿子眼中闪烁的光芒，小宇的母亲脸上也露出了欣慰的笑容。

“陈女士，我注意到小宇在科学课上表现得尤其活跃，他是不是对科学探索有浓厚的兴趣？”娜娜老师将话题巧妙地引向了教育的核心。小宇的母亲点点头，叹了口气：“是啊，他从小就喜欢拆东西，研究各种機械。但到了语文、数学這些科目，他就显得有些吃力，不太愿意主动去学。

我们有时候也挺着急的，担心他偏科。”

这是许多家长都会面临的困境：孩子在某些领域天赋异禀，但在另一些领域却显得力不从心。如何平衡与引导，成為了一个亟待解决的问题。娜娜老师并没有立刻给出“标准答案”，而是深入倾听，试图理解這背后的原因。

“我明白您的担忧，陈女士。孩子的成长，就像一棵树，需要阳光、水分，也需要适时的修剪和引导。小宇在科学上的热情，是一种宝贵的火种，我们首先要做的，是保护好它，让它燃烧得更旺盛。”娜娜老师的语气充满了理解与肯定。她接着问：“您是否注意到，小宇在学习其他科目時，是不是也存在一些让他感到特别困难的点？或者，是学习方法上的困惑？”

陈女士想了想，说：“他好像不太喜欢死记硬背，对那些需要大量阅读和写作的科目，总是提不起兴趣。有时候，即使我们督促他去读，他也只是翻翻书，或者看几眼就跑開了。”

娜娜老师若有所思地点点头。她知道，对于像小宇这样的孩子，枯燥的填鸭式教育是行不通的。兴趣是最好的老师，而连接不同学科的桥梁，往往就隐藏在他们最感兴趣的事物之中。

“陳女士，您和小宇有没有一起做过什么有趣的事情？比如，一起去博物馆，或者一起阅读一些和科学相关的故事书？”娜娜老师问道。

“我们一起去过科技馆，他可高兴了！也读过一些绘本，但总是浅尝辄止。”陈女士回答。

“那就对了！”娜娜老师的聲音提高了些许，带着一种發现的喜悦。“您看，小宇对科学的热爱，可以成為他学习其他科目的‘驱动力’。我们不妨尝试将科学的思维方式，融入到语文、数学的学习中来。比如，在学习一篇描写景物的文章时，我们可以引导他思考，这些景物为什么會形成，其中蕴含着怎样的科学原理？在做数学题时，我们可以引导他思考，這个数学模型背后，是否能解释某种自然现象？而对于阅读，我们可以挑选一些科学类的故事，或者将他喜欢的漫画角色，设计成需要阅读和理解的故事情节，再引导他尝试用文字描述出来。

”

娜娜老师的建议，如同拨开迷雾的阳光，让陈女士眼前豁然开朗。她意识到，自己之前过于关注“补短”，而忽略了“扬長”。她也明白，教育并非单向的灌输，而是一个相互启发、共同成长的过程。

“而且，小宇的内向，不一定是坏事。安静的孩子，往往有更细腻的内心和更强的观察力。我们要做的是，帮助他找到表达自己的方式，而不是强行改变他。比如，鼓励他在自己擅長的科学领域，尝试做一些小小的分享，或者通过绘畫、制作模型来展示自己的学习成果。当他在自己擅长的领域获得成就感时，自信心自然会建立起来，也更有勇气去尝试和挑战其他领域。

”娜娜老师补充道。

客厅里，气氛变得更加融洽。小宇似乎也听懂了老师和妈妈的对话，他时不时地点点头，眼神里多了几分明亮。娜娜老师没有急于离开，而是继续和小宇聊起了他喜欢的漫画角色，甚至还拿出了纸和笔，和小宇一起画了一个简单的小人。这一刻，教育的严肃性退居幕后，取而代之的是一份真挚的陪伴与互动。

窗外，夜色渐浓，但屋内的灯火，却映照出教育最温暖的光芒。娜娜老师知道，一次家访，不可能解决所有问题，但它种下了一颗种子，一份理解，一种可能。她看到了小宇眼中的火花，看到了陈女士眼中的希望，更看到了教育的无限可能，就隐藏在这些看似平凡的生活瞬间之中。

