每经编辑｜郭正亮    

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第一章：孢子之约，意外的启程

艾莉，一个普普通通的高中女生，生活被枯燥的课本和无休止的考试填满，唯一让她感到片刻宁静的，是她书桌角落里那个不起眼的盆栽——一株她从野外带回来的、造型奇特的蘑菇。這株蘑菇通体呈现出一种深邃的紫黑色，菌盖上布满了细密的、如同星辰般闪烁的斑点。艾莉给它取了个名字，叫“墨染”。

她喜欢在晚自习后，悄悄地拿出相机，捕捉墨染在微弱台灯光下，那宛如外星植物般的迷人姿态。

那天晚上，又是一个为了模拟考挑灯夜读的日子。艾莉揉着酸涩的眼睛，无意识地将手伸向了墨染。就在她的指尖触碰到菌盖的瞬间，一股微弱的電流瞬间窜过，紧接着，墨染的菌盖猛地向上喷射出一团乳白色的、粘稠的液体！那液体如同一团烟雾，瞬间弥漫了整个房间，带着一股奇异的、混合着泥土和淡淡甜香的气息。

艾莉被这突如其来的变故惊得目瞪口呆，还没来得及惊呼，那团“烟雾”就如同有了生命一般，开始在她周围盘旋，并将她轻輕地包裹起来。

眩晕感袭来，四周的景象开始扭曲、模糊，仿佛被投入了一个巨大的万花筒。当艾莉再次恢复意识时，她发现自己已经不在熟悉的房间里了。映入眼帘的是一片令人窒息的、充满了生命力的景象。参天巨树的根部缠绕着盘根错节的藤蔓，树冠则在头顶形成了一片浓密的、过滤了阳光的翠绿穹顶。

空气中弥漫着潮湿的、带着腐殖质的独特气味，耳边是此起彼伏的、从未听过的虫鸣鸟叫。

她低头一看，脚下踩着的不再是冰冷的地板，而是柔软的、厚实的苔藓地毯，上面还点缀着各种色彩斑斓、形状各异的小型真菌，有些如同迷你版的珊瑚，有些则闪烁着幽幽的荧光。而最让她惊讶的是，在她身旁，竟然悬浮着一团依旧在缓缓蠕动的、乳白色的物质——正是墨染喷出的那团液体！

“这……这是哪里？”艾莉的聲音带着一丝颤抖，她紧紧地握住了手中的书包，试图从中找到一丝熟悉的安全感。

就在这时，那团乳白色的物质发出了輕微的“咕噜咕噜”聲，然后，它开始缓缓地凝聚、变形。在艾莉惊愕的目光中，那团液体竟逐渐形成了一个模糊的、类似人形的轮廓，头顶还长着一顶小小的、仿佛由菌丝编织而成的帽子。它晃动着，然后，一个稚嫩却又充满好奇的聲音在艾莉的脑海中响起：“你好呀！你是谁？你怎么会在这里？”

艾莉惊讶得张大了嘴巴，她确定自己没有听到任何声音，但那个稚嫩的聲音却清晰地回荡在她的脑海中。她试探性地问：“你能……听到我说话？”

“当然啦！我能听到你的想法，也能和你交流，就像现在這样！”那个声音带着一丝得意。

“你是……墨染？”艾莉小心翼翼地问道。

“你可以这么叫我！我其实是一个‘喷浆蘑菇’，不过我还没有完全长大，所以能力还不太稳定。刚才那一喷，是我太激动了，不小心把你带到这里来了！”喷浆蘑菇——墨染——用一种轻松的语气解释道。

艾莉的大脑一片混乱，她穿越了？来到了一个蘑菇的世界？而且，这个蘑菇还能和她用意念交流？这简直比任何科幻小说或奇幻電影都要离谱！

“别害怕，”墨染似乎感知到了艾莉的紧张，“這里其实很安全，也很美丽。我把你带到‘菌语森林’了，這里是我们喷浆蘑菇一族世代栖息的地方。不过，你看起来和我族的伙伴们有点不一样，你的身体……嗯，太坚固了！”

艾莉苦笑了一下，她的身体当然坚固，她是个活生生的人类啊！“我叫艾莉，我本来是在房间里学习，然后你……”

