陈翔 2025-11-03 02:46:44
每经编辑|陶家平
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暑假,本应是孩子们尽情玩耍、放(fang)松身心的美好时光,却(que)常常让家长们陷入(ru)“甜蜜的(de)负担”。尤其是对于即将步入小学或者刚刚开始接受系(xi)统性教育的幼儿来说,如何让这个假期既不荒废,又能激发学习兴(xing)趣,成为摆在家长面前的一道难题(ti)。市面上的儿童学习资源琳琅满(man)目,质量参差不齐,让人眼花缭乱。
是刷题?还是玩乐?亦或是某种“寓教于乐”的神秘秘方?
就在家长们为此绞尽脑汁时,一个充满(man)好奇心和探索精神的小女孩——张(zhang)婉萤,开启了她的暑(shu)假学习资源大发现(xian)之旅。婉萤是个活泼聪慧(hui)的五岁孩子,对世(shi)界充满了无穷的好奇。她(ta)的妈妈,一位同样热爱学习和研究的资深教育工作者,决定将婉萤的暑假变成一次主动的学习(xi)探索,而她自己则化身“资源导航员”,与婉萤一同踏上了这段“寻宝”之旅。
“妈妈,暑假作业是什么呀?”婉萤第一次听到这个词时,歪着小脑袋,一脸茫然。这句童真的疑问,反而点醒了婉萤妈妈:真正的学习,不应该是被动的“作业”,而(er)应该是(shi)主动的“探索”和“发现”。于是,她们的暑假学习(xi)计划,从“完成作业”的目标,悄然转变为“寻找和体验有趣的、有益的学习资源”。
她们(men)的第一个目标是——“玩中学,学中玩”的趣味启蒙。很多家长认(ren)为,幼儿的学习就等于识字、算数,但婉萤妈妈深知(zhi),对于五岁的孩子来说,培养学习兴趣和良好的学习习惯远比死记硬背更重要。她们(men)首先关注的是那些能够激发孩子好奇心、锻炼孩子动手能力和逻辑思维的游戏化学习内容。
她(ta)们尝试了市面上一些口碑较好的STEAM教育玩具。例如,一款磁力积木,不仅让婉萤搭建(jian)出各种奇幻的(de)城堡和(he)交通工(gong)具,还在搭建的过程中,无形中锻炼了她(ta)的空(kong)间(jian)想象力和空间关系认知。另一款编程启蒙玩具,通过简单的图形化指令,让婉萤“指挥”小机(ji)器人完成任务,这不仅是编程的启蒙,更是对逻辑思维和问题解决能力的绝佳训练。
婉萤(ying)在玩得不亦乐乎的甚至会主动思考:“如果我这样摆,小机器人是不是就能过河了?”这种主动思考(kao)的苗头,正是家长(zhang)们梦寐以求的。
除(chu)了实(shi)体玩具,数字化的互动学习(xi)平台也进入了她们的视(shi)野。婉萤(ying)妈妈精选了几款针对幼儿(er)的APP,这些APP并(bing)非(fei)简单的游戏,而是将知识点巧妙地融入到生动的故事、有趣的互动中。比如,一款看图识(shi)字的(de)APP,通过生动的动画和语音提示,让婉萤在听故事、玩匹配游戏的过程中(zhong),轻松认识了许多新字。
另一款数学启蒙APP,则通过形象的图标和有趣的闯关模式,让婉萤理解了数字的(de)加减(jian)概念,甚至能主动去数数周(zhou)围的物品。重要的是,这些APP的家(jia)长(zhang)端(duan)都有详细的学习(xi)报告,能够直观地反映孩子的学习进度和掌握情况,让(rang)家长对孩子的学习效果一目了然,也为后续的个性化指导(dao)提供了依据。
学习不仅仅局(ju)限于室内。婉萤(ying)的暑假,也充满着“户外探索(suo)与生活实践”。婉萤妈(ma)妈深信,大自然是最好的教室。她们利用暑(shu)假(jia)的时间,去了植物园、科技馆、博物馆,甚(shen)至是农场。在植物园,婉萤认真地观察花草的形态,用画笔记录下她看到的;在科技馆,她好奇地触摸着各种展品,听着讲解员生动(dong)的故(gu)事,尝试着(zhe)理(li)解那些神(shen)奇的科学原理。
在农场,她亲手(shou)采摘蔬菜,了解食物的来之不易,培养了对生活的热(re)爱(ai)和尊重。这些经历,远(yuan)比书本上的知(zhi)识来得鲜活和深刻。
在选择这些(xie)资源时,婉萤妈妈也分享了她的“择优秘诀”:
兴趣导向:孩子是否对此表现出强烈的好奇心和参与度?适龄适度:内容的难度是否符合孩子的年龄和认知水平?互动性强:是否能鼓励孩子主动思考(kao)、动手操作?价值性高:是否能帮助孩子建立良好的学习习惯,激发求知欲?安全性保(bao)障:尤其对于线上资源,是否有严(yan)格的内容审核和隐私保护?