她相信，只要用心去感受，用心去连接，教育的温度，终将触碰到每一个灵魂最柔软的地方。

触及灵魂的对话，教育的温度与深度

离開小宇家，娜娜老师的思绪并没有停止。家访，从来不是一个简单的“汇报”或“检查”，它更像是一场心灵的“共振”。每一次深入家庭的触碰，都是一次对教育真谛的重新审视与探索。第34章的这次家访，尤其讓她感受深刻，因为她与小宇的母亲之间，进行了一场触及灵魂的对话，而这份对话的深度，也正是教育温度的最好注脚。

回到车上，夜色已深，但娜娜老师依然精神奕奕。她回想着与小宇母親的交谈。陈女士的焦虑，是许多家长在面对孩子成长時普遍的情绪。她们深爱孩子，却常常因为教育的“不确定性”而感到不安，甚至有时会采取一些“用力过猛”的方式，反而适得其反。

“您有没有想过，小宇為什么會内向？”娜娜老师在与陈女士的深入沟通中，抛出了这个直击核心的问题。陳女士一開始有些茫然，然后開始回忆：“好像他从小就比较安静，不太跟其他小朋友一起疯玩。我们有时候也想讓他多跟人打交道，但他又不太愿意，時间久了，我们也就顺着他了。

”

“顺着，有时候也是一种智慧。”娜娜老師轻声回应，“但我们也要思考，这种‘安静’背后，是否存在一些他真正喜欢和享受的交流方式？比如，他是否喜欢通过文字表达，或者通过绘畫、搭建模型来阐述自己的想法？”

陈女士的眼睛又亮了起来：“他喜欢用橡皮泥捏小动物，捏得可逼真了！有时候，他还会给我看他画的漫畫，画得很不一样，很有自己的風格。”

“那不就是现成的交流方式吗？”娜娜老师的语气带着一种鼓励和肯定，“您为什么不尝试，在他完成一件作品的時候，请他‘介绍’一下他的作品？或者，您可以带着他的作品，去请教他身边的一些‘专家’，比如，和他一样喜欢画画的亲戚，或者在科学领域有所建树的朋友。

这样，他就在一种他舒适的、充满鼓励的氛围中，学会了与人分享和交流。这比强迫他去参加社交活动，效果可能更好，也更能保护他的自信心。”

“哦！这个主意太好了！”陈女士听完，仿佛找到了打开新世界大门的钥匙，脸上露出了由衷的喜悦。她接着问：“可是，老师，我还是担心他的学習成绩，尤其是语文和数学。他总是显得很‘被动’，不像其他孩子那样主动去学。”

“‘被动’，是因为他还没有找到‘主动’的理由和方式。”娜娜老师坦诚地说，“我们都知道，学习的本质，是对未知的好奇与探索。小宇的好奇心，已经被点燃在科学领域。我们要做的是，用他已经熟悉的‘火把’，去点亮那些他暂时还不熟悉的地方。”

娜娜老师的這番话，让陈女士陷入了沉思。她也一直在思考，如何才能让小宇更主动地学習。

“可以尝试‘项目式学习’，陈女士。”娜娜老师提出了一个具体的建议，“比如，您可以和小宇一起策划一个‘家庭小小科学院’。让他自己设计实验，自己制定研究计划，甚至可以让他尝试撰写‘研究报告’。在过程中，您就会發现，他需要阅读大量的科学书籍，需要查阅資料，需要记录实验数据，甚至需要用图表来展示成果。

这不就是在潜移默化中，提升了他的阅读能力、信息检索能力、数学应用能力和书面表达能力吗？而且，因为是‘他的’项目，他会充满主人翁意识，学习的动力也会更强。”

“这样一举两得，既能满足他对科学的兴趣，又能带动其他科目的学習，我怎么就没想到呢？”陈女士感叹道。

“教育，就像一场精妙的舞蹈。”娜娜老师继续说道，“我们作为老师和家长，是舞伴，也是引导者。有時需要引领，有时需要放手。而对于像小宇这样有自己独特个性的孩子，我们更需要的是‘理解’，而不是‘改造’。当他感受到被理解，被尊重，他的内心才会敞开，才愿意与我们一起，去探索更广阔的世界。

”