“啊呀，真是抱歉！不过，既然你来了，不如我们一起探索一下這个世界？我还没完全长大，有很多地方我都想去看看，但一个人有点害怕。”墨染的語气中带着一丝恳求。

看着眼前这个闪烁着微光的、充满灵性的“小家伙”，艾莉心中的恐惧逐渐被一种奇特的好奇心所取代。或许，这场意外的“旅行”并非坏事，或许，她一直以来渴望的那种，不被课本束缚的、充满未知与惊喜的生活，正在眼前展開。

“好吧，”艾莉深吸一口气，看着这片神秘而充满生機的菌类世界，以及她身边这个有些笨拙却充满善意的喷浆蘑菇，“我跟你一起，去看看这个地方。”

墨染欢快地晃动了一下，乳白色的身体溅起点点荧光，然后在空中划出一道优美的弧线，朝着森林深处飞去。艾莉紧随其后，踏出了她人生中最不平凡的一步，正式开启了这场关于喷浆蘑菇的奇幻冒险。

进入菌语森林，艾莉才真正意识到这个世界的奇妙。这里的植物形态各异，除了常见的树木，还有许多她从未见过的、以真菌為主的植物。一些巨大的、如同伞盖般的蘑菇，撑起了天然的華盖；一些细长的、发出幽幽蓝光的菌丝，如同藤蔓般缠绕在树干上，散发出柔和的光芒；还有些如同水晶般晶莹剔透的菌类，折射出七彩的光晕。

最令艾莉着迷的，是这里的“生物”。她看到了体型如老鼠般大小、背部长着一对透明翅膀的“孢子鼠”，它们在空气中轻盈地飞舞，時不时地啃食着地面上的小浆果；她还看到了一种身躯如同蜗牛，但外壳却是由无数彩色菌片层层堆叠而成的“菌壳虫”，它们缓慢地爬行，每一步都留下闪闪发光的粘液。

“这些都是什么啊？”艾莉忍不住在脑海中问道。

“它们都是菌语森林的居民呀！”墨染回答道，它在空中划出一道圈，“那些是孢子鼠，它们以森林里的孢子为食。那些是菌壳虫，它们的外壳是它们最好的保护，也蕴含着很多营养。”

随着深入，森林的景象变得更加诡异而美丽。巨大的、如同蒲公英种子般的“风铃菌”随风摇曳，发出清脆悦耳的响声；一种浑身覆盖着绒毛、如同小球般滚动的“绒毛菇”在地面上快乐地弹跳；甚至还有一种巨大的、能够改变體色的“变色菇”，在不同的光线下呈现出截然不同的色彩，仿佛披上了隐形斗篷。

艾莉感觉自己就像是進入了一个活生生的、充满想象力的童话世界。她用手機拍下了许多照片，但她知道，这些照片根本无法完全捕捉到这里的真实色彩和奇妙氛围。

“看！前面是什么？”墨染突然停了下来，指向前方一片空地。

空地中央，赫然生长着一株巨大的、如同螺旋楼梯般的蘑菇，它的菌盖顶端闪烁着耀眼的金黄色光芒，散发出浓郁的、令人心旷神怡的香氣。围绕着这株巨型蘑菇，还有许多小型、形态各异的蘑菇，它们如同侍卫一般，安静地守护着。

“那是什么呀？”艾莉好奇地问。

“那是‘灵韵之菇’！传说中，它是我们喷浆蘑菇一族的守护者，蕴含着强大的生命力和智慧。只有在特定的时节，它才会散发出如此耀眼的光芒。”墨染的语气中带着一丝敬畏。

就在艾莉走近灵韵之菇時，她注意到，在巨型蘑菇的根部，盘踞着一只巨大的、如同长着六只眼睛的蜥蜴，它的鳞片呈现出一种暗淡的青灰色，看起来充满了攻击性。它正发出低沉的嘶吼声，似乎在警告任何人不得靠近。

