每经编辑｜陈素珠    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,杨超越造梦工厂免费观看

当然！没问题！这(zhe)绝对是个有趣(qu)的主题，我来帮你好好构思一下。

告别“书山学(xue)海”，拥抱“屏上(shang)乾坤”

“暑假作业”这四个字，曾几何时是我童年噩梦的(de)代名词。每到暑假，那堆积如山的课本和练习册，就像一座座难以逾越的山峰，压(ya)得我喘不过气。抄(chao)写、背(bei)诵、默写……枯燥乏味的重复，消磨着我对知识的热(re)情，也让这个本应(ying)充满阳光和欢笑的假期，蒙上了一层灰暗的色彩。

今年的暑假，我决定彻底告别“书山学海”的传统模式，将我的暑假作业“搬”到了抖音的“屏上乾坤”！没错，我的暑假作业不再是冷冰冰的文字，而是(shi)充满活(huo)力和创意的抖音(yin)视频！

一切的开始，源于一次偶然。那天，我像往常(chang)一样刷(shua)着抖音，看着那些创意十足的短视频，突然灵光(guang)一闪：为什么我的暑假作业不能像这些视频一(yi)样有趣呢？为什么我不能用更生动、更具吸引力的方式来展示我的(de)学习成果呢？

说干就干！我立刻召集了我的“神兽”——我(wo)的脑袋瓜，开始构思我的抖音暑假作业计划。我把所有需要完成的作业，都转化成了一个个可以拍成短视频的主题。比如，语文的古诗词赏析，我不再是死记硬背，而是选择了一首我特别(bie)喜欢的古诗，然后自己动(dong)手制作了一个唯美的MV，配上诗句的朗(lang)诵，再找一些与诗意相符的画面，让古诗词变得“活”起来；数学的几何题，我也不再是对着图(tu)纸冥思苦想，而是(shi)利用(yong)身边的道具，比如积木、纸片(pian)，甚至(zhi)食物，来搭建出各种几何图形，通过延时摄影和(he)特写(xie)镜头，生动地展(zhan)示几何定理的推导过程；英语的口语练习，我更是把“课堂”搬到了户外(wai)，在公园里、在街头，用流利的英语与路人进(jin)行简单的交流，将这些真实的对话片段剪(jian)辑在一起，既锻炼了口语，又记录了我的暑假生活。

当然，这并不是说我完全放弃了书本上的知识。相反，抖音的创作过程(cheng)，让我对知(zhi)识有了更深层(ceng)次的理解。为了拍好一个视频，我需要查阅更多的资料，深入研究主题，甚至需要学习一(yi)些新的知识和技能，比如视频剪辑、配乐、后期制作等等。这些过程，比单纯的做题更有趣(qu)，也更能激发我的学习兴趣。

我记得(de)有一次，为(wei)了拍一个关于“光合作用”的科普小视频，我翻阅了大量的(de)生物课本和科普读物，还去网上搜索了许多相关(guan)的实验视频。最终，我(wo)决定用一(yi)个小实验(yan)来展示光(guang)合作用的过程(cheng)：我(wo)找来一片(pian)绿叶，用墨水涂抹叶片(pian)的一部分，然后将其放在阳光下照射一段时间，再用(yong)酒精脱(tuo)色、碘酒染色(se)，清晰地(di)展示出未被遮盖的部分(fen)变成了蓝色，而遮盖的部分则没有变色。

整个过程，我都用镜头记录(lu)下来，并配上详细的讲解(jie)。视频发布后，收到了许多同学的点赞和评论，他们纷纷表示(shi)，原来“光合作用”可以这么形象有趣！看到大家的(de)积极反馈，我心(xin)里别提多开心了！

我的抖音暑假作业，不仅(jin)仅是对书本知识的再创作，更是我学习方式的一种创新。它让我学会了如何将抽象的知识具体化，如何用视觉化的语言来表达，如何通过短视频的传播方式，将知识分享给更多的人。这个过程中，我不仅巩固了(le)所(suo)学的知识，还锻(duan)炼了我的观察力、想象(xiang)力、创(chuang)造力以(yi)及沟通表达能力。

我发现，当学习与创(chuang)作相结合，当枯燥的知识被赋予了生命和色彩，学习就不再是负担，而是一种乐趣，一种享受。我开始期待每天的“作业(ye)时间”，期待着下一个创意能够如何在抖音的平台上绽放。我的暑假，因为(wei)抖音，变得格外精彩纷呈！

