每经编辑｜陈玺撼    

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当童心(xin)遇上彩虹，张(zhang)婉莹(ying)的教(jiao)育(yu)魔法(fa)棒(bang)

在(zai)uu幼(you)儿(er)儿(er)童网(wang)这个(ge)充满(man)欢声(sheng)笑语(yu)的在线(xian)社区里(li)，张婉(wan)莹(ying)的名字(zi)如同一缕温暖(nuan)的阳(yang)光，照(zhao)亮(liang)了(le)无数家(jia)长的(de)心(xin)房。她不仅(jin)仅(jin)是(shi)一位(wei)经(jing)验丰富(fu)的幼儿教(jiao)育者(zhe)，更是(shi)一(yi)位(wei)用爱(ai)与智(zhi)慧浇(jiao)灌孩子们(men)心灵的花园的园丁(ding)。她的(de)“快(kuai)乐(le)成(cheng)长(zhang)故事(shi)”系(xi)列(lie)，不仅仅(jin)是记录(lu)，更是一(yi)种(zhong)分享，一种将教(jiao)育理(li)念融(rong)入生(sheng)活，将(jiang)亲子互动(dong)升华(hua)为(wei)美好记(ji)忆的艺术。

故事(shi)的开(kai)端，常(chang)常是(shi)那些看似(shi)平凡的日(ri)常(chang)。“今(jin)天，我(wo)的小(xiao)宝贝(bei)第一次自己穿上了(le)袜(wa)子！”“瞧，他(ta)用(yong)积木搭出(chu)了(le)一个比我还高的(de)城堡！”张婉(wan)莹老(lao)师(shi)的分(fen)享(xiang)，总(zong)是从(cong)这些细(xi)微(wei)之处(chu)着眼(yan)，捕捉(zhuo)孩子(zi)们每(mei)一个微小(xiao)的(de)进(jin)步，每一次(ci)闪光(guang)的时刻。她(ta)深(shen)知，童年的快(kuai)乐，不(bu)在(zai)于(yu)惊天(tian)动地(di)的成(cheng)就(jiu)，而(er)在于(yu)那些(xie)日积(ji)月累的“我能行(xing)”的自(zi)我肯定，在(zai)于一次(ci)次(ci)跌倒后爬起(qi)来的勇气，在(zai)于一次次(ci)尝(chang)试后(hou)收获的(de)惊喜。

她(ta)常常(chang)在(zai)uu幼(you)儿(er)儿童网的(de)论坛上(shang)分享自(zi)己的育儿心(xin)得(de)，这些心得(de)并非(fei)是空洞的(de)理(li)论，而是源自(zi)她(ta)与孩(hai)子(zi)们(men)朝夕相(xiang)处(chu)的真实(shi)经(jing)历(li)。她会(hui)讲到，如何(he)引导一个(ge)内向害羞(xiu)的孩子开(kai)口表达(da)自己的(de)想法(fa)，如(ru)何激发一(yi)个(ge)精力旺盛(sheng)的孩子(zi)专(zhuan)注完成一(yi)件(jian)事情，如(ru)何处(chu)理(li)孩(hai)子(zi)之(zhi)间的矛(mao)盾，如何让孩(hai)子(zi)们在玩(wan)乐中学习，在游(you)戏中成长(zhang)。

她(ta)的(de)方(fang)法(fa)总是(shi)那么自(zi)然(ran)而然(ran)，充满(man)着(zhe)对(dui)孩子天性(xing)的尊(zun)重和理(li)解。