“那是什么生物？”艾莉的警惕心瞬间提到了最高。

“那是‘影蜥’，它们是菌语森林中最具攻击性的生物之一，它们喜欢吞噬灵韵之菇散發出的能量。不过，它们非常害怕强光和剧烈的聲响。”墨染解释道。

艾莉看着那只虎视眈眈的影蜥，又看了看身旁有些不安的墨染，心中涌起一股保护的冲动。這场奇幻的冒险，似乎从一开始就充满了挑戰与未知。

第二章：菌影危机，友谊的试炼

影蜥察觉到艾莉和墨染的靠近，它发出了更加愤怒的嘶吼，六只眼睛同时锁定在他们身上，身體紧绷，随時准备发动攻击。一股冰冷的、充满敌意的气息笼罩了整个空地。

“小心，艾莉！”墨染的声音带着一丝焦急，“影蜥的速度非常快，而且它的尖牙能够轻易咬穿坚硬的菌质！”

艾莉的心砰砰直跳，她知道自己不能坐以待毙。她环顾四周，试图找到任何可以利用的东西。这时，她注意到，在空地的邊缘，生長着一些体型较小的、如同灯泡般晶莹剔透的“荧光菌”。

“墨染，那些荧光菌能做些什么？”艾莉在脑海中问道。

“荧光菌？它们平时会发出微弱的光，但如果受到剧烈震动，会瞬间爆发出强烈的闪光，足以让影蜥暂時失明！”墨染回答道。

艾莉心中一动，一个大胆的计划在她脑海中成型。她看着墨染，眼神坚定：“墨染，我需要你吸引影蜥的注意力，然后我来想办法让那些荧光菌爆炸！”

“吸引它？我……我做得到吗？”墨染有些犹豫，它毕竟只是一只未成年的喷浆蘑菇。

“相信我，墨染，我们是一起的！”艾莉的聲音充满了力量，“你是我在這里遇到的第一个朋友，我不会让你受到伤害的！”

听到艾莉的话，墨染的身體发出了更加明亮的荧光，它似乎被艾莉的勇气所感染。它点了点头，然后，它开始朝着影蜥的方向，小心翼翼地移动。

“喂！大块头！你长得真丑！”墨染在脑海中对影蜥喊道，它開始在空中快速地盘旋，时不时地朝影蜥的方向喷射出一些无害的菌浆。

影蜥果然被激怒了，它发出了一声震耳欲聋的咆哮，六只眼睛死死地盯着墨染，然后，它猛地扑了过去！

就在影蜥扑出的瞬间，艾莉已经冲到了荧光菌的旁邊。她紧紧地握住手中的书包，然后，用尽全身力气，狠狠地朝着地面砸去！

“砰！”

书包砸在地面的冲击波，瞬间传导给了周围的荧光菌。只见那些晶莹剔透的“灯泡”们，在同一时刻爆发出耀眼至极的白色强光，如同无数颗小型炸弹同时引爆，将整个空地照得如同白昼！

“嗷——！”

影蜥发出一聲凄厉的惨叫，它被突如其来的强光刺得双眼无法视物，身体在空中失去了平衡，重重地摔在了地上，痛苦地打着滚。

“就是现在！快走！”艾莉抓住機會，对着还在空中的墨染喊道。

墨染趁着影蜥被强光干扰的空档，迅速朝着艾莉的方向飞来。艾莉一把抓住墨染，然后，两人以最快的速度离开了这片危险的空地，朝着森林更深处奔去。

影蜥在地上痛苦地哀嚎了一會儿，等它恢复视力时，艾莉和墨染早已不见踪影。它愤怒地咆哮了几声，但最终还是因為强光的刺激和恐惧，灰溜溜地退回了阴影之中。

跑出很远之后，艾莉才停下脚步，剧烈地喘着气。她看着身邊同样有些惊魂未定的墨染，脸上露出了劫后余生的笑容。

“太……太刺激了！艾莉，你真是太棒了！”墨染在空中兴奋地跳跃着，它身上的荧光也变得更加明亮。

“你也一样，墨染！你非常勇敢！”艾莉由衷地赞叹道。

这次经历，让艾莉和墨染之间的友谊更加深厚。他们互相扶持，共同面对危险，这种在异世界的共同经历，远远超越了普通的同学情谊。

“谢谢你，艾莉，”墨染的声音变得有些柔和，“如果不是你，我可能就……”

“别这么说，我们是伙伴嘛！”艾莉笑着打断了它，“对了，墨染，你有没有想过，我们为什么會在这里？你把我带来这里，是不是有什么原因？”