从“记录者”到“分享者”：我的暑假“闪光时(shi)刻”

随着我的抖音暑假作业越拍越多，我逐渐从一个(ge)单纯的“记(ji)录者”变成了一个积极的“分享者”。我不再满足于仅仅完成作业，我(wo)开(kai)始思考，如何才能让我(wo)的视频更有价值，如(ru)何才能传递更多的正能量和有趣的生活态度。

我(wo)开始有意识地为我的视频赋予更多的“故事感”。比如，我拍摄关于历史事件的短视频，我不再只(zhi)是简单(dan)地复述史实，而是会扮演其中的历史人物，用第一(yi)人称的视角去讲(jiang)述故事，配上相应的历史场景和服饰，让观众仿佛置身(shen)于那个时代；我制作关于传统文化的介绍视频，我不再只是罗(luo)列文化知识，而是会去体(ti)验、去实践，比如我去学习制作一道地方传统美(mei)食，然后在视频里一步步展示制作过程，并分享品尝的感受，让传统文化变得触手可及。

我发现，当视频中融入了情感和温度，它(ta)就更能(neng)打动人心。我开始在视频中分享我的学习(xi)心得、我的生活感悟，甚至是(shi)我遇到(dao)的困难和挑战。我记得有(you)一次(ci)，我在学习一项新(xin)的编程技能，遇到了很多挫折，但我选择将我的学(xue)习过程(cheng)和遇到的问题都记录下来，并(bing)制作成一个“程序员(yuan)的自救之路”系列视频。

我(wo)在视频中坦诚地分享我的困惑，也分享我解决问题的方法。出乎意料的是，这个系列视频得到了很多网友(you)的共鸣，他们纷纷留言分享自己的学习经验(yan)，甚至(zhi)有人给我提供了宝贵的建议。那一刻，我(wo)感受(shou)到了一种前所未有的连接感，原来，分享不仅仅是传递信息，更是建立社群，互相学习，共同成长。

我的抖音账号，渐渐地(di)成为了我暑假生活的一(yi)个“缩影”。这里有我对知识(shi)的好奇，有我对生活的热爱，有我对未来的憧憬。我分享学习的乐趣，也分享生活的点滴。比如，我会在视频里记录我与家人(ren)朋友的快乐时光，分享我探索城市的美景，展示我尝试的新鲜事物。我希望通过我的视(shi)频，让大家看到，学(xue)习可以如此有趣，生活可以如此多姿多彩。

当然，我也遇到过一些挑战。比如，有(you)时候我会因为视频的观看量不(bu)高而感到失落，有时候我会因为一(yi)些负面评论而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，每一个视频都是一次尝试，每一次分(fen)享都是一次成长。我不(bu)断(duan)地学习新的拍摄技巧和剪辑手(shou)法，关注热门话题和流行趋势，但更重要的是，我始终坚持自己(ji)的风格，用真诚和热(re)情去创作。

渐渐地，我的抖音账号开始吸引了越来越多的关注。有同学给我留言说，因(yin)为看了我的视频，他们也(ye)开始(shi)尝试用创新的方(fang)式来完成暑假作业；有老师给我发私信，表示我(wo)的视频给了他们一些教学上的启(qi)发；甚至还有一些商业账号主动联系我，希(xi)望与我合作。这些意想不到的收获，让我更加坚定了用抖音记录和分享我的学习与生活的决心。

现在，回首这个暑假，我(wo)的“暑(shu)假作业”不再是那些泛(fan)黄的练习册，而是我用(yong)心拍摄的每一段视频，是我与网友们的每一次互动，是我在这个过程中(zhong)收获的成长与快乐(le)。张婉莹的暑假作业，已经从“交(jiao)作业”变成了一种“生活方式”，一种“自我表达”，一种“连(lian)接世界”的方式。

我还(hai)会继续(xu)用抖音，记录我未来的学习和生活。因为我知道，在这个充满无限可能的平台，我的创(chuang)意可以无限延伸，我的热情可以点燃更多人。这个暑(shu)假，我不仅完(wan)成了(le)作业，更(geng)找到(dao)了一个(ge)属于自己的“闪光时刻”！

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图片来源：每经记者 陈安众 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