她们的故事,不仅仅是关于张婉萤的暑假,更是关于一种“以孩子为中心,以兴趣为驱动”的(de)学习理念的实践。在这(zhe)个过程中,家长不(bu)再是单向的“灌输者(zhe)”,而是孩子学习路上的“伙伴”和“引路人”。婉萤妈妈(ma)常常(chang)说:“暑假不是‘放羊’,也不是‘逼学’,而是给孩子一个自由探索、快乐成长的机会。
当然,这次探索并非一帆风顺。有时,婉萤会对某个玩具失去兴趣,有时,她会在某个APP的关卡卡壳。但(dan)婉萤妈妈并没有因(yin)此而气馁,她会耐心引导,和婉萤一(yi)起寻找解决(jue)问题的方法,或者及时调整学习策略,更换更适合的内容。她认为,“解决难题”本身,也是一个宝贵的学习过程。
婉萤的暑假,因为有了这些精心挑选的优质(zhi)学(xue)习资源,变得更加丰富多彩。她不仅巩固(gu)和拓展了知识,更重要(yao)的是,她爱上(shang)了学习,学会了如何去学习。而她的妈妈,也从这次探(tan)索中,积(ji)累了宝贵(gui)的经验,成为了其他家长眼中名副其实的“育儿智囊”。
张婉萤的暑假学(xue)习资源探索之旅,不仅仅是关于“玩中学(xue)”,更深刻地触及到(dao)了“高质量亲子互动”在幼儿学习中的核心地位。当家长能够放下忙碌,积极参与到孩子的学习过程中,那些看似枯燥的学习内容,便能焕发出勃勃生机,化解无数育儿难题。
婉萤妈妈深谙此道。她并没(mei)有将那些(xie)STEAM玩具和(he)教育APP“甩手”给婉萤,而是积极地与她一同探索。当婉萤在搭建积木时,妈妈会鼓励她:“哇,这个城堡好高啊!我们看看能不能用积(ji)木搭一个更稳固的(de)支撑呢?”当婉萤在编(bian)程APP中(zhong)遇到困难时,妈妈不会直接告诉她答案,而是(shi)引导她:“你觉得这个小(xiao)机器人为什么过不去呢?我(wo)们(men)再看看这(zhe)里(li)的指令,是不是有什么地方可以调整一下?”