“特殊的孢子力量？”艾莉有些疑惑，她只是一个普通的女学生。

“嗯，或许是人类特有的某种生命力吧！”墨染猜测道，“不过，不管原因是什么，既然我们相遇了，就一起去探索吧！我知道一个地方，那里有很多关于菌类世界的古老传说，或许，我们可以在那里找到一些线索。”

在墨染的带领下，艾莉来到了一个更加隐秘的區域。这里的植物更加奇特，空气中弥漫着一种古老而神秘的氣息。他们穿过一片由巨大的、如同水晶般透明的蘑菇组成的“水晶林”，然后，他们来到了一处巨大的、被藤蔓覆盖的洞穴入口。

“这里就是‘菌语古迹’，”墨染的声音带着一丝兴奋，“传说中，这里记录了菌类世界最初的秘密，以及所有智慧生物的起源。”

艾莉看着眼前这个充满神秘感的洞穴，心中充满了期待。她知道，这将是他们冒险的新篇章。

進入洞穴，一股潮湿而带着泥土芬芳的氣息扑面而来。洞穴内部并不像外面那样黑暗，而是被一种柔和的、如同月光般的蓝色荧光所照亮，這种光芒来自于洞穴深处生长着的、如同发光苔藓般的“幽光苔”。

洞穴的墙壁上刻满了各种奇异的符号和图案，有些像是菌类的生长形态，有些则像是未知的生物。艾莉用手机拍下了这些图案，但她知道，这些符号的含义，可能比任何文字都要古老和深奥。

“这些是什么？”艾莉在脑海中问道。

“这是古老的菌语，”墨染回答道，“我的族人曾经学习过一些，但很多已经失传了。不过，我似乎能感受到一些……关于‘连接’和‘平衡’的讯息。”

两人沿着洞穴深入，他们发现，洞穴中央有一个巨大的、如同祭坛般的石台，石台上放置着一块散发着淡淡金色光芒的、如同琥珀般的物体。物体内部，似乎凝固着许多细小的、如同种子般的颗粒，它们在金光中缓缓转动。

“这是什么？”艾莉被石臺上的物体吸引了。

“这是‘生命之种’！”墨染的声音带着一丝激动，“我的族人传说，它是孕育所有菌类生命体的本源！它蕴含着无尽的生命能量，也能维系菌类世界的平衡。”

就在艾莉好奇地想要触摸“生命之种”时，异变突生！洞穴的入口处，传来一阵急促的脚步声，紧接着，几道身影闯入了洞穴。

来者并非是菌语森林的居民，他们身穿一种奇特的、带有金属光泽的服饰，手中拿着闪烁着寒光的武器。他们的目光充满了贪婪和冷酷，直接锁定了石臺上的“生命之种”。

“没想到，竟然有人类发现了这里！”其中一个领头的人冷笑着说道，他的目光在艾莉身上扫过，带着一丝轻蔑，“不过，你只是个意外。把‘生命之种’交出来，我可以让你少受点苦！”

艾莉心中一沉，她没想到，在这神秘的菌类世界，竟然还会有其他“入侵者”。而这些人，显然是冲着“生命之种”来的。

“你们是谁？为什么来这里？”艾莉鼓起勇气问道。

“我们是‘熵之使者’，”领头之人傲慢地回答道，“我们的使命，就是从这个充满生機的世界，收集‘生命之种’，将其带回我们的世界，进行‘转化’，以维持我们那里的‘平衡’。”

“转化？你们要做什么？”艾莉感到一阵不祥的预感。

“当然是……吸收它的一切生机！”领头之人露出了残忍的笑容。

艾莉听后，心中怒火中烧。她知道，这些人是来破坏這个世界的！

“绝对不行！你们不能碰‘生命之种’！”艾莉挡在了石台前，虽然她知道自己面对的是一群训练有素的敌人，但她不会退缩。

“哼，不自量力！”领头之人冷哼一声，他举起了手中的武器，准备对艾莉发动攻击。

“艾莉！小心！”墨染发出了一聲惊呼，然后，它猛地喷射出大量的菌浆，企图阻挡“熵之使者”的進攻。

战斗，在菌语古迹的深处，一触即发。艾莉和墨染，这对来自不同世界的伙伴，将要为了守护這个充满生机的菌类世界，与来自未知的敌人，展开一场殊死搏斗。这场奇幻的冒险，也因此进入了最惊心动魄的阶段。