“比(bi)如(ru)，当(dang)孩(hai)子对(dui)一(yi)件事物表现(xian)出强烈的(de)兴趣(qu)时，我不会(hui)急于(yu)打断，而是顺着他(ta)的好奇(qi)心(xin)，引(yin)导他(ta)去探(tan)索，去发现。”张婉(wan)莹老(lao)师分享道，“我记(ji)得有(you)一个(ge)孩子(zi)，对小(xiao)小的(de)蚂蚁着迷(mi)不(bu)已(yi)。我们(men)没有(you)直(zhi)接告诉(su)他蚂(ma)蚁的生活(huo)习(xi)性，而是带他(ta)去观察，去(qu)记(ji)录(lu)，去画画(hua)。渐(jian)渐地，他不仅了解(jie)了(le)蚂(ma)蚁，还学会了(le)观(guan)察、记录(lu)和表达。

这种由兴趣(qu)驱动的(de)学习，效果远(yuan)比填(tian)鸭式(shi)的灌输要好得(de)多。”

她还(hai)特(te)别(bie)强调(diao)了(le)“玩”的(de)重要性。在她看(kan)来(lai)，玩(wan)是孩(hai)子的天性(xing)，也是(shi)他们(men)学习(xi)和(he)探索世界最(zui)重(zhong)要的(de)方式。但(dan)她所说(shuo)的“玩”，并(bing)非是放任(ren)自流(liu)，而(er)是有引导、有(you)创意的玩。“我们(men)可(ke)以(yi)给孩(hai)子提(ti)供一些开放式的玩(wan)具，比(bi)如积(ji)木(mu)、彩泥、颜料，让(rang)他(ta)们(men)自由(you)发(fa)挥(hui)，创造(zao)属(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的世界。

也(ye)可以(yi)设计(ji)一些简单(dan)的(de)游(you)戏(xi)，比如角(jiao)色(se)扮演，让(rang)孩子(zi)们在游戏(xi)中学(xue)习社交，学(xue)习合作。”她(ta)会在uu幼儿(er)儿(er)童(tong)网分享一(yi)些创(chuang)意游戏，例(li)如“寻(xun)宝游(you)戏”，让孩子们(men)在寻找(zhao)线索的过程中(zhong)锻炼逻辑思维(wei)和解决问(wen)题(ti)的(de)能力；或者(zhe)“变废(fei)为(wei)宝”，引(yin)导(dao)孩(hai)子(zi)们利(li)用旧(jiu)物制(zhi)作手工艺品，培(pei)养(yang)环(huan)保(bao)意识和创造力。

张(zhang)婉莹(ying)老师(shi)的育(yu)儿心(xin)得，还(hai)包含(han)着对(dui)情绪(xu)管理的深(shen)刻理(li)解。她(ta)认为(wei)，孩(hai)子的情(qing)绪波(bo)动(dong)是正(zheng)常的，关键(jian)在(zai)于如(ru)何引(yin)导他们正确地(di)认识(shi)和表(biao)达自(zi)己的(de)情(qing)绪。她曾(ceng)分享(xiang)过(guo)一个故(gu)事(shi)：一(yi)个(ge)小(xiao)男孩因(yin)为想(xiang)要(yao)的玩(wan)具没(mei)有得到(dao)而(er)大哭(ku)大闹(nao)。张婉(wan)莹老师(shi)没(mei)有批(pi)评或(huo)责骂，而是(shi)蹲下(xia)来(lai)，温柔地(di)告(gao)诉(su)他：“我(wo)知(zhi)道(dao)你很伤(shang)心，想(xiang)要那个玩具(ju)，但是(shi)我们(men)不(bu)能这样(yang)大(da)哭大(da)闹(nao)。

“每(mei)一(yi)个孩子都(dou)是(shi)独(du)一无二的，我们(men)应(ying)该尊(zun)重他们的个(ge)性(xing)，发现他(ta)们(men)的(de)闪光点。”这是张(zhang)婉(wan)莹(ying)老师(shi)常(chang)常挂在(zai)嘴边(bian)的一句话。她不(bu)追求(qiu)把孩(hai)子塑(su)造(zao)成(cheng)同(tong)一个模(mo)子里(li)的“优秀(xiu)生(sheng)”，而是(shi)鼓励他(ta)们成为(wei)最好的自(zi)己。她(ta)会(hui)在uu幼(you)儿(er)儿童(tong)网分(fen)享(xiang)不(bu)同性格孩子(zi)的(de)成长(zhang)故(gu)事(shi)，让家长们看(kan)到，内向(xiang)的孩(hai)子也(ye)能拥(yong)有细(xi)腻的情感(gan)和深刻的(de)思(si)考(kao)，活泼(po)的(de)孩子也(ye)能拥有探索世(shi)界的热情(qing)和勇(yong)气(qi)。