这种“陪伴式学习”,不仅让学习过程充满了乐趣,更在潜移默化中教会了婉(wan)萤解决问(wen)题的能力和独立思考的习(xi)惯(guan)。孩子不再是孤军奋战(zhan),他们知道身后(hou)有支持和鼓励,这极大地增强了他们的自信心和学习(xi)动力。很多家长抱怨孩子注意力不集中,或者(zhe)学习效率低,殊不知,高质量的陪伴,才是解决这些问题的“特效药”。
除了硬件和软件资源的(de)优质(zhi)选择,“故事(shi)力”在幼儿学习中的作用(yong),也被婉萤妈妈充分发掘。她为婉萤挑选了大量精美的绘本,这些(xie)绘本涵(han)盖了科普、人文(wen)、情感等多个维度。每天睡前,她们都会一起阅读。婉萤会在故事中认识新的(de)事物,理解复杂的情感,甚至会因(yin)为书中角色的经历而产生共情。
更重要的是,婉萤妈妈鼓励婉萤“用自己的方式复述故事”。有时候,婉萤会拿起画笔,画出故事的场景;有时候,她会拿起玩偶,表演故事的情节;有时候,她甚至会自己编造出故事的续集。这不仅仅是对故事内容的理解和记忆,更是对语言表达能力、逻辑思维能力和创(chuang)造力的全(quan)面锻炼。
“把学习变(bian)成一种‘讲故事’,家长和孩子一起,或者让孩子(zi)‘讲’给家长听,效果会事半功倍(bei)。”婉萤妈妈如是(shi)说。这种方(fang)式,将抽象(xiang)的学习(xi)内容具象化,让孩子更容易理解和接(jie)受,同(tong)时也为(wei)亲子交流提供了绝佳的话题。
在探索过程中,婉萤妈妈还发现了“主题式学习”的魅力。例如,她们可以围绕“恐龙”这个主题,展开一系列的学习活动。阅读关于恐龙的书籍,观看恐龙的(de)纪录片,用(yong)橡皮泥捏出不同形态的恐龙(long),甚至在去博物馆时,重点参观恐龙化石展区。这种围绕一个兴趣点,多角度、多维度(du)地进行知识拓展,能够极大地加深孩子的理解,培养他们的系统性(xing)思(si)维。
在享受优质教育资源的家长们也常常面临一个共同的挑战(zhan):“如何平衡学习(xi)与玩乐,避免过度开发?”婉萤妈妈对此有着清晰的认知。她认为,暑假的核心依然是“快乐”。学习应该是孩子乐(le)于(yu)接受的,而不是一种负担。
她们为婉萤制定了(le)“弹性学习时间表”,而不是rigid的课程表。例如,每天上午安排一小时的阅读和益智(zhi)游戏,下(xia)午进行户外活动或(huo)艺术创作。如果婉萤对某个内容特别感兴趣,她们会适当延长探索时间;如果她显得疲惫(bei),则会适时停止,让她自由玩耍。这种弹性,是尊重孩子天性的体(ti)现,也是保证学习效率的关键。
“我们不是要培养一个‘学习机器’,而是要培养一个‘热爱生活、勇于探索’的(de)孩子。”婉萤妈妈强调。她认为,真正的教育,是引导孩子发现(xian)自(zi)己的兴趣所在(zai),培(pei)养他们的自主学习能力和终身学习的习惯。
对于那些正在为孩子暑假作业和学习资源感到困扰的家长,张婉萤的暑假探索之旅(lv),无疑提供了一(yi)个全新的视角和行之有效的解决方案。
从“完成作业”到“主动探索”:将学习的出发点,从外部指令转变为(wei)孩子内心的好奇与兴趣。精选优质资源(yuan),寓教于乐:关注STEAM玩具、互(hu)动APP、精美绘本等,注重互动性和(he)趣味性。高质量亲子陪伴:家长积极(ji)参与,引导而非直接给予答案,共同解决问题。
发挥“故(gu)事力”:通过阅读、复述、创作,将知(zhi)识变得生动有趣。主题式学习:围(wei)绕兴(xing)趣点,多维度、系统性地拓展知识。平衡学习与玩乐:制定弹性计划,尊重孩子的天性,让学习成为(wei)快乐。
婉萤的暑假,不再(zai)是漫(man)长而枯燥的“作业期”,而是充满了(le)惊喜、发现和成长的“探(tan)索季”。这不仅让婉萤爱上了学习(xi),更增进了(le)她与妈妈之间的亲密关系。
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图片来源:每经记者 陈邵珣
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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