艾莉望着眼前凶狠的敌人，心中涌起一股前所未有的决心。她知道，她不再是那个只会埋头苦读的普通女学生了。在这场奇幻的冒险中，她找到了勇气，找到了责任，也找到了，最珍贵的友情。她紧握着拳头，眼神坚定地望着前方，准备迎接一切挑战。

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小小的“踩踏”：青春期好奇心与试探的边界

初中，一个充满了新鲜感和未知数的年纪。对于涉世未深的少年少女来说，身体的变化、情感的萌动、对异性的好奇，都像一颗颗饱满的种子，在心田里悄然生根发芽。在这个阶段，一个看似简单甚至有些“过分”的举动，比如一个初中女生不小心或者带着几分玩笑意味地将脚丫踩在了男生的“困困”（此处代指男生的私密部位，通常在不经意或某些特定情境下被触碰，引起对方反应）上，往往会激起一连串复杂的情绪和反应，并在同学之间引发不同程度的关注和议论。

为什么这样的举动会引起关注？这背后其实隐藏着青春期最本真的好奇心和试探。对于身体的认知，对于异性身体的好奇，是这个年龄段普遍存在的心理特征。女生可能并不是出于恶意，更多的是一种不经意的冒犯，或者是一种带着些许mischievous（顽皮）的试探。

她可能想看看对方的反应，想知道这是否会引起对方的注意，甚至是想在微妙的互动中找到一种属于青春期的“暧昧”或“玩笑”。这种行为，在很多时候，可以被视为一种无声的沟通，一种在成人世界规则尚未完全建立、自我边界尚未清晰的阶段，对情感和人际关系边界的模糊试探。

当然，我们不能忽视的是，这种行为的“过界”性质。即便是出于好奇，也需要尊重他人的身体界限。当女生的脚丫不小心“触雷”时，男生的反应往往是瞬间的，可能是惊吓、尴尬、恼怒，也可能是一种难以言喻的羞涩。这种即时反应，又会立刻成为周围同学观察的焦点。

在班级这个小社会中，同学们的看法是多元的。一部分同学可能会觉得这是“好玩”，是青春期特有的“打情骂俏”。他们可能抱着看热闹的心态，觉得这是一种打破校园沉闷的“有趣”事件。他们会窃窃私语，会用带着笑意的眼神交流，甚至会起哄，将事件放大化，成为茶余饭后的谈资。

这反映了同龄人之间对于新奇、刺激、甚至带点“禁忌”话题的天然兴趣。他们可能还未完全理解“尊重”和“边界”的深刻含义，更多的是从一种娱乐和社交的角度来解读。

另一部分同学，尤其是那些性格相对内敛、保守，或者对社会规则有初步认知的学生，则可能会觉得这种行为“不妥”，甚至有些“过分”。他们可能会对女生产生一些负面评价，比如“不懂事”、“没分寸”、“太随便”。他们也可能对那个被“冒犯”的男生感到同情，认为他不应该遭受这样的“戏弄”。

这种看法，往往是基于他们对社会规范的理解，以及对他人隐私和尊重的基本认知。他们可能已经开始形成自己的道德判断，并且不愿意看到有人逾越界限。

还有一部分同学，他们可能更多地关注事件本身所折射出的“男女生之间”的互动模式。他们会思考，为什么会发生这样的事情？是女生主动的玩笑，还是不小心的触碰？男生的反应又说明了什么？这种关注，已经超越了单纯的看热闹，而开始对人际关系产生一些初步的思考。

他们可能会注意到，在这种看似玩笑的背后，隐藏着男女生之间对于彼此身体和情感的微妙感知。

值得注意的是，对于“困困”这个词汇的敏感性，也从侧面反映了青春期对性的懵懂和羞涩。这个词汇本身就带有一定的隐喻和禁忌意味，它的出现，意味着事件本身触及了青春期敏感的神经。同学们对于这个词的反应，同样会影响他们对整个事件的看法。

总而言之，初中女生脚踩男生“困困”这一事件，绝非简单的“调皮捣蛋”，它是一个小小的切片，折射出青春期少年少女在生理、心理、情感上的种种变化，以及他们在探索人际关系边界时的各种尝试。同学们的不同看法，也正是校园文化多元性、同龄人认知差异的生动体现。