在她的(de)故(gu)事(shi)里，亲(qin)子时(shi)光并(bing)非是程(cheng)式化的(de)任务，而是充满(man)爱与互(hu)动的过程。她(ta)会(hui)记录下(xia)与孩子一(yi)起烘焙的甜蜜，一起(qi)阅读(du)的(de)温(wen)馨，一(yi)起户外(wai)探(tan)险的(de)快乐。这(zhe)些(xie)点滴(di)的记录(lu)，都(dou)化作(zuo)了孩(hai)子成长过(guo)程中(zhong)最(zui)宝贵的(de)财(cai)富(fu)，也为(wei)家长们提(ti)供了(le)生(sheng)动(dong)的范(fan)本(ben)，让他们明白，陪(pei)伴，才(cai)是(shi)最长(zhang)情(qing)的告白(bai)。

她鼓励家(jia)长们(men)放下手机(ji)，投入(ru)到与孩(hai)子的互(hu)动(dong)中，用爱(ai)和耐(nai)心(xin)，陪伴(ban)他(ta)们(men)度过每一(yi)个快乐(le)的(de)童(tong)年。

当爱遇(yu)见色彩，张婉莹的亲子(zi)时(shi)光奏(zou)鸣曲

张(zhang)婉莹老(lao)师在(zai)uu幼儿儿童网分享的(de)“快乐成长故(gu)事”，不仅(jin)仅(jin)是关于(yu)孩子(zi)的成(cheng)长(zhang)，更(geng)是关(guan)于家(jia)长与孩子之间(jian)情感的连(lian)接，是(shi)关于(yu)如何(he)用爱(ai)和(he)智(zhi)慧，将(jiang)平(ping)凡(fan)的(de)亲(qin)子时光(guang)，谱写(xie)成一曲(qu)曲动人的奏鸣曲。她的(de)文字，如同一杯温热的(de)牛奶(nai)，滋(zi)养(yang)着屏(ping)幕另一(yi)端(duan)的心灵；她的故(gu)事，则(ze)如同(tong)一幅幅生(sheng)动的画面，在(zai)家(jia)长们(men)的脑海中(zhong)挥洒(sa)出色彩。

“亲(qin)子时光，不(bu)一定(ding)非得是多(duo)么(me)盛(sheng)大的活动(dong)，它更多(duo)地体现在那(na)些日常的、细小(xiao)的、充满(man)爱(ai)意的(de)瞬(shun)间。”张婉(wan)莹(ying)老(lao)师的分享(xiang)，总是(shi)带着一(yi)种治愈(yu)人心(xin)的(de)力量(liang)。她会(hui)分享和孩子(zi)一起(qi)在(zai)厨房里(li)忙碌(lu)的(de)身影：一(yi)起揉(rou)面团(tuan)，一起(qi)装饰蛋(dan)糕，即使弄得满身(shen)是面(mian)粉，孩子(zi)们(men)脸(lian)上(shang)却洋溢着满足(zu)的笑容(rong)。

她会分(fen)享和(he)孩子(zi)一起(qi)在公(gong)园里(li)奔跑(pao)、嬉戏(xi)的场景(jing)：追(zhui)逐蝴蝶(die)，荡秋千，或者仅(jin)仅是躺(tang)在草(cao)地上，看着(zhe)白云(yun)朵(duo)朵，聊着(zhe)天(tian)马行空的(de)想(xiang)法。

