当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　本报北京10月11日电??（记者闫伊乔）2025年“中国新闻传播大讲堂”10月11日在北京启动。本年度“中国新闻传播大讲堂”以“新思想引领新征程：记者的守正与创新”为主题，邀请来自22家新闻单位的32位新闻工作者担任主讲人，录制32集课程视频，将新闻一线实践融入全国高校新闻传播专业的课堂教学。

　　“中国新闻传播大讲堂”自2020年正式推出，共邀请全国199位优秀新闻工作者走进课堂，累计上线192集长视频课程、500集短视频课程，成为全国普通高等院校和高等职业院校师生学习互动、成长共进的“大平台”，是集国情大课、思政大课、专业大课、实践大课于一体的中国金课。

　　在“中国新闻传播大讲堂建设发展研讨会”上，来自北京大学、中国传媒大学、浙江传媒学院、新疆大学等高校的新闻传播院系负责同志就各高校使用“中国新闻传播大讲堂”的特色经验、典型做法、发展建议等展开深入研讨，共同为培养高素质新闻传播人才贡献智慧力量。

午后，教室里阳光像金色的细尘缓缓飘落，粉笔的味道混在空气里，成了一种熟悉的仪式感。阿腾坐在靠窗的位置，桌面上摊开的是薄薄的练習册和一本新买的笔记本。困困是他最近的“真实伙伴”，一个看起来有点迷你却很有安全感的布偶，名字由来是那种会在深夜把烦恼悄悄放在心口的人们给自己的安抚物。

困困并不能改变成绩，却能让焦虑的心情暂時安稳。它的脸上总带着笑纹，好像在说：别怕，我们把知识拆成一个个可管理的碎片。

老师在黑板前讲解句子成分，板书上的线条像是精致的地图，让人一眼就能看清走向。阿腾的笔记本里，涂抹着他对课堂的重新解读：老师的句子总像一道門槛，只有用心的人才能跨过去，跨过去的那一刻，语言就会有跳动的声音。忽然，一个小念头在他心里發出回声——把困困放进老师的句号里，或许能揭示一个被忽视的幽默点。

于是他在笔记本的边角划出一个点，用极细的笔触写下“困困放进句号里”，旁边再画一个微小的圆圈，像是一个秘密盒子的盖子。这个动作在同桌眼里只是一个玩笑，但对他来说，是对课堂严肃氣氛的一次温柔挑战。

这节课的练习题并不难，難的是如何让枯燥的知识变得有趣。阿腾把困困放在心里，告诉自己：幽默不是逃避，而是看待知识的另一种方式。他开始在笔记本里默默记录那些看似不起眼的细节——老师口吻里的停顿、一个字的强调、一个例句里隐藏的趣味。每一个小发现都像是在把“句号”这个结束符变成一个新的起点。

下课铃聲把教室重新带回现实，阿腾抬头看見老师在黑板边缘扫过的目光，像是在确认某个道具是否被正确放置在舞台上。他把困困塞回书包，心里却已经偷偷把這段体验整理成一个故事的骨架。

回到家，夜色把城市变成一条灯光的河。他把今天的灵感整理在新买的“墨趣记事本”里。墨趣并不是这座城市里最耀眼的品牌，却像一盏低调的灯，照亮那些被忽略的创意角落。记事本的纸张并非普通的白，它带着温润的质感，仿佛能把笔触的力度吃进纸里再回馈给使用者。

它的封面印着一个简单的标語：把灵感写進每一个句号里。阿腾把“困困放进句号里”的想法粘贴到第一页的角落，像是在给自己做一个温柔的承诺——明天还會有新的句号等待被打开，而困困将继续陪伴他在文字的世界里探险。

日子向前走，课堂里渐渐出现了一种新的节奏。老師不再只用严谨的讲解来填满每节课，而是让学生用一个句号结束一个小故事，要求里面必须有一个“困困”的影子。阿腾发现，当他把困困放進句号里，故事的边界反而变得柔软，学习的体验也变得可感知。他开始把困困当成一个提问的触發点：困困为什么会在这里？句号背后又隐藏着怎样的情感？他的笔记本里多了一个“灵感抽屉”——里面有词汇卡、情境模板和可自由拼接的短句模板，像一箱可以随时打开的工具箱。

课堂上，墨趣记事本的存在让学习变得如同游戏。AI助手提供的提示并非干涉，而是一个可以讨论的起点——比如让一个句子多一个副词来改变节奏，或者把一个抽象的概念用一个生动的比喻来呈现。阿腾把助手的建议与困困的形象结合起来，写出了一篇篇带有幽默气息的短文。

故事里的句号不再是简单的结束符，而像一个小门，打开后是一段段有温度的情节，带着笑点但不失深度。班级里其他同学也受到激励，原本被视為“写作作业”的任务，逐渐变成了一场共同的创作旅程。大家互相读给对方听，纠错、润色、再润色，笑声在教室里像落雨般细碎而热闹。

老师的课堂逐步转变成一个微小的创作工作坊。每周有一场“困困日”活动：同学们按照一个简单的规则写作——以一个句号结束，一段故事里要安放一个困困的影子，同时保持语言的流畅与情感的诚实。阿腾每次完成都会在墨趣记事本里记录下一条“灵感笔记”，用来回顾这段写作旅程中的成长与改变。

他发现，幽默并不是减轻负担的工具，而是让表达更具层次的媒介。幽默让人愿意去修饰、去推敲、去倾听别人的视角。困困则像一位沉默的编辑，提醒他：写作的过程是对自我情感的认真倾听，是把复杂情绪转化为可分享的語言的过程。

期末的校园刊物征稿主题是“句号里的世界”。阿腾交上来的不是一篇高分的论文，而是一篇记录成长的短文：从一次把困困塞进句号里的笑点出发，讲述如何在同学之间建立起trust、如何让知识变成彼此理解的桥梁。老师在评阅时写下两行字：你已经学會用情感去雕刻语言，这比单纯的技巧更重要。

阿腾把這句话记在心里，带着困困走出教室，阳光在走廊的地砖上绘出一条长长的光带。他意识到，困困早已不只是一个玩笑的符号，而是校园里持续生长的创作能量。每个人的句号都可以被重新设计，每一个人都可以在句号里找到属于自己的起点。

如果你也想让日常的学习充满笑聲与灵感，不妨试试墨趣记事本。它不是要替代老師和書本，而是把创意与表达变成触手可及的日常工具，帮助你把困困这样的小小念头放进句号里，换来更有温度的文字与更活跃的思维。走进校园、走进书页、走进你自己的句号里，或许你会发现，幽默其实是最温柔的学习伙伴。

愿你也能在每一个句号里，遇见一个新的自我。

　　《 人民日报 》（ 2025年10月12日 04 版）

图片来源：人民网记者 杨澜 摄

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