要闻

幼儿BBC福建兄妹的成长故事,记录温馨日常,展现童真乐趣,分享快乐

阿瑟·苏兹伯格 2025-11-02 11:18:39

每经编辑｜陈耿

当地时间2025-11-02,,17c永久防屏蔽地址

“妈，你看！我画的小太阳！”——阳光下的第一缕色彩

清晨的阳光，透过薄薄的窗帘，洒进稚嫩的房间，唤醒了沉睡中的小兄妹。哥哥叫小宇(yu)，今年六岁，是个充满好奇心和想象力的“小发明家”；妹妹(mei)叫小(xiao)雅，四岁，是家里的小天使，有(you)着一双忽闪忽闪的大眼(yan)睛，对世界充满了探索(suo)欲。他们的(de)父母，一对热爱生活、懂得分享的年轻夫妇，用镜头和文字，悉心记录着这两个小宝贝的成(cheng)长足迹。

“妈，你看！我画的小太阳(yang)！”小雅揉揉惺忪的睡眼，就迫不及待地拿(na)着画笔，跑到妈妈跟前炫耀。画(hua)布上，一个(ge)歪歪扭(niu)扭但色彩鲜艳的(de)太阳，仿佛拥有了生命，散发出温暖的光芒。妈妈笑着蹲下身，温柔地回(hui)应：“哇，小雅画的太阳真漂亮！比天上的太(tai)阳还要亮！”赞美的话语，像一颗颗金色的种子，播撒在小雅的心田，让(rang)她的小脸蛋儿漾起甜甜的笑容。

小宇则在另一边，忙着(zhe)他的“科(ke)学实验”。他把积木搭成了一个高耸入云的城堡，然后小心翼翼地往里面塞满(man)了各种小玩具，嘴里嘟囔着：“我要让我的士兵们都住进最安全的房子！”爸爸走过来，饶有兴致地观察着：“小宇，你的城堡看起来(lai)很厉害！是不是(shi)里面有什么秘(mi)密武器？”小宇得意地摇摇头：“里面住着我的‘守(shou)护神’，它们会保护(hu)大家！”爸爸(ba)顺势引导：“那我们能不能(neng)给‘守护神’设计一个升降装置，让它们可以随时出去巡逻呢？”这个问题像一把钥匙，瞬间(jian)打(da)开了小宇的思维之门，他兴奋地挥舞着小手，开始了他的新一轮“工程设计”。

这就是闽粤兄妹的日常，每一个瞬间，都充满了童(tong)真与趣味。他们的父母深知，孩子的成长(zhang)，不仅仅是学习知识的过程，更是感知世界、塑(su)造品格的关键时期。因此，他们从不刻意去“教育”，而(er)是选择用陪伴和引导，让孩子在玩乐中学习(xi)，在探索中成长。

早晨的时光，常常被兄妹俩的“早餐探险”填满。小雅喜欢帮妈妈准备水果，她会认真(zhen)地挑选最红的草莓，然后小心地递给妈妈，嘴里说着：“这个给妈妈，妈妈(ma)最爱吃！”小宇(yu)则(ze)喜欢研究各种早餐的营养(yang)成分，他会问爸爸(ba)：“爸爸，为什么这个面包可以让我有力量？”爸爸(ba)便会借机讲解碳水化合物的作用，用孩子能理解的语言，传递科学知(zhi)识。

户外活动更是他们(men)成长的乐章。周末的公园，是兄妹俩的“游乐场(chang)”。小雅喜欢(huan)追逐蝴蝶，她会像个小精灵一样，在花丛中(zhong)跳跃，时不时发出银铃般(ban)的笑声。小宇则喜欢(huan)在草地上奔跑，或者和(he)小伙伴们一起踢足球，虽然踢得磕磕绊(ban)绊，但那份投入(ru)和快乐，却足以融化一切。

父母在旁(pang)边，不时地按下快门，记录下这些美好的画面。他们深信，照片和视频(pin)，不仅仅是简单的影像，更是对时光的封存，是对亲子关系的见证。这些画面，将在未来(lai)的(de)某一(yi)天，成为他们心中最温暖的回忆。

小雅对小动物有着天然的喜爱。家里养了一只名叫“棉花糖”的小兔子，成了小雅的“好朋(peng)友”。她会把自己的零食悄悄留给兔子，还会模仿妈妈的样子，给它梳毛。有(you)一次，小雅不小心(xin)弄疼了兔子，急得大哭起来。妈(ma)妈及时引导：“宝贝，你看，小兔子(zi)是不是很(hen)疼？以后我们和它玩的时候，要轻轻的，对不对？我们爱它，就要好好保护它。

”小雅(ya)似懂非懂地(di)点点头，之后，她对待小动物，总是小心翼翼，充满了温柔。

小宇(yu)则对(dui)“为什么”有(you)着无穷(qiong)无尽的追问。当看到天上的云朵时，他会问：“妈妈，云为什么会飞？”当(dang)看到小鸟在唱歌时，他会问：“爸爸，小鸟为什么会唱歌？”父母(mu)总是耐心解答，或者引导他自己去寻找答案。他们会带小宇去图书馆，借阅相关的书籍(ji)；也会鼓励他去观察，去思考。

渐渐地，小宇养成了独立思考的习惯，即使遇(yu)到不明白的问题，也不会轻(qing)易放弃。

父母知道，每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹也各(ge)不相同(tong)。小雅的温柔善良，小宇的好奇心和探索欲，都是他们宝贵的财富。而作为父母，最重要的是尊重孩子的个性，为他们提供一个自由、安全、充满爱的成长环境。