她(ta)深知(zhi)，高质(zhi)量的(de)亲子互动(dong)，对于(yu)孩子的成(cheng)长至关重(zhong)要。但(dan)她也理解，很(hen)多家长因(yin)为工作(zuo)繁忙(mang)，难(nan)以(yi)抽出(chu)大(da)量(liang)时间(jian)。因此(ci)，她更侧重于分(fen)享如(ru)何(he)利用碎(sui)片(pian)化(hua)的时(shi)间，创(chuang)造有意(yi)义(yi)的亲(qin)子连(lian)接。例(li)如，睡(shui)前(qian)故事的(de)时间(jian)，她会(hui)鼓励家长(zhang)们用生动有趣(qu)的语调(diao)，扮(ban)演不(bu)同的(de)角色，让孩子沉浸(jin)在(zai)故事(shi)的世界里(li)，同(tong)时(shi)也能在潜(qian)移默(mo)化中培(pei)养(yang)他们(men)的语(yu)言表达(da)能(neng)力和想象力。

又(you)或者，晚餐后(hou)的(de)散步时光(guang)，可以(yi)变(bian)成一场“小小(xiao)侦探”的观察(cha)游(you)戏，引导孩子留(liu)意身边(bian)的环境(jing)，发现生(sheng)活(huo)中的(de)乐(le)趣。

“我常(chang)常收到一(yi)些家长的提问，说(shuo)孩(hai)子不爱和我交流，总(zong)是沉迷于(yu)电子产品(pin)。这(zhe)时候，我(wo)都会问他们(men)，你(ni)们是否真正地(di)走进(jin)过孩(hai)子的世界，是否愿意(yi)花时间(jian)去(qu)倾听(ting)他(ta)们的(de)心(xin)声。”张婉莹(ying)老师(shi)在uu幼(you)儿儿童网的(de)文(wen)章(zhang)中，常常(chang)穿插(cha)着与家(jia)长的互(hu)动。她(ta)会耐心解(jie)答，也会适时地(di)给予(yu)一些启(qi)发性的建议(yi)。

她认(ren)为，电子(zi)产(chan)品本身并(bing)不(bu)可(ke)怕，可(ke)怕的(de)是家长们(men)将(jiang)陪伴的(de)责(ze)任(ren)全部(bu)推(tui)给(gei)了电子产品。

她(ta)鼓(gu)励家长们(men)，尝(chang)试一(yi)些不插电(dian)的亲(qin)子活动(dong)。比(bi)如，一(yi)起搭(da)建一(yi)个“秘(mi)密(mi)基地”，用(yong)床单(dan)、枕头(tou)和椅子，创(chuang)造一个属于孩(hai)子和(he)家长(zhang)的专(zhuan)属空(kong)间，在(zai)那里(li)，可以(yi)讲(jiang)悄悄话(hua)，可(ke)以玩(wan)角(jiao)色扮演，可以尽情发(fa)挥想(xiang)象。又或者(zhe)，举办(ban)一场(chang)“家庭(ting)创意时(shi)装秀”，让(rang)孩子(zi)们(men)用家里(li)的(de)旧衣物、报纸、纸箱等材(cai)料，设计制作(zuo)独(du)特的服装，然(ran)后(hou)进行(xing)一场(chang)别开(kai)生面的走(zou)秀(xiu)。

这(zhe)些活(huo)动(dong)，不仅能(neng)增(zeng)进(jin)亲子感情，还(hai)能(neng)激发(fa)孩(hai)子的创造(zao)力(li)和动手(shou)能(neng)力。