娜娜老师还和小宇的母亲分享了几个小技巧：

“兴趣链接法”：找到小宇在科学领域喜欢的主题，然后尝试在語文课本中寻找与该主题相关的课文，或者在数学课本中寻找能用该主题来解释的数学概念。“可视化表达法”：鼓励小宇用绘画、模型、甚至动画的形式来表达他对语文、数学知识的理解，将抽象的概念具象化。

“微小成功激励法”：设定一些小目标，当小宇达成时，给予及时的、具体的肯定和鼓励，逐步建立他的学习信心。

“最重要的是，陈女士，我们要看到小宇的‘优点’，而不是只盯着他的‘缺点’。”娜娜老师的语气变得格外恳切，“他的安静，可能是他专注的沉淀；他的内向，可能是他细腻的观察。我们需要的，是引导他将这些特质，转化为学习和成长的动力，而不是去否定它，改变它。

”

这场深入的对话，让陈女士放下了不少焦虑，心中充满了新的希望。她开始意识到，教育并非是“教书育人”那么简单，它更关乎“育心”。教育的温度，体现在对孩子个性的尊重，对孩子成長的耐心，以及对孩子内心世界的理解。而教育的深度，则在于能否找到连接不同领域、不同学习方式的“桥梁”，让孩子在探索中获得全面的发展。

当娜娜老师结束家访，走出小宇家的大门时，她心中涌动着一种满足感。她知道，这次家访，不仅仅是与一个家庭的交流，更是一次教育理念的碰撞与升华。她看到了家长们在教育路上的探索与挣扎，也看到了孩子身上蕴藏着的无限可能。

教育，就是这样一场温暖而深刻的旅程。它需要我们用智慧去引导，用爱去浇灌，用耐心去等待。而每一次家访，都像是在这条漫長旅途中，一次珍贵的停留，一次灵魂的对话，讓我们更清晰地看到，教育的温度，如何融化冰冷，教育的深度，如何滋养心灵，最终，帮助每一个孩子，找到属于自己的那片星空。

娜娜老师的第34章家访，正是这场温暖而深刻旅程中的一个美丽注脚，它提醒着我们，教育的本质，永远在于“人”，在于那份连接彼此、共同成长的深情。

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职场初啼：迷茫中的微光，梦想的萌芽

在浩瀚的职场海洋中，每个人都曾有过初入的青涩与迷茫。吴梦梦，这个名字或许还未响彻云霄，但她的故事，却像一颗颗闪耀的星辰，点亮了无数在职场中摸索前行的灵魂。“职场天使”的称号，并非天生，而是她在一次次跌倒后，又一次次勇敢站起，用汗水与泪水浇灌出的荣耀。

故事的开始，或许就像我们大多数人一样，怀揣着对未来的美好憧憬，踏入了那个充满机遇与挑战的未知领域。初入职场的吴梦梦，也曾是那个在会议室里不敢轻易发言，在面对客户时声音微微颤抖的小透明。她不是科班出身，没有显赫的家世，唯有的，是对工作的一腔热情和对成长的渴望。

现实的残酷很快便让她意识到，光有热情是不够的。

她曾因为一个不经意的失误，被领导严厉批评，眼泪在眼眶里打转，却强忍着不让它落下，生怕被同事看出自己的脆弱。她也曾因为项目进展不顺，连续加班数周，在深夜的写字楼里，望着窗外万家灯火，感到一丝丝孤单和无力。那时的她，就像一株幼苗，在贫瘠的土壤里艰难地汲取养分，渴望着阳光雨露，期待着有一天能茁壮成长。

吴梦梦的“职场天使”之路，并非一帆风顺。她也曾怀疑过自己，质疑过选择。在一次又一次的挫折面前，她也曾想过退缩，想过放弃。但内心深处，那份不服输的劲头，那份对梦想的执着，却像一团不灭的火焰，熊熊燃烧。她开始意识到，抱怨和消极只会让自己越陷越深，只有主动去改变，去学习，去行动，才能突破困境。

于是，她开始了自我“充电”。利用业余时间，她报名参加各种行业相关的培训课程，学习新的技能，拓宽知识面。她虚心向前辈请教，认真记录下每一个宝贵的建议。她不再害怕犯错，而是将每一次错误都视为一次学习的机会，深刻反思，总结经验，避免重蹈覆辙。她开始主动承担更有挑战性的任务，即使知道会很辛苦，但她相信，只有敢于走出舒适区，才能获得真正的成长。