在他们的故事里，没有刻意的说教，没有程式化的教育。只有父母满满的爱，孩子纯真的笑(xiao)脸，以及生活中的点点滴滴，汇聚成一幅幅温(wen)馨动(dong)人的画面。这些画面，记录着(zhe)兄(xiong)妹俩的成长，也传递着(zhe)“分享快乐，记录美好”的生活态度。

“我们一起搭积木！你帮我(wo)，我帮你！”——协作与分享的快乐

午后的阳光，依旧明媚，但增添了几分慵懒。小宇和小雅，已经(jing)从早晨的活力四射，转变为安安静静地投入到他们的“大项目”——搭建一个(ge)巨大的积木城堡。这个城堡，是他们共同的梦想，也是他们友谊的象征。

“这个窗户应该放在这里！”小雅指着一块蓝色的积木，认认真(zhen)真地说。小宇则思考了一下，然后点点头：“嗯，这样它就可以(yi)看到外面的风景了！”他接过小雅(ya)递(di)来的积木，小心翼翼地安放在指定的位置。这一刻(ke)，没有争抢，没有抱怨，只有满满的协作与分享。

父母在一旁，静(jing)静地看(kan)着，脸上洋溢着欣慰的笑容。他们知道，孩子的成长，不仅仅是身体的发育，更是心智的成熟。而协(xie)作与分享，正(zheng)是孩子心智成熟的重要标志。

“这(zhe)个(ge)塔太高了，会倒的(de)！”小雅担心地(di)说。小宇想了想，提议道：“那我们(men)就在下面加固一下，用更多的积木撑住它。”兄妹俩你一块，我一(yi)块，有条不的合作，让原本摇摇欲坠的塔，变得稳固起来。他们一起为这个“伟大的工程”而努力，也学会了如何倾听彼此的想法，如何共同解决问题。

分享，在他们的成长过程中，是再自然(ran)不过的事情。家里的(de)玩具，总是兄妹俩(lia)一起玩，一人一个，或者轮流玩。当(dang)其中一人有了新玩具，他们会第一时间和对方分享。小雅会把自己的洋娃娃拿给小宇玩，虽然小宇对洋(yang)娃娃(wa)的玩(wan)法(fa)并(bing)不感兴趣，但他会认真地听小雅介绍她的“朋友”；小宇也会把自己最喜欢的遥控汽车，借给(gei)小雅玩，并耐心地教(jiao)她如何操控。

一次，小雅不小心打翻了小宇精心摆放的(de)汽车模型，看着散落一地的模型，小(xiao)雅吓得(de)眼泪汪汪。小宇虽(sui)然有些心疼，但他看到妹妹委屈的样子，还是伸出手(shou)，安慰道：“没关系，小雅，我(wo)们一起把它捡起来。”父母看(kan)到了这一幕，没有责怪，反(fan)而鼓励道：“你看，小宇做得真棒！懂得原(yuan)谅和帮助妹妹。

小雅也应(ying)该谢谢哥(ge)哥，并且以后玩的时候要更小心一点。”

这样的场(chang)景，在他们的生活中比比皆(jie)是。父母用行动告诉孩子，爱与分享，是构成美好关系的基础。他们(men)自己，也乐于将这份爱与快乐，分享给更多的人。

他们的父母(mu)，在生活中也是积极的分享者。他们会在社交媒体上，分享兄妹俩(lia)的成长点滴，用充满爱意的文字和图片，记录下那些温馨的瞬间。他们希望通过自己的分享(xiang)，传递积极的生活态度，鼓励更多父母珍惜亲子时光，用心陪伴孩子成长。

“爸(ba)爸，你看！我画的飞机！”小宇递过来一张画，画面上是一架造型奇特的飞机，旁边还坐着一个卡通人物。爸爸(ba)夸奖道：“哇，小宇，你(ni)的飞机飞得真快！这是要带谁去冒险呀？”小宇得意(yi)地说：“要带小雅去太空旅行！”

分享，不仅体现在物质上，更体现在情感上。当小雅取得一(yi)点小小的进步，比如(ru)学会了自己穿衣(yi)服，她会兴奋地跑来找哥哥分享；当小宇在幼儿园受到老师表扬，他也会迫不及待地回家告诉爸爸妈妈。他们学会了为彼此的快乐而高兴(xing)，也学(xue)会了互相鼓励，共同(tong)进步。

父母还经常鼓(gu)励孩子们进行“创意分享”。比如，让他们用积木搭建一个(ge)“想象中的家”，然后让他们描述这个家有什么特别之处；或(huo)者让他(ta)们画一幅“未来的自己”，然后分享他们的梦(meng)想。这些活动，不仅锻炼(lian)了孩子们的想象力和创造力，也让他们学会了如何清晰地表达自己的想法，以及如何倾听(ting)别人的观点。

“我们来玩‘角色扮演’吧！”小雅提议道。兄妹俩立刻进入了“工作状态(tai)”，小宇扮演“医生”，小雅扮演“病人”。他们认真地“诊脉”、“开(kai)药”，虽(sui)然道具简单，但他们的投入和认真，却让这场游戏充满(man)了乐趣。扮演不同角色，让(rang)他们(men)学会了换位思考，理解他人的感受。

对于父母来说，见证孩子们的成长，就是最大的幸福。看着(zhe)他们从咿呀学语的婴儿，一点点长大，学会走路，学会说话，学会思考，学会爱……这个过程，充满了挑(tiao)战，但也充满了惊(jing)喜。而他们选择用镜头和文字，将这些惊(jing)喜一一珍藏。