理解这些，才能更好地引导和教育处在成长关键期的少年们，让他们在探索自我的学会尊重他人，把握好青春的尺度。

从“脚印”到“心印”：理解、引导与健康的成长之路

初中女生脚丫不经意间“踩”到了男生“困困”的事件，虽然充满了青春期的莽撞与好奇，但其背后所牵涉的同学间的看法，远比事件本身更为复杂和值得玩味。我们不能仅仅停留在对事件的围观和评价上，更需要深入理解这一行为在不同同学群体中的意义，并思考如何进行恰当的引导，最终帮助他们走上健康的成长之路。

当一部分同学对这种行为报以“看热闹”的心态时，这其实也暴露了校园文化中一些不够成熟的成分。这种“看热闹”的心态，有时是对严肃话题的轻佻化，有时也是一种社交需求——通过参与讨论来获得归属感。对于这类同学，引导的重点在于让他们认识到，某些行为可能触及他人的隐私和尊严，即使是玩笑，也需要把握分寸。

可以适时地引入一些关于“边界感”、“尊重”和“隐私”的讨论，通过具体的案例分析，让他们理解行为的潜在影响，培养同理心。例如，可以引导他们思考，如果自己遇到类似的情况，会有怎样的感受？这种换位思考，是建立同理心的有效途径。

对于认为女生“不懂事”、“没分寸”的同学，他们的看法虽然带有批判性，但其中也包含着对规则和尊重的基本认同。对于这部分同学，可以肯定他们对规则的理解，但也要引导他们认识到，青春期的孩子，在学习和探索中难免会犯错。重点在于如何对待错误。是简单地指责，还是理解其背后的原因，并从中学习？可以引导他们认识到，每个人的成长都不是一蹴而就的，需要时间和经历来学习和修正。

也可以鼓励他们用更积极、建设性的方式去表达自己的看法，而不是仅仅停留在负面评价。

而那些更关注事件背后“男女生互动模式”的同学，他们已经表现出了更强的社会认知能力。对于这类同学，可以鼓励他们继续保持这种观察和思考的习惯。可以提供更多关于青少年心理、人际交往的书籍或资源，让他们在更广阔的视野下理解青春期的情感和关系。可以组织一些关于“如何健康地与异性交往”、“青春期情感的困惑与处理”等主题的讨论或讲座，为他们提供一个更专业的学习平台。

从更宏观的角度来看，这类事件的发生，也给学校和家长敲响了警钟。学校可以适时地将“性健康教育”、“人际交往技巧”、“情绪管理”等内容纳入课程体系，用科学、系统的方式来引导学生。这并非是“禁欲”式的教育，而是为了帮助他们建立正确的认知，学会保护自己，也尊重他人。

家长也需要放下“谈性色变”的观念，与孩子保持开放的沟通，理解他们在成长过程中遇到的困惑，并给予支持和引导。

关键在于，我们要将这类“调皮举动”看作是学生成长过程中一个小的“学习契机”，而不是仅仅将其视为“不良行为”。每一个行为背后，都可能隐藏着学生对自我、对他人、对世界的探索。我们应该以一种理解和包容的心态去面对，用智慧和爱去引导。

当女生不小心“踩”了男生，引起了一系列反应，这不仅仅是“脚印”留在男生的身体上，更可能在同学的心中留下“心印”。这些“心印”，有的是尴尬，有的是反思，有的是好奇，有的是理解。教育的意义，就在于将这些初始的、可能有些混杂的“心印”，引导成对自我价值的肯定、对他人尊重的意识、以及对健康人际关系的追求。

最终，我们希望看到的，不是一个被压抑的、循规蹈矩的青春，而是一个充满活力、但也懂得尊重界限的青春。一个既能勇敢探索，也能温柔守护的青春。当年的那一个“小小的脚印”，如果能够成为促使他们学习成长、理解彼此的契机，即便是带着些许“不妥”的开始，也终将成为青春画卷中最生动、最有意义的一笔。

让我们用更开放、更包容、更具智慧的眼光，去陪伴他们走过这段闪耀着青春光芒的旅程。

图片来源：每经记者 陈嘉倩 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