在这个过程中，吴梦梦身上逐渐显现出一种独特的“光芒”。她待人真诚，乐于助人，即使身处竞争激烈的职场，她也总是愿意伸出援手，分享自己的经验和资源。她用自己的行动，赢得了同事们的尊重和信任。她不再是那个小心翼翼的职场新人，而是逐渐成长为一个有想法、有担当、有温度的职场人。

“职场天使”的称号，也在这个时期悄然萌发。不是因为她拥有超能力，而是因为她身上散发出的那股积极向上、温暖人心的力量。在团队遇到困难时，她总能第一个站出来，鼓舞士气，寻找解决方案。在同事感到沮丧时，她总能用恰到好处的语言，给予安慰和鼓励。她就像职场中的一缕阳光，驱散阴霾，带来希望。

只要我们敢于面对挑战，勇于学习，保持真诚，我们都能在自己的职场道路上，发光发热，成为自己心目中的“天使”。

羽翼渐丰：蜕变与升华，成为职场的“发光体”

当吴梦梦在职场中逐渐站稳脚跟，她并没有满足于现状，而是继续以“职场天使”的标准要求自己，不断精进，寻求更高的突破。这个阶段，她不再是那个单纯学习和适应的职场新人，而是开始主动影响和赋能他人，将自己的成长经验转化为引领团队前进的动力。

她的“羽翼渐丰”，体现在业务能力的飞跃提升上。她不再仅仅是完成分配的任务，而是开始主动思考项目的战略意义，提出创新的解决方案，甚至能够预判潜在的风险并提前规避。她对工作的热爱，已经升华为一种职业的匠心，每一个细节都力求完美，每一次交付都超越期待。

她开始在行业内崭露头角，她的专业能力和敏锐的市场洞察力，赢得了更多人的认可和赞赏。

更令人瞩目的，是她对身边同事的积极影响。吴梦梦深知，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。她开始主动承担起导师的角色，毫无保留地分享自己的工作心得和方法论。她会耐心指导新同事，帮助他们快速适应职场节奏，解决遇到的难题。她组织内部的学习分享会，邀请不同部门的同事交流经验，打破信息孤岛，促进团队协作。

她用自己的热情和专业，点燃了团队的士气，让整个团队都充满了活力和创造力。

“职场天使”的光环，在这个阶段更加熠熠生辉。她的善良和正直，让她在复杂的职场环境中，始终坚守原则，赢得尊重。她会公平地对待每一位同事，不偏不倚，用自己的行动诠释着何为真正的“职场正能量”。当团队面临巨大压力时，她总是那个最沉着冷静的人，她会用她特有的乐观和智慧，带领大家走出困境。

她不仅在工作上帮助大家，更在情感上给予支持，成为大家可以信赖的朋友和倾诉的对象。

吴梦梦的成长，是一个不断挑战自我、突破自我的过程。她认识到，真正的成长，不仅仅是能力的提升，更是心境的成熟和格局的开阔。她开始学习如何更好地平衡工作与生活，如何在压力之下保持内心的平静。她也开始关注社会责任，利用自己的平台和影响力，参与公益活动，回馈社会。

她用自己的行动，诠释了“职场天使”不仅仅是一个称号，更是一种责任和担当。

她的故事，不仅仅是一个个案，更是无数在职场中努力奋斗的女性的写照。在竞争激烈的现代职场，女性常常需要付出更多的努力，才能获得同等的认可。吴梦梦用她的经历证明，女性同样可以在职场中绽放光彩，成为独立、自信、有力量的个体。她的坚韧、她的智慧、她的善良，共同构成了“职场天使”的独特魅力。

如今，吴梦梦已经成长为职场中的佼佼者，但她从未停止前进的脚步。她的故事仍在继续，激励着更多的人去追求自己的梦想，去实现自己的价值。她用她的奋斗与成长，为我们描绘了一幅生动的职场画卷，一幅关于坚持、关于勇气、关于爱的画卷。

图片来源：每经记者 黄耀明 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