张婉莹老师(shi)还(hai)是一(yi)位(wei)善(shan)于(yu)捕捉(zhuo)和记录的孩(hai)子成(cheng)长瞬(shun)间(jian)的“艺(yi)术(shu)家”。她会(hui)在uu幼(you)儿儿童(tong)网(wang)分享她(ta)用镜头(tou)记录(lu)下的(de)那些(xie)充满爱(ai)意(yi)的瞬(shun)间：孩子认真阅(yue)读的专(zhuan)注(zhu)眼神(shen)，孩子和(he)小(xiao)伙(huo)伴(ban)分享(xiang)玩具(ju)的友(you)善笑(xiao)容(rong)，孩子第(di)一次骑自(zi)行车成(cheng)功(gong)的喜悦，甚(shen)至是(shi)孩(hai)子(zi)因为(wei)一点(dian)小(xiao)事而委(wei)屈巴(ba)巴的(de)样子(zi)。

她认为，每(mei)一张(zhang)照片(pian)，每(mei)一个视(shi)频，都是孩子成(cheng)长的(de)独特(te)印记(ji)，都值(zhi)得(de)被珍藏(cang)。

“这(zhe)些(xie)照片(pian)和视(shi)频，不仅仅(jin)是留(liu)给孩子成长的(de)纪念(nian)，更是我(wo)们回顾自(zi)己(ji)育儿过程(cheng)的宝贵(gui)财(cai)富。”她分享道(dao)，“当(dang)我看(kan)到孩子(zi)小(xiao)时候的(de)照(zhao)片，我也会回忆起当时的(de)场景，当(dang)时的喜(xi)悦(yue)，当时(shi)的(de)挑战(zhan)。这让(rang)我更(geng)加(jia)珍惜眼(yan)前(qian)的(de)时光，也(ye)更(geng)加懂(dong)得如(ru)何去(qu)爱。”她(ta)鼓(gu)励(li)家长们，不(bu)妨也拿起手机(ji)，记录下孩(hai)子(zi)成(cheng)长的点(dian)滴，用影(ying)像(xiang)的方式，为他(ta)们的(de)童年留下(xia)美(mei)好的(de)注(zhu)脚。

在(zai)她的(de)故事(shi)里，没(mei)有完美的父(fu)母(mu)，只(zhi)有(you)在不(bu)断学(xue)习和摸索中成(cheng)长的家(jia)长。她坦(tan)诚地(di)分享(xiang)自己育儿过程中遇(yu)到的困惑(huo)和挑(tiao)战(zhan)，以及如何通(tong)过反思和调整，找到(dao)解(jie)决之道。这种真(zhen)实和(he)坦(tan)诚，让(rang)家长们(men)感(gan)到(dao)亲切，也(ye)让他们(men)看(kan)到(dao)了(le)希望。

“育儿是一(yi)场马(ma)拉(la)松(song)，而不是短(duan)跑(pao)。”张婉莹老师(shi)用这样一句话(hua)，结束了她(ta)的(de)分(fen)享。“在这个过(guo)程(cheng)中，会有欢笑，也(ye)会有(you)泪水(shui)，但(dan)最(zui)重要的是，我们(men)与孩子一起成(cheng)长，一(yi)起感(gan)受爱(ai)，一(yi)起创造(zao)属于(yu)我们(men)的美好回(hui)忆。uu幼(you)儿儿童网(wang)，就像(xiang)一个(ge)温暖(nuan)的港(gang)湾，让我们(men)彼此连(lian)接(jie)，分享(xiang)经验(yan)，共同(tong)为(wei)孩子(zi)们的快(kuai)乐(le)成(cheng)长而努力。

”

她(ta)的(de)故事，就像(xiang)一颗颗闪(shan)亮的珍珠(zhu)，在uu幼(you)儿儿(er)童网(wang)的海面上散(san)发(fa)着(zhe)温(wen)柔的(de)光芒，指引(yin)着(zhe)无(wu)数家(jia)长(zhang)，在(zai)育(yu)儿(er)的道(dao)路上(shang)，播撒爱，收(shou)获(huo)快乐(le)，点(dian)亮孩(hai)子那独(du)一无二(er)的、绚烂的(de)童年(nian)。

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图片来源：每经记者 陈澍 摄

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